Колеги, откривате ли грешки в учебниците?

Поли, на вълна БЕЛ съм от матурата. Още преди 8 години открих, че в учебниците от 2 клас - БЕЛ текстовете в уроците са пълни със сложни по състав изречения. Авторите вземат части от литературни произведения. При всяка нова програма /учебник/ стават по-сложни и дълги. В най-старите учебници и помагала с диктовки не беше така. Присъстваха преразказани текстове с кратки и точни изречения. За мен това е проблем.

Благодаря ти, мила Ика, но нали знаеш, че хората извън нашата сфера под "грешки" разбират не точно онова нещо, което само ние, учителите, го разбираме, а нещата, които всички наши сънародници разбират, че не са точни и верни?

Поли, когато системата е погрешна и и още по-лошо - променя се в неправилна посока; когато изборът на учебници само маркира обективност - как няма да има подобни явления. Но на мен ми омръзна да "крещя на ватъра" и да си "бия главата в стената". Когато открия такива задачи - с грешки, просто ги подминавам като ги заменям с такива, които отговарят на темата и възрастта на децата.

На такава грешка попаднах тези дни. Текста е "Любопитният Фридрих" . Грешката е на втория ред. "И една сега забеляза колко отвратително е това."

Най-вероятно е трябвало да е "едва" вместо "една".

Любопитният Фридрих - 4. клас.jpg

Постът е адресиран към учителите, но аз като потърпевш родител ще се включа. Това е болна тема за всички ни. Имам дъщеря в пети клас и син - в първи.

greshki.jpg

Тук съм снимала страница от работната тетрадка на първи клас. Може ли питам аз грешки да има и там? На това ли учим децата? Всички знаем, че зрителната памет при тях е особено силна. Виждайки сгрешената дума е много вероятно детето да я запамети така. Вярно, че някои ще кажат, че трябва да се научат да разделят на срички. Но понякога децата не се замислят. Ох, това ми е болна тема и затова много мога да кажа.

 Ще се въздържа да кажа какво мисля пък за учебниците на среден курс.

Посочвам конкретни примери:

Учебна тетрадка по математика за 3. клас, изд. „Просвета” колектив  Манова,  Рангелова, Гарчева, урок 67, зад. 1:

  Наско прочел в енциклопедията, че и планетата Марс обикаля около Слънцето, но не прави обиколката си като Земята за 365 дни, а за 322 дни…

 Тук грешката е посочване на невярна информация, макар и в час по математика.

Учебник по математика за 4. клас, изд. „Просвета” колектив  Манова,  Рангелова, Гарчева

Урок 104, зад 3:  Запиши:

Шесто подусловие: числата между 499 998 и 500 003  с цифра на десетохилядите 6-  Мисия невъзможна! 

Урок 107, зад 3: „Разгледайте модела на баскетболното училищно игрище.”

 Начертано е игрище с размери, които учениците трябва да измерят. Те  са 50мм и 108 мм.

 Четвърто подусловие: „Вярно ли е, че лицето на правоъгълния модел на игрището е равно на лицето на квадрат със страна 6 см и 5 см? – некоректно зададено условие.

Има доста задачи в учебната тетрадка, които след изчисленията няма как да се решат със знанията на съответната възрастова група, понеже се получават изчисления от типа  62: 234 например.

В учебниците се дават задачи, които не постигат ефект на обяснение, а затрудняват децата в усвояване на трудните правила, факти, закономерности. Посочвам пример с един от учебниците, който е много сполучлив според мен, но въпреки това има какво още да се доогледа:

Български език за 4. клас, изд.  „Булвест 2000” , тема: Сложно изречение. Упражнение, упр 1:

От колко прости изречения са образувани сложните?... „Каменистото дъно на планинския поток се вижда, защото чистата вода е прозрачна. Козата е тревопасно животно, а орелът е хищник."

Това са две от трите посочени изречения. Няма грешка, но са дадени изречения, в които сказуемото е съставно именно, а децата няма как да го знаят на тоя етап от обучението си. Опитах се да им обясня, но това само ми загуби ценно време, вместо да упражни  знанията за сказуемо и сложни по вид изречения. А тези понятия бяха съсвем нови.

 Подобен е случаят с  урока „Пунктуация на сложното изречение”, упр. 1:

Другите врабци също почнаха да чукат по стените на яйцето, но пак никой не се обади.

Доста обяснения паднаха, докато убедя децата, че простите изречения са две, а не три, поради синтактичната цялост на съставното глаголно сказуемо.

Препоръчвам журналистката да вземе един учебник по човекът и обществото от трите одобрени, да си избере който урок си желае от историческата част и да прецени колко заложени термини трябва да се усвоят. Няма фактологически грешки, но в този лабиринт от неразбираеми словосъчетания няма как децата да пожелаят да учат история. Позволявам си само един пример, за да не бъда голословна: Урок 21. за 4. клас, изд "Просвета" на М. Радева, М. Манева. Ключово понятие е екзархия, а никъде не е обяснено.Да беше само то, нямаше да е проблем. А поне още десетина на урок?

 Живи хора сме, не сме безгрешни. Казвам го често на своите ученици и им се извинявам, когато допускам грешки. Но лошо е, че децата са потърпевши.

Това е една разработка, която писах заедно с приятелка (нейният принос е значителен) и е без претенции за изчерпателност, тъй като такава е непосилна за двама души. Поглед върху учебниците по БЕЛ.doc

Eдно определение от учебник по ЧП  4 клас. Не знам кое е издателството, но по този учебник миналата година се мъчи дъщеря ми. :)

Благодаря за отзивчивостта ви, колеги! Днес бях цял ден на работа - замествах колега, и едва сега успявам да се впиша. 

Журналистката ми каза, че видеото с грешките в учебниците ще се излъчи утре, в предаването "Здравей, България!", в което министър Сергей Игнатов ще бъде интервюиран. Ето линк към инфото: http://www.novatv.bg/

А аз мога да добавя на този етап само тази моя публикация от миналата учебна година: http://bglog.net/nachobrazovanie/35043

Български език, 3 клас, "Анубис"- София 2008, стр.76 (Влагодаря Ви!)

 

Хахх :) Това трябва да е едно подгизнало от влага "благодаря" :)

С малки прекъсвания гледах цялото предаване "Здравей, България!", но така и не видях нашия министър, макар че по предварителна информация той трябваше да е гост на предаването. Пък и в сайта на Нова телевизия е написано, че по темите "Кой поиска подкуп от 600 000 евро за създаването на нов университет? На кой септември ще бие първият учебен звънец за учениците?" ще говори Сергей Игнатов – министър на образованието, младежта и науката.

Дали пък не съм го изпуснала...

Във всеки случай записах видеото на репортерката Нина Димитрова за грешките в учебниците. В него са включили само бисерчето с "одобредения учебник", но друго няма. Може би останалите наши "открития" ще намерят място в други предавания по-нататък.