Уики педагогика търси администратори за общностите

Заемам се с общност "Гражданско образование".

Не че тя е много ясна някому в МОН, но ние ще си я направим като света...

:-)

Ще помагам за общност "Начално училище", но на моменти въобще нямам време... Мога да добавя ценни неща и за "Предучилищна педагогика"

Възможно е да се добавят препратки към сайтове и да се препоръчат програми.

Куини, не знам дали е възможно, но аз си представям уики педагогиката така: подобщности към образование, отговарящи на основните раздели от научната и обществената сфера /напр. "математика", "български език", "социален свят" и т.н./ и възможност чрез филтър да се конкретизира възрастта, която е нужна на отделния потребител /напр. 3-7 г. 8-11 и т.н., отговарящи на отделните степени в образованието/ На същия принцип би трябвало да става и публикуването, за да може всеки специалист да сложи материала си на точното място. Отделно трябва да има подобщност и за родителите, наречена например"имам проблем", където родителят може да получи конкретен отговор на конкретен въпрос, ако не го е открил в специализираните по области и възрасти подобщности.
 Гордея се с всичко, което правиш, защото ТОВА ГО ПРАВИ УЧИТЕЛ!
   Бих се включила в сектора за предучилищна педагогика или при работа с родители.

Ани, Стеф, Шели, благодаря ви и ви обичам! Под вашите грижи съм сигурна, че ще разцъфнат общностите на Уики педагогика. Това, с което се захващаме, е нещо доста сериозно, но и много необходимо на този етап, когато на българския учител му е дадена уж пълна свобода, за да проявява творчество в работата си, но в същото време никаква методическа помощ не му се оказва.

Шели, мислих върху предложението и стигнах до извода, че твоят вариант няма да е по-удобен, защото:

1. Ако създадем общности по предмети, ще ни се наложи да ги кръщаваме дълго и сложно, както в момента те се наричат по учебен план. Примерно културнообразователната област "Обществени науки и гражданско образование" включва 8 учебни предмета с различни имена, в зависимост от класа:

- Роден край - І и ІІ клас;

- Човекът и обществото - ІІІ и ІV клас;

- История и цивилизация  и География и икономика - V - VІІІ клас;

- Психология и логика - ІХ клас;

- Етика и право - Х клас;

- Философия - ХІ клас;

- Свят и личност - ХІІ клас;

2. Можем да изберем за имена на общностите названията на културнообразователните области, но се опасявам, че това също може да доведе един ден до объркване, когато умните глави от МОН решат да проведат поредната си псевдореформа и премахнат КОО.

3. Смятам, че онова, което няма да се промени, поради спецификата, произтичаща от възрастовите особености на децата, са етапите: детска градина и предучилищен етап; начален етап на основното образование; прогимназиален етап на основното образование и гимназиален етап на следното образование.

4. Нека част от общностите на Уики педагогика да обхващат отделните етапи, а други общности ще са общи за всички, както Гражданско възпитание, за която ще се грижи Ани.

И така - какви да са имената на някои от общностите на първо време? А след обмисляне какво липсва, ще добавим и други? Дотук се оформиха:

1. Предучилищна уики педагогика

2. Уики начално училище

3. Уики гражданско възпитание

Сега се питам да остане ли думичката "уики", или да се разделим с нея в името на лаконичността? Какво ще кажете? Май ще е по-добре без нея, а?

Честно да си призная, не знам от къде идва това "уики", но на мен ми е симпатично, има отличителен смисъл, т.е. различно от официозите. Представям си го като педагогика он-лайн, жива, компетентна, отговаряща на съвременните проблеми, правена от действащи педагози. Не знам, но ми се иска да има нещо към името, което да носи смисъла на логото - да е отличител.

И още нещо.

В тези общности някои категории могат да бъдат именно отделните класове.

Във раздел "Връзки" могат да се слагат всякакви препратки към сайтове, както предлага Стеф.

Администраторите ще видят, че дизайнът на страниците може да бъде различен от този в "Образование", а също така разполагаме с различни теми, които да се "вържат" с хедъра. Всъщност, ако искате, на първо време, докато си изработим хубави шапки на общностите, можем да си сложим по някоя съвсем обикновена, колкото да стартираме, а по-нататък ще я променим. То същото се отнася и за "Образование" и мислех да помоля онези, на които им се удава да работят с графични програми, да ни изработят нов хедър.

Заемам се с общност, свързана с българския език и правописа . Мога и да редактирам статиите на колеги , които имат затруднения в това отношение /тъй като тук ще пишат и специалисти в сфери, твърде отдалечени от словото/ . Предлагам да има и една общност "Преживяно" , в която да можем да опишем интересни случки от ежедневието - в час, в междучасието, с родители , неща, които ни се случват извън преподавания предмет,  но с  които трябва да се справяме . Ако има други кандидати за "Български език", с най-голямо удоволствие ще се заема с "Преживяно".

Ако се приеме делене на УикиПедагогика на етапи - за деца и за големи ученици - аз се заемам с Гражданско образование за големите, а то трябва да го има от детската градина! и не като отделен предмет - а пропита във всеки от предметите. Някак трябва да го имаме това предвид.

Какво означава "Уики" - вижте отговора

Куини,бих искала да помогна-в област изкуство,но определям себе си като такъв профан в работата си с компютър,че вместо да се получи добре,ще се обърка.Но с каквото мога и разбирам- разчитейте на помощ.
А, все се каня да споделя,че по време на стачката направихме приказката "Пепеляшка" е един добър режисъор-Вецислав Асенов в Младежки театър"Н.Бинев".Ако имаш възможност заведи децата да гледат приказката оживяла-има много песни,танци,красота и вълшебства.Мисля,че се харесва от деца и възрастни. Светли дни желая на всички! Заедно с :О) ал

Здравейте!
Харесват ми Вашите идеи! Аз съм учител по Домашна техника и икономика V-VII кл.С каквото мога ще помагам само ми казвайте какво да е то?
Мога да помагам в уики техника и технология, или само техника,както решите.

Страшни сте! Благодаря за готовността да създадем и развием новите общности :)

След като Стефанов ни даде линк към тълкуванието на думичката уики, т. е. думата не означава просто свобода при създаване и съхранение на информация, както аз си мислех, но и представлява мрежова технология за организиране на свързани помежду си уеб-страници, всяка от които може да бъде посетена и редактирана от потребителите по всяко време, като историята и всички версии на страниците се запазват, следователно ще трябва да се откажем от думата уики в названията на общностите.

Не че не е възможно да ги направим в уики вариант, ако дадем администраторски права на всички потребители, но не съм сигурна, че това ще бъда добро решение от гледна точка на това, че някой може да си направи глупава шега и да изтрие за нула време сътвореното с много усилия.

Значи до тук са:

Предучилищна педагогика

Начално училище

Гражданско образование

Заедно, предлагам ти твоята общност да се казва Изкуства и спорт, защото и двете биха могли да се съчетаят чудесно.

Към и Ани и Заедно! Администрирането не изисква пълно познаване на методиката за всички класове, защото няма такъв учител, който в областта примерно на Гражданското образование да е спец по всички въпроси за всички възрасти, но пък в една такава общност може да се поместват материали за всички класове, за да се създаде удобство при намирането им.

Настроение и Пепеляшка, какво ще кажете да се заемете с общностите за прогимназиален и гимназиален етап?  Нека да не ви плаши, че там ще се публикуват материали по всички предмети.

Как да наречем тези две общности? Разбирам, че Пепеляшка е учител в прогимназията, а Настроение, ти, в горен курс ли си? Ако е така, идеално се нареждат нещата.

Куини,нищо против нямам да е общност Изкуство и спорт,така или иначе за да материализираш Духа,подготвяш инструмент-Тяло.Проблема-мой е в техниката-компютър, аз изобщо не разбирам какво се случва по всичките прозорци които отварям,гледам,чета или пиша.Толкова елементарно неволята ме е самонаучила.Как ще стопанисвам и организирам нещо, което не разбирам?
А и всички вие, колеги-човеци които опознавам чрез писане/добре го правите/ сте напред в материала. Не умея да пиша и си мисля, че колкото и помощ на този етап да ми се оказва,по-бързо ще се получи ако не го правя аз.Е,това са споделените ми опасения.Куини,справяш се чудесно и с доста по обем работа.Може и да ти хрумне с какво да бъда полезна в цялото. Искрено и с желание! :О) Ал

Мила Албена - съветче от мен - заемай се с общност Изкуство и спорт и се учи на техническите подробности в крачка, както повечето от нас.
Не им се страхувай!
Ти носиш много по-важното - Духа на стопанина на една такава общност...
:-)

"Уики" означава, че всеки може да добавя материали без особени регистрации и права, отпуснати от някого. Например пишете план на урок и след това друг колега дописва в него като го дообогатява. Тук наистина има проблем с това дали някои няма да затрие нещо хубаво, но софтуерната платформа е така направена (не знам как е тук), може да помни кой кога и какво е променил, за да  се възстанови оот модератор, администратор или както там е наречен. Друг уики пример: разказвате за нова технология, за нова практика, която сте приложили (при уики се отказвате от авторството си над продукта) и друг колега доуточнява, доусъвършенства, добавя още съдържание.

Проблемът с план-конспектите е, че опитните педагози нямат нужда от предварително рамкиране на урока. Урокът им е в главата, То е ценно за начинаещите, но пък там не е дообмислено. Друг проблем е именно в споделянето.

Доколкото схващам, тук искаме да преподредим линковете, които вече сме натрупали и да уточним как става добавянето на ново съдържание? Така ли е?

Албенка, аз преди 5 години не знаех откъде се включва компютъра, а днес преподавам компютри в училище :) Не се притеснявай! Даже ще ти е от полза да опознаеш и тази страна на високите технологии - как се администрира един сайт :)

Стеф, да, разбирам. При нас обаче е малко сложно. Доколкото знам и нашата платформа след последния си ъпдейт "помни" редакциите на постингите, но в случай, че се затрият голям брой публикации, ще падне много работа за възстановяването им от страна на един човек - администраторът. Мисля, че това не е нужно.

Уики библиотека има към всяка общност и в нея може да се правят корекции от много хора, а след това да се излезе с общ продукт. Нека обаче авторството да бъде защитено от външна намеса, за всеки случай.

Моите нови предложения са в противоречие на казаното от мен по-горе. Стигнах до извода, че най-добре е да си озаглавим общностите с имената на културнообразователните области, а именно:

1. Български език и литература (Настроение я поема)

2. Математика, информатика и информационни технологии

3. Обществени науки и гражданско образование (Ани я поема)

4. Бит и технологии (Пепеляшка я поема)

5. Изкуства и спорт (тук са две КОО, но нека да си останат - Zaedno я поема)

Списъка го продължавам с другите общности, за които взехме вече решение:

6. Предучилищна педагогика (Шели я поема)

7. Начално училище (Стефанов и аз я поемаме)

Стеф, само математиката + информатика и ИТ остана. Ще предложа на доц. Бабев, ако желае да се включи, но смятам, че ще бъде добре, ако ти вземеш и нея - зная, че имаш сериозни познания в тази област. Ако има тук някой друг специалист, да се обади. О-о, но всъщност Имхотеп е учител по информатика! Отдавна не е писал. Трябва и него да го питаме.

:) Без претенции с радост ще се включа в Предучилищната педагогика, без претенции за администраторски знания, но с претенции за любов към работата!

Малко със скептицизъм съм към начинанието, като се има предвид, че всяка достоверна и стойностна информация в интернет е платена, но естествено  няма как да разберем дали такава общност ще работи,, ако не опитаме.
Липсват природни науки и чужди езици - особено полезно може да бъде във връзка с току що въведения 'Чужд език на професията'.

Аз съм математик и информатик. Но рядко сядам на компютъра и няма да съм от полза.

Съпругата на Бабев е също математик, но не знам дали ще има възможност. Ще я питам. Ще говоря и с още една колежка.

А аз мога да помагам с разработки и идеи за уроци (горен курс) - имам много, някои са в електронен вид. Имам много задачи за контролни работи и в момента разработвам помощни материали за 8. клас, които да улесняват усвояването на учебното съдържание и да спестят доста време от чертане и преписване от дъската.

На любезната покана за администриране отказвам (семейно - това по повод на предишната реплика). Причини много, за всяка една бих написал тема.
Ще се опитам да потърся младежи за тази работа (администриране на общност), но все пак употребих думата работа, а не хоби, увлечение.
За коментар на различни разработки и странични теми - бих се включвал и ще агитирам и други колеги, занимаващи се и с "школска математика".

Какъв е изводът от горните реплики? Правим достъпът до подобщностите платен, за да го възприемем като работа, не като хоби, да е по-сериозно, достоверно и стойностно?

Това обаче ще противоречи на уики принципите и ще повтори съдбата на други подобни начинания, изискващи кооперативни усилия.

Ами достъпът трябва да си е свободен - като всяко уважаващо себе си уики. Нали това е смисълът ...
Но трябва да се запазят правата на всеки автор - най-добре под лиценза на Creative Commons за всички помагала, публикувани в общността.

Съгласна съм със Стефанов.

Лично аз, за онова, което правя тук, костващо ми време и усилия, а понякога и доста напрежение, не съм получила нито стотинка и никога, пред никого не съм поставяла подобно искане. Сигурно защото аз, като български учител, не съм свикнала да измервам стойностните неща в пари, а напротив - мисля, че най-прекрасните неща не могат да се купят или да се платят със всичките пари на света. Така разсъждавам. Тук получавам само нематериални ползи, на които особено много държа: комуникация с колеги, ученици и родители; трибуна, за да изразя позициите си; обмяна на идеи и опит и приятното усещане да се чувствам полезна за другите.

Също така не смятам, че безплатно разпространяваното знание е по-ниско качествено и надявам се да го докажа в сферата, в която се чувствам по-силна - началното образование. Знанието, според мен, трябва по принцип да е достъпно и безплатно, а вече друг е въпросът кой колко от него ще вземе и ще ползва - в това отношение ние, хората не си приличаме.

И какво стана?
Българоезичната Уикипедиа
като всяка друга Wikipedia няма специализирани администратори и тя именно е (електронен, виртуален) разпостранител на знанието. Дали Bglog и общностите имат нужда от администриране и какво точно означава това аз не знам.

Ще се опитам да пробвам каква ще се получи при опит за математически текст

При същите означения, произведението на два многочлена е многочлен <math> \displaystyle{h(x) = a_nb_mx^{n+m} + (a_{n-1}b_m + a_nb_{m-1})x^{n+m-1} + ... + (a_0b_2 + a_1b_1 + a_2b_0)x^2 + (a_1b_0 + a_0b_1)x + a_0b_0} .</math>

Тук нищо не се получава, сравнете с многочлен

Накратко, най-лесно е да се обсъжда дали преподаването (писането на образователни блогове) е благотворителна дейност или не. Много по-трудно е да се направи наистина добре, останалото е "показуха".
Ще се опитвам да помагам въпреки всичко.

Напротив - има и те следят стриктно да се изпълняват правилата. Във връзка с една статия, която пуснах в Уикипедия, доста хора ми се обадиха, за да ми помогнат със съвети. Останах с впечатлението, че там онлайн постоянно има  админи, които наблюдават какво се случва.

Куини,не ми достига физическо време да седна и да съм с вас.само успявам да прочета и то набързо.Явно до пенсия ще си остана радетел на живото изкуство-всеки ден да докосваш поне 40 ръце и да гледаш толкова чифта очи.А при вас е прекрасно!Винаги когато мога идвам да чета....Благодаря! :О)ал