Мистерията около кариерното развитие на учителите

Стефанов пусна един проект, но ми се видя мъглив.За да говорим за кариерно развитие трябва да се оправят ПКС. 5 степени и тези ограничения за време са много и всички го знаят.Стига с тези комисии в училище.Този филм "всички работят" е гледан. Не ми допадат ограниченията за трудов стаж и неточните задължения на тези учители.Критериите са разтегливи. Не разбрах как  начален учител-методист трябва да бъде без класно ръковотство.Това  може да бъде експерта, но с ново име. 

 Мисля, че шоуто с точките просто продължава...2 серия.

karierno_razvitie_uchiteli11.ppt

queen_blunder, тази презентация съм съхранила отдавна (2007 г.), дори не съм си отбелязала от къде, но най-вероятно от сайта на МОН. Публикувах я през изминалото лято в общността на началните учители, но само за информация. Нямаше коментари. В нашето училище все още не се говори по тази тема. Коментира се 8-часовото присъствие на работа....?

Ей, язък за всичките ми услия предколедно да изгоня лошите си мрачни мисли. Хванах се, прочитайки резюмето на Куини, че пак се замислям дали наситина крути мерки спрямо централните институции на управление в образованието няма да помогнат, въпреки лошия начин по който изглеждат и лошия пример който дават на децата ни (имам предвид неща който бой на улицата, димки в дирекция Квалифкация и кариерно развитие, замеряне с яйца и др. форми на гражданско недпочинение).

Описаното от Куини е фундаментална глупост и лош придатък на процедурата по годишното диференцирано заплащане (Втори стълб на кариерното развитие). А не Първи стълб - каквото е предвидено да бъде.... Пфу, откъде извира тази несекваща некомпетентност се чудя само. Подобно на краденето на публични пари - и този процес вместо да затихва, стига все по-невероятни висоти.

Ели, благодаря за линка, но този вариант вече го разглеждахме, даже и публикувахме тук преди време. Явно няма да остане в този вид кариерното развитие на учителите. Но какво предстои наистина да се случи, не мога да разбера, защото на сайта на МОН няма нищо публикувано.

Стефанов пусна линк към сайта на "Подкрепа" с проект за кариерното развитие. И понеже информацията идва по линия на синдикатите, които последния път бяха предложили един сравнително добър проект за  КТД, но след това официално той не беше приет, аз нямам основание да вярвам, че и това тяхно предложение ще остане непроменено.

В предложението на сидикатите пише:

10.1.1. В срок до 5 дни след приемане на програмата и публикуването й на електронната страница на МОН в интернет директорът:

• Назначава комисия, която да изготви предложение за определяне на броя на старши и главни учители спрямо общия брой по т. 5 и разпределението им по методически обединения (МО).

Аз обаче не мога да намеря къде е публикувана програмата на сайта на МОН.

Да си припомним какво пишеше в Националната програма за диференцирано заплащане:

Новата система за диференцирано заплащане ще бъде основана на три стълба:

1. Въвеждане на система за кариерно развитие на педагогическите кадри в хоризонтален и вертикален план и диференцирана основна заплата за съответното длъжностно ниво в зависимост от знанията, уменията и компетентностите, определени от професионалния стандарт според сложността и отговорността на длъжността.

Та кое се явява в случая професионалният стандарт за определяне на длъжността? Мнението на група колеги от училището ли? Нима то е по-обективно от оценката на преподаватели от ДИУУ например? Много смешно се получава, че кариерата ми ще зависи от хора, които имат по-ниска квалификация от мен.

Хм, при нас дори не е ставало дума за това...

Сега виждам, че има и срок.Пак ще стане- "от днеска за вчера"...

Че даже и без да разберем какво точно става. Защото е от ясно по ясно, че ставащото е ялово. Какво кариерно развитие е изборът на "старши учител", примерно, за една година - това е все едно на доктор на науките да му кажеш: "Съжалявам, драги, ти до днес беше доктор, ама от утре няма да си, че има по-кадърни от тебе." Освен това квотният принцип, който е заложен в цялата схема е просто трепач - на 5 учители по един "старши", тоест, и да има повече покриващи критериите..сори, няма двама.трима, кариерно развитие е това, старшият ще е един. Трета глупост - за останалите степени на кариерен растеж май няма много желаещи - колко са "младшите" учители - май в цяла България на пръсти се броят, "учителите" ще са масата; "старшите" - на петима по един; за главен - трябва колективът да е над 20 човека, тоест там, където са по-малко, може и да има кадърен учител, но...на десет човека "главен" не им трябва /апропо, ако направим паралел с научните звания, има ли в една катедра ограничения колко да са професорите?/ Ще кажете - то е друго, еми друго е - вариант на диференцираното заплащане е, каква кариера, каквми пет лева. Във варианта на синдикатите парите са с допълнително споразумение към трудовия договор съответно 150 за "старши" и 250 май бяха за "методик"; да ама нали знаете, че няма да е така. И после - никъде няма яснота какво точно ще влиза в допълнителните ангажименти на порасналото в кариерата лице - дим и шашки, и всичко това е отчетено в доклада на министерството като изпълнено / за да сме точни, казано е "ще бъде извършено до края на 2008 г./ Тоест, смятайте, на 29 декември. Кой ще ги определя тези хора, заслужилите - еми, как кой, вие си знаете. А за парите..е-е-е, ще почакате сега - едно диференцирано заплащане го изчаквахме почти година, толкова ли пък сме на зор...айде сега, ще чакат и кариерно развилите се. Да им е честито.

В такива случаи като тоя, обикновено си пускам нещо по-хард. Нали сте го чували : " Абе, я не ме занимавай с глупости!"

Явно няма скоро да излезем от лошия филм.

Аз бях против диференцираното заплащане по втория стълб, защото съм на мнение, че показателите и критериите не измерват обективно работата на учителя. Но сега си мисля, че при него поне имаше някакви показатели и критерии, а по първия стълб титлата ще се получава само въз основа на нечие чуждо мнение на колега. И този колега, например както е в нашето училище, дори не е посетил мой час, за да има някаква представа как аз работя.

Аз току се ядосам и се върна към тзи пост. А за какво ти е тази "титла"? Кариера в истинския смисъл на думата означава в рамките на една фирма или организация, в рамките на общовалидното работно време, ти с качествата си да заслужиш пост, който ти дава по-виско заплащане, по-сериозни отговорности и разширяване кръга на партноьри, с които имаш пряк досег. При нас какво ни пробутват - отново идеята за някакво мъгливо и смешно заплащане срещу полагане на труд в извънработно време, щото иначе за какво им е този допълнителен договор. Никъде ясно не е казано какво ще трябва да правиш, което априори означава всичко, което хрумне на директора - като се почне от квалификационна дейност, мине се през консултиране, методическа помощ, най-вероятно административни глупости и тонове хартия, за да се стигне до един скапан и преуморен учител след примерно /защото никъде ясно не е казано/ 10-часов работен ден. И това удоволствие срещу 100 лв. ориентировъчно отгоре и кариерно развитата титла "старши". Я да си направя сметката - чисто, като ми махнат удръжките вземам 510 лв., ако реша да се бия за титла, ще станат не повече от 600. Не, май не държа да съм кариерно развита. Предпочитам да се радвам на моите деца, да си върша пряката работа и като ми свърши и без това пренатовареното работно време, да се прибера при семейството си. Тенкю министерство за светлото бъдеще, дето ми го предлагате, ама май не го искам.

Действително е мистика,както винаги в нашата професия.Ще има кариерно развитие,пимерно учител методист,ще проверява колегите си,че какъв методист е това,за мен методист е този който помага методично на колегите,а не да ги притисняваш със своето посещение.30години съм в тази професия,нищо добро не видях от нея.Сега нашия директор ни е погнал за работни тетрадки,за какво са ни като има книга за учителя

Новината ме хвърли в оркестъра. Още като излезе като идея въпросното кариерно развитие, си мислех, че ще е голяма глупост и ще се бие със старите ПКС-та и ще е нещо нагласено. Но това, което е описано по-горе, е подигравка с професията. Да се дават някакви средни бройки на училище и комисия богоизбрани и богобоязливи хора да отсъждат кой къв да е.... Това, дето го описахте, означава грубо шефовете на методически обединения да се провъзгласят за някви "старши"...ако има толкова бройки дадени.... Иначе, ако са по-малко бройките, ко праим - литераторите имат старши, математиците нямат, тъй ли?... Пффф...

Много работи станаха подигравка с професията. Подигравка с професията е и улесняванет на достъпа до учителската професия поради липса на кадри, подигравка е диференцираното заплащане, подигравка ще е и кариерното развитие. Общо взето - на кой до когато му изтраят нервите.