Чувствам се лично засегната от неговите изказвания по адрес на учителите и за да не съм голословна, ще го цитирам. В поста си „Смешният плач на даскалите” той каза следното:

... Нямах намерение да коментирам учителската стачка, обаче даскалите започнаха да стават нагли... Истина е, че държавата ги лъже, че им плаща, но е вярно и другото - учителите лъжат, че работят. Образованието, което дават на децата е под всякаква критика и трябва да се засрамят от себе си... Ако толкова много искат да печелят пари нека сменят професията си. Това е моят съвет към вас, даскали. Стига сте ревали. Или влизайте в класните стаи, или подайте оставките си. Ще ви сменят достойни хора.

По-късно Таничка с основание квалифицира постинга му като нагъл, а той призна, че бил съвсем искрен, когато го е писал. Аз четях дивотиите му и направих всичко възможно да се въздържа и да не вземам отношение, за да не вдигна градуса на напрежението. Пък и Факел, като съпруг на учителка, се оказа далеч по-запознат с нашата училищна работа - коментирайки темата по един блестящ начин - отколкото Мейкъра, който, доколкото знам, все още е университетски преподавател.

Надявах се изблиците на Мейкъра да се ограничат само на главната страница и полека-лека да затихнат, но уви - лъгала съм се. Той не спря до там, а дойде и в „Образование”, където не е влизал от много отдавна, за да изпитва колегите, искайки от тях да му обяснят какво ще дадат в замяна на увеличените си заплати. Даже желаел да чуе конкретните ни предложения за подобряване на методите на обучение. В коментарите си беше започнал да дава съвети, че трябвало да мислим за професионалното си израстване, с което искаше да покаже, че се надсмива над учителството.

Направи ми впечатление и едно негово изказване:

Ако някои от даскалите бяха активни в клас, колкото са на стачката - средното ни образование щеше да е на едно от първите места в Слънчевата система.

В отговор ще кажа, че аз бях една от най-активните учителки по време на стачката, но не се смятам за некадърна, за човек, който не се грижи за професионалното си израстване. Само тук, в „Образование”, съм написала немалко статии, които смятам, че красноречиво говорят за моята работа. Специално заради The Maker и всички онези съблогери, които му пригласят, слагам линкове към тях.

Звук и букви „Ч, ч” (урок за първолаци)

ПОРТФОЛИО

Бройната форма за множествено число

Образователни технологии

Таксономията на Блум

Дядо Коледа у нас и по света

Три логически задачки-закачки

Нов начин на умножение

Как да успеем на устния изпит

Образователна технология от евристичен тип

Образователен софтуер

Пароними

Омоними, омофони, омографи

Наименованията на учебните предмети

Формиране на понятие за диалог

CAPTATIO BENEVOLENTIAE - ораторски термин от античността

Десет полезни правила при водене на дискусия

Кечът и агресията при децата

Кога "хиляда хиляди" започнали да се наричат милион

Частните уроци по математика - задължителни за кандидат-студентите!

Метонимия. Синекдоха, перифраза, евфемизъм

Пусть всегда будет солнце (6)

Мимикрията – изкуството да подражаваш (1)

Мимикрията – изкуството да подражаваш (2)

Мимикрията – изкуството да подражаваш (3)

Чунга-Чанга - чудный остров (4)

„Легендата за Зеления дракон” и опиатите

Колко са грешките?

Руско-български езикови връзки

Кои съществителни от мъжки род се членуват с -ят или -я

Викторина

24 май – Ден на българската просвета и култура

Зараждането на славянската писменост

Как са се родили буквите

Заложените „бомби” в Програмата за развитие на училищното образование

Съществителните имена PLURALIA TANTUM

За значението на препинателните знаци

Предмет на информатиката. Понятието информация

Някои невероятни факти от живота на насекомите

Как е правилно да се напише: „растна” или „расна”?

Тъй като Мейкъра смята, че след като е университетски преподавател, това го изравнява с експертите в областта на средното образование, настоявам да обясни как ще преподаде ето този урок на първокласниците. Искам да опише какви методи за преподаване ще използва и да разкаже как ще протече самият урок. Разполага само със страничката в учебника, на която е нарисувана тази картинка – друго няма за ползване.

В случай, че той не се справи със задачата, настоявам да се извини на колегията в общност „Образование” за своето нахално поведение.

За мен

Общности

Етикети

Моите RSS

Да нарисуваме щастието! (урок за първолаци)

Звук и букви „Ч, ч” (урок за първолаци)

RSS за коментари Коментари

Връзки

Приятели