1. Извънкласните дейности и извънучилищните (ИИД) са форма на организация и взаимодействие между дейността на учителя/лектора и учениците с цел осъществяване на конкретни задачи, свързани с удовлетворяване на интересите и творческите търсения на учениците извън държавните образователни изисквания за учебно съдържание. Извънкласните дейности се осъществяват на доброволен принцип по желание на учениците със съгласието на родителите.
2. За целите на ефективното изпълнение на проекта и неговия вътрешен мониторинг МОМН разработва самостоятелен електронен модул – „Извънкласни дейности”, съвместим с базата данни от Списък-образец № 1.
3. Извънкласните и извънучилищни дейности по проект УСПЕХ от схемата „Да направим училището привлекателно за младите хора” – ОПРЧР, не се финансират от бюджета на училището, не допускат теми и дейности, предвидени в учебните програми по учебните предмети, включени в училищния учебен план и не дублират съдържателните характеристики на учебните предмети, изучавани в българското училище и групирани в културно-образователните области по класове, етапи и степени на образование.
4. Заниманията могат да бъдат организирани със седмичен хорариум или на модулен принцип. Те са:
- извънкласни и се съотнасят към дейност № 2, когато се провеждат през учебната година (включително почивните дни)
- извънучилищни и се отнасят към дейност № 3 - през ваканцията.
Тематичното разпределение се разработва в рамките на 68 учебни часа, от които 60 за занятия и 8 за две представителни изяви (по 4 часа). Продължителността на учебния час е 45 минути. В един ден могат да се провеждат 1, 2, 3 или 4 часа занятия по извънкласна дейност. Всички часове в които се провеждат извънкласни и извънучилищни дейности (в рамките на 68 часа), трябва да бъдат взети най късно до 30 август, след което от 15 септември започва нов проектен цикъл.
5. Предлаганите тематични направления в едно училище трябва да обхващат различни области на ИИД. Не се допуска наличие на повече от 25% ИИД от една област на ИИД (таблица с 12 области на извънкласни дейности). Една извънкласна дейност може да е подведена към дейност № 2 или дейност № 3, но не и в двете едновременно.
6. Тематичните разпределения на часовете се разработват от учителя/лектора в два екземпляра и се утвърждават от директора на училището при спазване на изискването темите и дейностите да не дублират учебното съдържание. Единият екземпляр се съхранява в комплекта от документи по проекта в училището, а вторият – се представя в РИО заедно със заявката на директора за участие на училището в проекта.
Тематичните разпределения съдържат информация за:
- темите
- времевия график – ден от седмица, начален час
- място на провеждане
- продължителност – брой часове.
7. Минималният брой участници в извънкласна дейност е 6 ученици, а максималният - 15. Групи над 15 ученици могат да съществуват, но за допълнителния брой над 15 ученици няма да се предоставя финансиране по проекта. Не се финансират разходи за ИИД, в които броят на учениците е под минималния.
8. Не се финансират разходи за транспорт на пътуващите ръководители на ИИД.
9. При отсъствие на лектор по болест или напускане на лектор часовете му могат да се вземат от друг лектор, който трябва да бъде въведен в електронната система.
10. Разходите за участник с повече от 25% отсъствия по неуважителни причини от заниманията в извънкласни дейности не се верифицират.
11. Един ученик не може да бъде финансиран в повече от една форма за ИИД и затова не се позволява дублирането на един ученик в две форми ИИД. Не се позволява замяната на един ученик с друг през учебната година. Не се позволява добавянето на ученик в ИИД в течение на учебната година.
12. Един учител или лектор може да води повече от една ИИД.
13. Може да има повече от една ИИД от едно и също тематично направление, но с различен състав.
14. Верифицират се само разходи за дейности, провеждани на територията на страната.
15. След одобряване на училището за включване в проектните дейности, директорът сключва договори с ръководителите на ИИД:
- с ръководителите на ИИД, които са учители в съответното училище, директорът сключва допълнителен трудов договор. Възложените по проекта часове за ИИД не могат да формират или допълват нормата за задължителна преподавателска работа.
- при избор на външно за училището лице за ръководител на ИИД по граждански договор, се спазват процедурите по ЗОП или Наредбата за малките обществени поръчки.
16. Разходите за възнаграждения на лицата – ръководители на извънкласните дейности, в държавните и общинските общообразователни училища, участващи в проекта УСПЕХ по бюджетна линия BG 051ро001 – 4.2.05 «Да направим училището привлекателно за младите хора», се определят въз основа на вътрешните правила за работна заплата, но не повече от 12 лв., включващи осигуровките за сметка на лицето, за взет учебен час. Предвидени са възнаграждения и на директора и на едно техническо лице от училище.
19. Броят на учениците в училище участващи в извънкласни дейности не е ограничен и се очаква средно 40% от учениците във всяко училище да бъдат включени в някоя извънкласна дейност.
20. Финансирането за един ученик е 185 лв.годишно, от които най-малко 30% за материали и консумативи по проекта. Не се финансират разходи за закупуване на ДМА, обзавеждане и оборудване.
21. Електронния адрес, на който може да изпращате коментари и въпроси по проекта, е uspeh@mon.bg
22. При организацията и провеждането на извънкласните и извънучилищни форми и дейности по проекта УСПЕХ по бюджетна линия BG 051ро001 – 4.2.05 «Да направим училището привлекателно за младите хора», се спазват и всички останали нормативни разпоредби, касаещи системата на средното образование и ОПРЧР.
23. Предстои издаването на подробна инструкция на министъра на образованието, младежта и науката за организацията и правилата по проекта.
Групите за извънкласна дейност и 3-годишната програма за развитие на извънкласните дейности в училище се приемат с решение на Педагогическия съвет на училището.
.............................. Писмото, както и отговорите на почти 150 въпроса относно проекта, са публикувани на специално направения за целта сайт - http://web.hit.bg/uspeh/, който обаче поради претовареност невинаги се зарежда и невинаги показва коректно страниците.
А тук е страницата на РИО, София-град, от която могат да се изтеглят бланките за задължителната документация със слогана и логото на проекта: http://www.rio-sofia-grad.com/ За всеки случай копирам текста с линковете за теглене. ПИСМО НА НАЧАЛНИКА НА РИО ОТНОСНО ПРИЛОЖЕНИЯ ПО ПРОЕКТ „Да направим училището привлекателно за младите хора„ /Училище за Себеутвърждаване и Подготовка към Европейски хоризонти – УСПЕХ/ Приложение №1-Области на ИИД Приложение №2-Данни за групата ИИД в училище Приложение №3-Заявление за участие в УСПЕХ от директора Приложение №4-Заявление за участие в УСПЕХ от ученика и съгласие на родителя Приложение №5-Официална бланка
Също така ограничението на организацията - ИЛИ през учебната година ИЛИ през ваканциите, сигурно обслужва някакво улесение при отчитането, но в никакъв случай не обслужва нуждата да се организира гъвкаво една ИИД от 68 часа, когато разполагате само с половината от обичайното време. Май пак интересите, възможностите и удобството на децата са отишли много назад в критериите за избор на кое, кога и как да се направи.
Освен това до 15 ученика се вземат пари, а може да включите и повече, просто за тях няма да се заплаща. Друга особеност е, че може двама ръководители на водят едно студио, кръжок или както там бъде избрано да се нарича.
линк
Тука най-новата информация от вчера следобед. Ръководството изпрати по мейл.
Колеги, имам нужда от допълнително разяснение относно този проект. Избрана съм да водя театрална секция и трябва да спретна едно разпределение с темите. Как и откъде да почерпя идеи? Това са 68 часа! Има ли някой, който да се занимава вече с това? Не знам откъде да започна, затова се обръщам към четящите тук за съдействие?
Беше ни обяснено, че у децата, с които ще работим, не трябва да търсим артистични заложби. Трябвало да са " лоши, агресивни, с много отсъствия", т.е. целта на проекта била да се канализира негативната енергия в позитивна. Това добре, ама какво правим като съберем 10 деца с такова поведение? Хм...
Кажете какво ви е обяснено на вас?
Благодаря ти, Ани! Беше ми много полезна. Ще работя главно с деца от 2,3 и 4 клас.
Още нещо искам да попитам . От произволни източници ли мога да си избирам произведения?
И при мен сайтът на проекта не се отваря, но преди два дена успях да вляза. Много да си здрава през Новата година!
asensi wrote : Една извънкласна дейност може да се провежда и през учебно време и през ваканциите едновременно.
rosesunrise65 wrote : Поли, днес ръководството на съвет разясни, че дейността може да се извършва или седмично, или модулно, което ще рече, че когато залагаме часовете в разпределението можем да си изберем едното или другото, но не и двете заедно, т.е. - ако изберем седмично означава, че ще е в рамките на учебната година и можем да включим съботите и неделите, но без ваканциите. Ако е модулно - включваме само ваканциите. Аз си бях направила разпределението като включих и двете, сега корегирам - ще трябва да изключа ваканциите и да се вместя в рамките на учебната година. За мен това не е рационално !!! Кой ме пита?!
П Р О Г Р А М А
ЗА
РАЗВИТИЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ
ДЕЙНОСТИ В
........... СОУ „.....................”
.................
2011 - 2014 г.
Програмата за развитие на извънкласната дейност в ...................., наричана за кратко Програмата, е изготвена за целите на участието на СОУ в проект на МОМН: BG 051РО001 – 4.2.05 «ДА НАПРАВИМ УЧИЛИЩЕТО ПРИВЛЕКАТЕЛНО ЗА МЛАДИТЕ ХОРА» – „Училище за Себеутвърждаване и Подготовка към Европейски хоризонти – УСПЕХ”за периода 2011 – 2014г.
Същност на стратегическия подход – ....................
Нормативна основа- изискванията на проекта BG 051РО001 –4.2.05 иутвърдената със заповед на министъра на образованието, младежта и науката Инструкции и разработените към нея приложения.
Програмата има за цел да осмисли свободното време на учениците от.................................., включително и на ученици с идентинтифицирана нужда от специфична подкрепа, както и на ученици в риск от отпадане и/или прояви на агресия и/или насилие, чрез участие в извънкласни и извънучилищни дейности.
За постигане на целта на програмата за периода 2011 – 2014 г. се определят следните основни приоритети:
Приоритет 1: Чрез специфични извънкласни и извънучилищни форми на работа да се повиши мотивацията на учениците за участие в образователно-възпитателния процес, съобразно техните интереси и потребности.
Приоритет 2: Учениците да развият допълнителни знания, умения, компетентности, свързани с техните интереси и хобита.
Приоритет 3: Да се осмисли свободното време на учениците, като се насочат към предпочитана от тях личностна изява.
Приоритет 4: Да се ограничи броят на преждевременно отпадащите от образователната система и броят на учениците с прояви на деструктивно поведение (агресия).
изпълнение на следните мерки:
Мерки по приоритет 1: Подбор на ученици за включване в проекта и подготовка на проектните дейностите.
Организация и управление на проекта
Отговорни за изпълнението на мерките по приоритет 1 са:
Мерки по приоритет 2: Организиране и провеждане на извънкласни и извънучилищни дейности за развитие на уменията на учениците от.............. в областта на:
Музикалните и художествени науки и занаяти,
Отговорни за изпълнението на мерките по приоритет 2. са ръководителите на извънкласните форми и учениците.
Мерки по приоритет 3: Осмисляне на свободното време на учениците, включително през периода на ваканциите, посредством създаване на:
- развитие на родната реч
- здравното образование и здравословния начин на живот,
- комуникативни умения на чужд език,
- екологичното възпитание и опазване на околната среда;
- физическата активонст и танцови умения;
- предприемачество,
както и други ключови компетентности по смисъла на Европейската референтна рамка.
Отговорни за изпълнението на мерките по приоритет 3. са директорът,УН, ръководителите на извънкласните форми, родителите и учениците.
Мерки по приоритет 4:
Отговорни за изпълнението на мерките по приоритет 4. са Училищната комисият за превенция на противообществените прояви на учениците, ръководителите на извънкласните и извънучилищните форми, родителите и учениците.
В изпълнение на Програмата за учебната 2011/ 2012 г. са сформирани......групи по ......... извънучилищни и извънкласни форми, обхванати са .........ученици и са ангажирани........ учители от училището и ...... външни лица.
За изпълнение на Програмата, след решение на Педагогическия съвет, директорът на училището утвърждава до 30.09. за всяка учебна година, броя на групите, тематичните разпределения и графика на извънкласната дейност и списъка на участниците в тях, както и задачите на отговорните лица.
Необходимите документи за 2011/2012г. се утвърждават в едномесечен срок от приемането на Програмата на заседание на Педагогическия съвет.
Напредъкът по изпълнение на Програмата се отчита ежегодно до 15.09. пред Педагогическия съвет и се публикува на сайта на СОУ и на сайта на Училищното настоятелство.
Katerina Petrova wrote : Здравейте! Очаквах някой компетентен по програмата да коментира повдигнатите от мен проблеми; вместо това, за по-лесно, изтрихте публикацията ми. И това е стил :(
Може да са съм лош човек; няма да споря с Вас. Но като администратор Вие /наистина/ знаете дали /наистина/ е имало публикация и какво е пишело в нея. Приятно бърборене!
П.П. За да не Ви притеснявам повече, напускам ВАШИЯ блог.
Katerina Petrova wrote : Dear Queen blunder, Може да са съм лош човек; няма да споря с Вас. Но като администратор Вие /наистина/ знаете дали /наистина/ е имало публикация и какво е пишело в нея. Приятно бърборене! П.П. За да не Ви притеснявам повече, напускам ВАШИЯ блог.
djesi_ wrote : въпрос по организацията на проекта 13 Януари 2012, 09:12 Публикувано в Начално образование | 0 коментара , 84 прочита може ли две групи ученици да провеждат занимания по едно тематично разпределение с двама различни учители
Това е последният проект, с който се захващам да работя, защото се занимавам и с още един. Имам особено мнение за работата от подобен род- например излишната истерия, която се завихри покрай проект "Успех" заради стоте милиона евро отпуснати от Брюксел. Юрушът, чрез който трябваше да подготвим всичко, фактът, че и тези, които го изискват не са съвсем наясно, резултатите, които са спорни, камарата бумащина, критериите, по които децата се избират/ особено в начален етап/ или казано накратко ВПРЯГАНЕТО НА КАРУЦАТА ПРЕД КОНЯ, типично по български.
И не мислете, че е голям успех , че сте одобрени- всички са одобрени.
Иначе, УСПЕХ де!
Кой е казал, че е лошо! Поголовно всички са одобрени, без значение какви деца са включени в групата. От моите 10 деца само две са с проблемно поведение. Но тъй като тази бройка не отговаря на процента " проблемни деца", аз трябваше да си измисля други две, в поведението на които няма нищо съмнително и да влязат в графата" агресивни", само защото щяло да има някакъв мониторинг и трябва да сме изрядни. Ама че грозно! За сметка на децата.
Ето тук е проблема, разбирате ли? Не знам при вас как е, но при нас е така.
Всеизвестен факт е, че в начален етап няма деца, които да имат толкова много неизвинени отсъствия/ те дори нямат и едно такова/, да са наказвани по чл. 139 или да са двойкаджии. Затова трябва да си измислим и ние си измислихме! Иначе няма да ни одобрят, от което аз няма да направя трагедия. Даже ще го приема с облекчение. Има фалш заради някакви проклети пари!
Има ли изисквания какъв хостинг да се използва за извън класните дейности в областта на дигиталните умения? Дали могат да се верифицират разходи за домейн и хостинг? Ние ползваме:
Желая на всички УСПЕХ!
Станете част от общност "Начално образование" за да коментирате и да създавате свои публикации. Ще се радваме да се присъедините към нас! Регистрирайте се сега!
всички ключови думи