Новото образование за хода на "реформата"
Новото образование, предвид своята визия за целите и ролята на училищното образование в България, счита, че към днешна дата реални промени в системата на формалното училищно образование* няма, нито има някакви признаци такива да са започнали. В този смисъл фрази от типа „по-нататъшни реформи“, „продължение на реформата“, „довеждане до край на реформата“ са празни откъм съдържание, следователно са невъзможни за коментар, план или действие от наша страна. С тази позиция ние желаем да заявим условията, които считаме за основополагащи за истинския старт на реалната промяна.
За информация на всеки бъдещ наш партньор или съмишленик, единствените неща, по чието изграждане Проект Новото образование намира смисъл да работи на този „нулев“ етап на реформата, са изредените по-долу „основополагащи“ условия. И то точно в тази последователност! Ще рече, че работата по второто може да започне само след реализацията на първото; работите по третото могат да започнат само след реализацията на второто, и т.н. И така основополагащите условия за истинския старт на реалната промяна са следните (подчертававаме отново, че последователността е задължителна!):
1. Изясняване на характера и посоката на промяната. 2. Изработване и обнародване на общата споделена визия за бъдещата система на общото училищно образование.
3. Поемане на ангажимент на по-значимите обществени** формации - главно партии, формални и неформални граждански инициативи, родителски кооперативи, и Президентът на Р.България - заради надпартийността и продължителността на мандата си, различен от този на Парламента, за опазването и запазването на посоката на промяната както е дефинирана тя в т. 1 и 2 в близките 12 години (и независимо от броя на парламентарните цикли!).
4. Създаването на прототип на документи и ситуации, въплъщаващи духа на визията от т. 2.
5. Реализация на (образователни) инициативи, развиващи необходимите в „новите условия“ знания и умения на различни професионални и непрофесионални фигури. Главно срещи с новатори в страната и чужбина; семинари и практики за развиване на системното мислене, за разбирането промяната и на техниките за осъществяването й.
6. Стартиране на реализацията на новата организация на територии "пилоти" в различни части на страната с цел прецизиране на структурите и инстументариума на бъдещата общонационална система.
Внимание! Реализацията им има смисъл само едно по едно и в този прецизен ред! Евентуалното пропускане или прескачане на реда при изпълнението, или едновременна работа по реализацията на повече от тези "условия", обезсмисля всеки вложен вече труд! Това е лукс, който ние не можем да си позволим. Понастоящем "Новото образование" е единствената формация, която има стабилно и солидно-аргументирано мнение по първото и второто и готовност за третото (при положение, че то е в унисон с предходните две, естествено). Уверени в правотата на линията си, работим по спечелването и приобщаването на възможно повече съмишленици и сътрудници към нашата идейна платформа, и едновременно с това разработваме материали и идеи по точки 4 и 5, очакваме с нетърпение да заработим могобройни и вдъхновени по номер 6.
Новото образование
17.03.2013 г.
_________________________
* Това, субсидирано с обществени средства и грижата за което е задача на „институциите“ в Република България. Не са част от формалното училищно образование „домашното образование“ и всякакви форми на организация с цел предаване на знания и развиване на умения, игнориращи или неподлежащи на какъвто и да е институционен контрол и сертифициране (като „неделни“ или „зелени“ училища, и частни школи по езици или изкуство).
Последна поправка в 17:00 ч. на 19.03.2013 г., бел П.
"Що се отнася до бъдещето, има три типа хора: такива, които му позволяват да се случи, такива, които го реализират (случват), и такива, които се чудят какво се случи."
ninarichy wrote : ... общност от учители-професионалисти, готови да се включат в етапите, а не синдикатите! [...] Няма да се случи дебат и реформа, ако синдикатите запазят позицията си да "съгласуват" :)
ninarichy wrote : Мога да прехвърля задачки от понеделник за събота-неделя, и да си го освободя. Не знам обаче час, място, регистрация...Инфо някаква?
Благодарности, Нинка! Писах на Явор (Джонев) да ми каже ориантировъчен час, ама той май зависи от разписанието на Мариана. Ако ти имаш директен контакт с нея, е добре да го използваш, а?
Обявявам текстът за окончателен!
Да си пожелаем посланието ни да намери добър прием! Успех в понеделник, Нина!
на 26 март Вчера М., между другото, писа (до всички участници в стещата): "Само аз ли имам чувството, че обръщаме повече внимание на въпросите кой? и как?, отколкото на въпорса какво?, в точния отговор на който обикновено се съдържат отговорите на кой и как."
на 26 март Вчера М., между другото, писа (до всички участници в стещата):
"Само аз ли имам чувството, че обръщаме повече внимание на въпросите кой? и как?, отколкото на въпорса какво?, в точния отговор на който обикновено се съдържат отговорите на кой и как."
на което
аз отговорих (пак до всички): Вече си прочела в моя предишен имейл, че не само ти имаш "чувството, че обръщаме повече внимание на въпросите кой? и как?, отколкото на въпорса какво?". Нещо повече: ние изобщо не сме се занимавали, камо ли изчерпали, въпроса ЗАЩО? Къде изобщо искаме да стигнем, та замисляме тази машина? И тъкмо тази липса е в основата на провала на всички... общи политики и концепции, и на половината от инициативите на "добрите герои" като вас. Има да се размонтира цяла една система, която неумолимо занулява ефектите от иначе много хубави практики и проекти (и техните инициатори!). Има да се монтира цяла една нова система - демократична, "децентрализирана" ако предпочитате, на нейно място! И от визията ни за тази нова система трябва да почнем, а не от другаде! Иначе работа е на парче, "ден да мине друг да дойде" и все същата тъмнина независимо от светлинките тук-таме (благодарение на вашия къртовски труд!). Липсата на визия и патологичното концентриране само върху делничните работи и текущите проблеми е основната причина за това 20-годишно буксуване на реформата. Дано да сте наясно. Кой от вас ще ми обясни защо още продължаваме да слагаме в един кюп Науката (разбирай "БАН"), Университетското образование и Училищното образование? Че и "младежта"?!...?! Още ли не сте разбрали (според мен сте го разбрали, обаче инерцията е страшна!! ), че управлението на детската градина и училището са на разстояние "от небето до земята" от научното изследване? Още колко трябва да чакаме, за да си поискаме едно Министерство на училищното образование? Че всеки път, като се заговори за нов министър, всички започваме да се питаме от училищното образование ли ще е, от университет ли някой, или от БАН!!? Понеже от това зависи страшно за чии нужди ще се грижи "новичкия" и кой ще храни най-много, предвид че парàта така и не стига за всички... Аз искам и настоявам за училищното образование да се грижи Министър на училищното образование - МУО! Не МОН не МОМН, ами МУО. Това е фундаментално! Това е част от моята визия за бъдещето, която ви каня да допълвате със свои елементи. Това е първото нещо, което трябва да направим, за да подкараме промяната. Около тази работа трябва да се обединим. Не около друго! Дано съм достатъчно ясен...
Има да се размонтира цяла една система, която неумолимо занулява ефектите от иначе много хубави практики и проекти (и техните инициатори!). Има да се монтира цяла една нова система - демократична, "децентрализирана" ако предпочитате, на нейно място! И от визията ни за тази нова система трябва да почнем, а не от другаде! Иначе работа е на парче, "ден да мине друг да дойде" и все същата тъмнина независимо от светлинките тук-таме (благодарение на вашия къртовски труд!). Липсата на визия и патологичното концентриране само върху делничните работи и текущите проблеми е основната причина за това 20-годишно буксуване на реформата. Дано да сте наясно.
Кой от вас ще ми обясни защо още продължаваме да слагаме в един кюп Науката (разбирай "БАН"), Университетското образование и Училищното образование? Че и "младежта"?!...?! Още ли не сте разбрали (според мен сте го разбрали, обаче инерцията е страшна!! ), че управлението на детската градина и училището са на разстояние "от небето до земята" от научното изследване? Още колко трябва да чакаме, за да си поискаме едно Министерство на училищното образование? Че всеки път, като се заговори за нов министър, всички започваме да се питаме от училищното образование ли ще е, от университет ли някой, или от БАН!!? Понеже от това зависи страшно за чии нужди ще се грижи "новичкия" и кой ще храни най-много, предвид че парàта така и не стига за всички... Аз искам и настоявам за училищното образование да се грижи Министър на училищното образование - МУО! Не МОН не МОМН, ами МУО. Това е фундаментално! Това е част от моята визия за бъдещето, която ви каня да допълвате със свои елементи. Това е първото нещо, което трябва да направим, за да подкараме промяната. Около тази работа трябва да се обединим. Не около друго!
Дано съм достатъчно ясен...
Станете част от общност "Образование" за да коментирате и да създавате свои публикации. Ще се радваме да се присъедините към нас! Регистрирайте се сега!
всички ключови думи