Това е развит от мен работен ход на урока за звук и букви „Ч,ч” отпреди четири години. Тогава работехме по учебника на изд. „Просвета”, чийто автор е доц. Станка Вълкова. Надявам се, че Сиси ще може да ползва някои упражнения за разнообразяване на своя открит урок. Също така я каня да се регистрира при нас.
Вижте първо страницата в буквара. За съжаление не мога да снимам тетрадката по четене, както и тетрадката по писане, която съм ползвала втория час при взимането на малката ръкописна буква „ч”, защото не са у мен.
_________________
И така – следва работният ход на урока.
Гатанка за начало:
Аз съм кошер с пъргави пчелици,
работливи, мънички умници.
Лете в мене никой няма,
тишината е голяма.
Всяка есен почва с песен.
Зиме, пролет в мен се вдига шум,
малките пчелици сбират ум.
Що е то? /училището, учениците/
Децата моделират думата „ученици” с картончетата за гласни и съгласни звукове. Един ученик работи на дъската. Откриват мястото на звука Ч в думата.
Правим характеристика: какъв звук е, как се произнася, интонират.
- Отворете буквара на стр. 82. Разгледайте картинката.Знаете ли накъде е тръгнало малкото свраче? /Запътило се е към горското училище./
Днес там ще учат за буквата Ч и то се опитва да си намисли думи, в които се съдържа звукът Ч. Хайде да му помогнем! /свраче, ученик, крачи, човка, черно, очи, раничка, шапчица, чанта, червена/.
Можете ли да съставите изречение по картинката, в което почти всички думи дасъдържат Ч? /ЧЕРНО СВРАЧЕ С ЧЕРВЕНА ШАПЧИЦА КРАЧИ КЪМ УЧИЛИЩЕТО/
Стихче за звука (пляскат с ръце, щом чуят звука):
Зная да чета
На кукленото царство дойде края -
голяма съм. И всички букви зная.
И след вечеря без да сбъркам сричка,
на глас започвам да чета самичка.
Тогава лампата по-силно бляска.
Черешата отвън ми ръкопляска.
В прозореца звездите се нареждат
и мълчаливо с почит ме поглеждат.
И само в ъгъла унила, бледа
чудесната ми кукла тъжно гледа.
Запознаване с буквите - главна и малка. Сравняват ги.
Коя дума (или число) се е скрила в буква Ч в буквара? /ЧЕТИРИ/
Четене на срички – отворени и затворени с помощта на картончета, които се разменят.
Четене на думи с еднакъв модел от тетрадката по четене.
- Подчертайте думите с буква Ч. Прочетете ги. Това е и заглавието на стихотворението.
Прочетете го и кажете за кого се говори в него. /За заека/
Видяхте ли го на картинката? Нарисувани са два заека. Ако прочетете вярно думите под тях, ще разберете по какво се различават /зайче - малко животно, заек - голямо животно/.
Да сравним двата слона. Кого очаква кончето? /Своя татко слон/.
Думите от моделите в буквара - съставяне на изречения.
Думите от синьото плакатче - всеки ред от различен ученик.
- Какви са думите от зеленото плакатче. Коя е общата им част?
Думите от слънчевия лъч.
Стихотворението на Кр. Станишев
Как да пиша със перата,
как да смятам със крилата,
щом не знам за срам в гората! -
азбуката и числата!
Нека тук неук се влачи
само Ежко! Аз обаче
искам да съм първолаче!
Искам да съм умно свраче!
ПИСАНЕ – ч
На дъската са написани думите:
ЧАЙ ЧАЙКА ЧУК ЧУКА ЧУЧУЛИГА.
Прочетете думите, които означават птици. /ВРАБЧЕ/
Прочетете думата, която е отговор на гатанката:
Този момък, силен, як,
си личи, че е юнак.
Щом го хванат за опашката,
удря, блъска той юнашката.
/Отговор: чук/
Чуйте една загадка и потърсете отговора в написаните думи.
"Название на морска птица бях, но изтриха последната ми сричка и се превърнах в топла билкова напитка."
/Отговор: чай/
Прочетете думата, която назовава действие. /чука/.
Кръстословица от гатанки, с допълване на букви:
З
_
Ъ
Н
_
Е
Ч
_
Р
_
Ш
_
К
_
_
И
Ч
_
Ч
_
_
Ъ
Р
И
1. Железен му езика, желязна му устата, започне ли да вика, събират се децата, /звънче/
2. Кой дървото люшка, та вали градушка от зърна червени с опашки зелени.
3. Всички казват ми юнак, затова че расна в сняг. /кокиче/ .
4. Барабани разноцветни бързо бият в дните летни. Ще ги видите сами дъжд, когато заръми. /чадъри/
Отворете тетрадката стр.56 и кажете къде е написана думата ЧАДЪР?
Записвам я на дъската. Запознаване с новата ръкописна буква Ч. Наблюдение, сравнение с други букви. Едър план. Графична мрежа. Препис на думи, представени с картинки. Подреждане на думи в изречение.
Comments12
В Германия със сигурност го няма, под никаква форма. Няма го и в Русия.
Още по-интересно -в руската бюрократична традиция, ако подаваш молба за нещо("Заявление"), не пишеш отдолу "с уважением", а самоси полагаш подписа. За разлика от търговскатакореспонденция, където уважението си присъстванавсякъде, а даже исвръхуважение - пример с немското: "hochachtungsvoll"- малко прекалено официално, при насняма форма с чак такова прекалено уважение.
Та си мисля - ние едва ли сме изобретили топлата вода: да не би "молбичките" да съществуват във френската традиция?
Късно реагирам на публикацията, но имам какво да добавя в контекста на коментарите към нея.
Четох преди време в едно интервю на министър Николай Василев, че срещата му с граждани го е провокирала да вземе управленско решение. Попитали го докога българският гражданин ще се моли на институциите и той осъзнал, че изписването МОЛБА трябва да отпадне. Така, според думите му в интервюто, е разпоредил от всички нормативни документи да отпадне думата "Молба" и да се заменени със "Заявление".
Струва ми се, че това действие на министъра трябва да бъде приветствано като първа стъпка в разрушаването на стереотипите в отношенията държава-граждани, като поне на формално ниво еманципира позицията на втория субект. За действителни промени можем само да се надяваме в близко бъдеще, така че горкият, нищо не подозиращ данъкоплатец да получава полагащото му се, без да изпада в унизителната роля на просител пред висша инстанция.