En passant par la Lorraine

En passant par la Lorraine,
Avec mes sabots,
En passant par la Lorraine,
Avec mes sabots,
Rencontrai trois capitaines,
Avec mes sabots,
Dondaine, oh ! Oh ! Oh !
Avec mes sabots.

Rencontrai trois capitaines,
Avec mes sabots,
Rencontrai trois capitaines,
Avec mes sabots,
Ils m'ont appelée : Vilaine !
Avec mes sabots,
Dondaine, oh ! Oh ! Oh !
Avec mes sabots.

Ils m'ont appelée : Vilaine !
Avec mes sabots,
Ils m'ont appelée : Vilaine !
Avec mes sabots,
Je ne suis pas si vilaine,
Avec mes sabots,
Dondaine, oh ! Oh ! Oh !
Avec mes sabots.

Je ne suis pas si vilaine,
Avec mes sabots,
Je ne suis pas si vilaine,
Avec mes sabots,
Puisque le fils du roi m'aime,
Avec mes sabots,
Dondaine, oh ! Oh ! Oh !
Avec mes sabots.

Puisque le fils du roi m'aime,
Avec mes sabots,
Puisque le fils du roi m'aime,
Avec mes sabots,
Il m'a donné pour étrenne,
Avec mes sabots,
Dondaine, oh ! Oh ! Oh !
Avec mes sabots.

Il m'a donné pour étrenne,
Avec mes sabots,
Il m'a donné pour étrenne,
Avec mes sabots,
Un bouquet de marjolaine,
Avec mes sabots,
Dondaine, oh ! Oh ! Oh !
Avec mes sabots.

Un bouquet de marjolaine,
Avec mes sabots,
Un bouquet de marjolaine,
Avec mes sabots,
Je l'ai planté sur la plaine,
Avec mes sabots,
Dondaine, oh ! Oh ! Oh !
Avec mes sabots.

Je l'ai planté sur la plaine,
Avec mes sabots,
Je l'ai planté sur la plaine,
Avec mes sabots,
S'il fleurit, je serai reine,
Avec mes sabots,
Dondaine, oh ! Oh ! Oh !
Avec mes sabots.

S'il fleurit, je serai reine,
Avec mes sabots,
S'il fleurit, je serai reine,
Avec mes sabots,
S'il y meurt, je perds ma peine,
Avec mes sabots,
Dondaine, oh ! Oh ! Oh !
Avec mes sabots.

 Divers (CD1) - En passant par la Lorraine.mp3

Savez-vous planter les choux

 Savez-vous planter les choux
à la mode, à la mode,
Savez-vous planter les choux
à la mode de chez nous ?

On les plante avec les mains
à la mode, à la mode,

On les plante avec les mains

à la mode de chez nous ?

On les plante avec le pied...

On les plante avec le genou...

On les plante avec le coude...

 On les plante avec le nez...

 On les plante avec la tete...

Mon beau sapin

Mon beau sapin
Roi des forêts
Que j'aime ta verdure
Quand par l'hiver
Bois et guérets
Sont dépouillés
De leurs attraits
Mon beau sapin
Roi des forêts
Tu gardes ta parure.

Toi que Noël
Planta chez nous
Tout brillant de lumière
Joli sapin
Comme ils sont doux
Et tes bonbons
Et tes joujoux
Toi que Noël
Planta chez nous
Au saint anniversaire

1. Кой град е родното място на Емилиян Станев?

а) Велико Търново;

б) Елена;

в) Карлово;

г) София.

2. “Крадецът на праскови”е:

а) роман;

б) разказ;

в) повест;

г) поема.

3. Събитията от коя война са отразени в “Крадецът на праскови”?

а) след Втората световна война;

б) по време на Балканската война;

в) по време на Сръбско-българската война;

г) в края на Първата световна война.

4. Къде се развива повествованието в “Крадецът на праскови”?

а) София;

б) Велико Търново;

в) Сърбия;

г) не е уточнено.

5. Войната в сюжета на “Крадецът на праскови” е изобразена, за да се внуши:

а) патриотизма на войниците;

б) силата на противоречията на Балканите;

в) отношението на жената към насилието;

г) изпитанията пред човешките ценности.

6. Кои мотиви НЕ откривате в творбата?

а) обреченост на патриархалните ценности в зависимост от историческото време;

б) безсмислието на войната;

в) възраждащата сила на любовта;

г) значението на военните действия.

7. С какво сравнява Елисавета момчето, когато я е видяло за пръв път?

а) със самодива;

б) с русалка;

в) с привидение;

г) с горска нимфа.

8. Елисавета е:

а) бивша съпруга на Иво Обретенович;

б) жена на полковника;

в) майка на разказвача;

г) съпруга на учителя – съсед на разказвача.

9. Кое твърдение за Иво Обретенович е вярно:

а) ординарец на полковника;

б) пазач на прасковената градина;

в) стар познат на Елисавета;

г) сръбски военнопленник.

10. Кое твърдение НЕ е вярно за полковника в “Крадецът на праскови”?

а) комендант на града;

б) полуинвалид;

в) обичан е от всички свои подчинени;

г) 15 години е по-възрастен от съпругата си.

11. Кое твърдение за любовта на Елисавета и Иво НЕ е вярно:

а) любовта им е драматична, защото изисква преодоляването на  множество противоречия;

б) любовта им е свята, защото чрез нея се отстоява правото на човешко щастие;

в) любовта им е греховна, защото са от различни националности;

г) любовта им е съдбовна и трагична, защото води до смъртта на героите.

12. Какво НЕ открадва Иво Обретенович от дома на Елисавета и полковника?

а) праскови;

б) любов;

в) ботушите на полковника;

г) спокойствието.

13. Какво надделява в живота на Елисавета?

а) положението на офицерска жена в обществото;

б) нравствеността на нейното възпитание;

в) задълженията на съпругата;

г) неизживяната любовна страст.

14.Какво НЕ внушава вплитането на войната в сюжетната линия на “Крадецът на праскови”?

а) войната руши човешката ценностна система;

б) войната е безумие, което ражда бедност, мъка, болести;

в) войната е безсмислие, над нея остава единствено човешката любов;

г) войната няма пряка връзка с личния живот на хората.

15. Кой е “всевиждащият разказвач” в “Крадецът на праскови”?

а) старият учител;

б) дванадесетгодишното момче;

в) писателят;

г) ординарецът.

1. Кое е истинското име на Елисавета Багряна?

а) Елисавета Белчева;

б) Мара Белчева;

в) Лора Каравелова;

г) Екатерина Ненчева.

2.Стихотворението „Потомка“ е публикувано за пръв път през:

а) 1927 г. в сп. „Златорог“;

б) 1925 г. в сп. „Съвременник“;

в) 1925г. в сп. “ Златорог“.

3. Стихотворението «Потомка» е включено в цикъла: …………………………………..

4.Къде лирическата героиня от стихотворението «Потомка» НЕ търси своите корени?

а) в унаследената «скитническа, непокорна кръв»;

б) в романтичната любовна история на «прабаба тъмноока» и «чуждестранен, светъл хан»;

в) в родната земя;

г) в мемоарите на своите близки.

5.С какво НЕ е заменена липсата на родова история в стихотворението «Потомка»?

а) с усещането за унаследената  «силна кръв»;

б) с въображаемия портрет на «прабаба тъмноока»;

в) с бурния живот сред конски тропот;

г) с полученото наследство.

6.Чрез кои елементи в стихотворението «Потомка» НЕ е изграден образът на лирическата героиня?

а) образите на прабаба тъмноока и чуждестранен светъл хан;

б) волността, наследена от дедите;

в) кръвната връзка със земята;

г) фамилната книга.

7. Стихотворението “Кръгозори надвесени” е:

а)  поема;

б)  ода;

в)  миниатюра;

г)  елегия.

8.Какви приказки «шъпне»тихият пролетен дъжд в едноименното стихотворение?

а) пролетни;

б) нежни;

в) любовни;

г) фантастични.

9.Кой слуша приказките на пролетния дъжд?

а) стряхата;

б) земята;

в) небето;

г) звездите.

10.Кое от изброените стихотворения не е лирическа миниатюра?

а) «Потомка»;

б) «Тихият пролетен дъжд»;

в) «Светло утро, ти прокуди…»;

г) «Кръгозори надвесени».

11.Свържете правилно заглавията с рефрена от всяка творба:

«Тихият пролетен дъжд»                              «пеперуди, пеперуди, тънки сребърни крила»

«Светло утро, ти прокуди…»                       «ръми, есен е»

«Кръгозори надвесени»                                «тихият пролетен дъжд»

12. Прочетете строфата и отговорете на въпросите от 12.1. до 12.3.

Затрептяха изумруди,

цяла мрежа светила —

пеперуди, пеперуди,

тънки сребърни крила.

12.1. Как «виждате» последната картина? Като пейзаж:

а) наситен с «пара и мъгла»;

б) изплувал от парата и мъглата;

в) от мрежа светила и сребърни крила;

г) на зелената безбрежна шир.

12.2. Кой от изброените цветове липсва в дадената картина?

а) зелено;

б) сребърно;

в) бяло;

г) червено.

12.3. Посочете грешното твърдение! Пеперудите «с тънки сребърни крила» са символ на:

а) ангелска чистота;

б) крехкостта на красотата;

в) бързоотлитащите неща в живота;

г) разнообразието в природата.

13. Свържете правилно цитатите с изобразените от поета картини.

а) Кръгозори надвесени                                           дъждовната есен

    и сплътени тъми.

    Ръми,

    есен е.

б) Ръми,                                                                      дъждовна есенна картина с мрачно небе

    есен е.

    В глухи жалби унесени,

    ние бродим сами.

в) Ръми,                                                                      самотните хора на фона на есенния дъжд

    есен е.

г) Кръгозори надвесени                                            мрачно надвесено небе

    и сплътени тъми.

23. Редактирайте текста.

За свободата на отечеството са обричали живота си най-смелите най-преданните му синове. Един от тях е бунтовника от стихотворението на Хр. Ботев На прощаване. Неговия непримирим дух не можел да търпи робството и поробителите към които храни силна омраза. Ето защо той тръгва по пътя на борбата, но преди това се обърна към най-скъпият в живота му човек - майката за да и разкрие причината за своето решение. Борецът има смело сърце и цялата му същност е обладана от гордос и непримиримост.

1. Началото на процеса на формиране на съвременния български книжовен език започва през Възраждането с:

а) “История славянобългарска” от Паисий Хилендарски;

б) “Първичка българска граматика” от Иван Богоров;

в) “Рибния буквар” от Петър Берон;

г) “Житие и страдание грешнаго Софрония” от Софроний Врачански.

2.“Ятова граница” е термин, чрез който се означава основното диалектно членене на българските диалекти като:

а) северни и южни говори;

б) източни и западни говори;

в) мизийски и балкански говори;

г) северозападни и югозападни говори.

3.Посочете вярното твърдение:

а) Диалектите са важен елемент от българския книжовен език.

б) Диалектните говори са част от общонародния български език.

в) Диалектите са разновидност на литературния език.

г) Диалектите се използват предимно за общуване от социално или професионално обособена група хора.

4. Науката, която изучава диалектите, се нарича:

а) диагностика;

б) диалог;

в) диалектика;

г) диалектология.

5.В кои текстове използването на диалектизми НЕ е уместно:

а) художествени;

б) научни;

в) разговорни;

г) официално-делови.

6. Използването на диалектизми в художествен текст е:

а) възможно, тъй като прави творбата по-интересна;

б) допустимо, защото съответства на авторовия замисъл;

в) задължително, за да бъде повествованието по-реалистично;

г) ненужно, тъй като затруднява разбирането на смисъла.

7.Посочете грешното твърдение.

Жаргонът:

а) се използва от хора с еднакви социални характеристики;

б) е пълноценно средство за общуване;

в) е разновидност на общонародният български език;

г) се състои от ограничен брой лексикални единици.

8.Жаргонни изрази могат да се използват уместно:

а) в устен отговор на въпрос в час по физика;

б) при разговор между ученик и възрастен човек, съсед;

в) в диалог с учител по време на училищно празненство;

г) в съчинение на тема “Жаргонът – “приятел” или “враг”?”

9.Коя от следните думи е жаргонизъм:

а) радист;

б) солист;

в) специалист;

г) непукист.

10. Изберете най-подходящата дума, с която може да се замени  подчертаното жаргонно словосъчетание в изречението: “Дани, сестрата на Кайли Миноуг, мрази да я сравняват с кака й, а има защо – еднакъв джобен формат, сини очи и съблазнителни устни.”

а) нисък ръст;

б) стройна фигура;

в) певчески талант;

г) ясен ум.

11. Подчертайте диалектните думи в текста.

      Бях тогава на четиринайсет ненавършени години, без майка и баща. Баща ми го убода мижу Селиховата крава, а майка ми загина от испанската болест. Раснал съм със стар бубуайка и  с баба, ала на баба дясната й ръка се  вдърви, та ннямаше кой къщната работа да върши, и дядо впря очите си в мене да ме жени.Мене не попита.За такива работи тогава не питаха, дето се женеха,ами старите си го правеха сами.Чух ги веднъж само как си проговориха с баба:

-         Младо е! – рече баба.

-         Ще наякне! – рече й дядо. – Само че трябва да се поогледаме за някое момиче!

Какво е гледал дядо и как- не мога да кажа, ала веднъж, като се върнах от паша, заварих дома един адам-бойлия мъж с една голяма ножица, в пояса набодена.

-         Рамаданчо – каза дядо, - викнал съм терзия потури да ти ушие. Вапцани ли искаш или сури?

Терзият дойде в сряда, в четвъртък потерите беха ми ушити- вапцани потури, с капаци и гайтан, - а в петък дойдоха тъпанарите на двора и зачукаха даулите на сватба. Даулите бият, казаните с месото врят, пък аз още не зная коя ще ми дойде за невеста.

/Из “Дервишово семе – Н.Хайтов”/

1.Посочете грешното твърдение.

    В художествената литература с диалектни изрази се постига:

а) емоционално въздействие върху читателя;

б) тържественост и патетичност на изкза;

в) образност и експресивност ;

г) комичен ефект.

2.Кое твърдение не е вярно за  текстоветена художествения стил?

а) въздейства върху ума,чувствата и въображението;

б) създава се по установен графичен модел;

в) използват се диалектизми и жаргонизми;

г) използват се езикови средства, употребявани във всички стилове.

3.Кой от посочените жанрове не принадлежи на художествения стил:

а) елегия;

б) новела;

в) фейлетон;

г) повест.

4.Литературноинтерпретативното съчинение е вид ученически текст, в който:

а) се тълкуват (интерпретират) смисли, вложени в художествения текст;

б) се изразява становище по житейски проблеми, значими за учениците;

в) се възпроизвежда пълно и цялостно смисълът на художествения текст;

г) преобладава възпроизвежданието на художествения текст, а разсъжденията имат допълнителен характер.

5.Текстовете на кой стил въздействат върху ума, чувствата и въображението?

а) разговорен;

б) художествен;

в) публицистичен;

г)научен.

6.Посочете грешното твърдение:

а) публицистичният стил е характерен за официалното общуване;

б) публицистичният стил има устна и писмена форма;

в) темата в публицистичния стил и важна за малък брой лица;

г) целта на публицистичния стил е да информира и да въздейства.

7.За научните описания не е характерна следната особеност:

а) употреба на научна терминология;

б) засилена употреба на епитети, метафори, сравнения;

в) използване на конкретни дани.

8.Статията е жанр на:

а) художествения стил;

б) публицистичния стил;

в) научния и публицистичния стил;

г) научния стил.

9.Кой стил е присъщ на общуването в неофициална обстановка?

а) публицистичния;

б) научния;

в) разговорния;

г) художествения.

10.Текстовете на кой стил се изграждат по установен модел?

а) на публицистичния стил;

б) на официално-деловия;

в) на художествения;

г)на научния.

11.Кой от следните изрази принадлежи към разговорния стил:

а) Операциата мина добре.

б) Резнаха го като едното нищо.

в) Приложена бе оперативна намеса.

г) Хирургическата интервенция е наложителна.

12.Кой от следните изрази се отнася към официално-деловия стил?

а) Име, презиме, фамилия.

б) Как се казвате?

в) Как ти е името, баби?

г) Как да ти викам, кукло?

13.За кой стил са характерни следните цели на общуването: да се съобщяти обяснят знания за предмети, явления, събития;закономерности в природата и обществения живот?

а)  научен;

б) публицистичен;

в)официално-делови;

г)художествен.

1.Думата ”фолклор” означава “народна мъдрост, народно знание” и е синоним на:

   а) устното колективно народно творчество;

   б)митологията;

   в) литературата;

   г) писмеността.

2.Коя от следните особенности не е характерна за фолклорните словесни произведения?

   а) те се създават и разпространяват устно;

   б) изпълняват се на празник;

   в) представляват свещени текстове, разкриващи безспорни истини;

   г)създателите им са безименни.

3.Кое от изброените фантастични същества не е типично за образния свят на българския фолклор?

   а) змей;

   б) ламя;

   в) самодива;

   г) джудже.

4.Открийте излишния ред.

  Основните  герои в митическите народни песни са:

   а) животни и обикновени хора;

   б) Слънцето и Луната, самодиви, самовили и русалки;

   в) змейове, лами, хали и юнаци,които се бият с тях;

   г) Бог, слънчова майка, красива земна девойка.

5.В песента ”Славки  си рожба не трае” основното събитие е:

   а) борбата на юнак със змей;

   б) сватбата на слънцето със земна девойка;

   в) отвличането на Грозданка от люта хала;

   г) сватбата на слънцето с луната.

6.Как според текста на песента  ”Славки си рожба не трае”  майката се старае да опази дъщеря си?

   а) като я нарича с “грозно” име;

   б) като не й разрешава да се показва на двора;

   в) като я оженва за слънцето;

   г) като сама залюлява на Гергьовден люлката.

7.В кое произведение героят слиза на долната земя,за да се пребори със злото и да постигне щастието си?

   а) “Слънцето и Луната”;

   б) “Тримата братя и златната ябълка”;

   в) “Събра Марко тридесе юнаци”;

   г) “Легенда за рома”.

8.Какво е мястото, където извършва своите подвизи героят в приказките и в юнашките песни?

   а) мястото, където живее заедно с близките си и което пази от врагове – домът, градината, дворът;

   б) мястото, където се труди и създава блага – полето, нивата;

   в) центърът на селото или големия град, където всички могат да видят и оценят делата му;

   г) чуждо,далечно, непознато място.

9.Третият брат е герой от:

   а) митовете за сътворението;

   б) народните песни;

   в) вълшебните приказки;

   г) легендите.

10.“Тримата братя и златната ябълка” е :

   а) битова приказка;

   б) вълшебна приказка;

   в) легенда;

   г) приказка за животни.

11.Според ”Легенда за рома” ромите не са орисани да:

   а) скитат по света;

   б) пеят и танцуват;

   в) бъдат тъжни по нрав;

   г) се прехранват с пророчество.

12.Ромите са дошли от:

   а) Америка;

   б) Африка;

   в) Индия;

   г) Армения.

13.Според приказката ”Слънцето и Луната” Господ отнема светлината на Луната, защото:

   а) на земята става много горещо;

   б) слънцето пожелава само да осветява земята;

   в) наказва Луната заради коварството й;

   г) не е необходима силна светлина през нощта.

14.Трийсетте юнаци в песента ”Събра марко тридесет юнака” са:

   а) лъжеюнаци;

   б) смели герои;

   в) хитри и умни;

   г) честни и достойни.

15.Преувеличаването на силата на героя се нарича:

   а) хипербола;

   б) постоянен епитет;

   в) повторение;

   г) олицетворение.

16.При олицетворението:

   а) се придават човешки качества на предмети, животни или природни явления;

   б) се повтарят думи и изрази;

   в) се използва преувеличение;

   г) епитетът винаги се прикрепя към точно определено съществително име.

17.Прилагателното име в израза ”поле широко” е:

   а) олицетворение;

   б) постоянен епитет;

   в) хипербола;

   г) повторение.

18.Коя от следните черти НЕ е обща за юнашките песни и приказките?

   а) героите са надарени с изключителни качества;

   б) важна роля в подвизите им имат и техните помощници;

   в) разказът съдържа фантастични елементи;

   г) в заключителната част героят е възнаграден със сватба с прекрасна девойка.

19.Художествена измислица е:

   а) всяка лъжа,изречена от човек;

   б) описанието в научен текст;

   в) похват, който се открива в мита, във фолклорната и литературната творба.

   г) всяка случка, разказана във вестниците.

1.Под наименованието “народни празници”разбираме:

        а) “празни” дни ,в които нищо не се случва;

        б) рождения ден на всеки отделен човек;

        в)дни,които имат особенно значение за общността и в които се изпълняват обреди, целящи да донесат здраве, живот и благоденствие за всички дни;

        г) дни, в които народът се труди.

2.Песните и благословиите, свързани с действията на общността по време на празниците, наричаме:

        а) обредни;

        б) юнашки;

        в) митически;

        г) нито едно от изброените.

3.Най-големият зимен празник във фолклрорния празничен календар е:

        а) Еньовден;

        б) Сирни заговезни;

        в)Гергьовден;

        г) Коледа.

4.Бъдникът,елхата и образът на Млада Бога присъстват в празника:

        а) Великден;

        б) Димитровден;

        в) Коледа;

г) Еньовден.

5.Кой е най- важният момент в празника Сирни заговезни?

        а) коленето на жертвено животно

        б) опрощението между хората

        в) украсяването на елхата

г) брането на целебни билки

6.Религиозното значение на празника Великден е:

        а) раждането на бог Зевс;

б) завършекът на Сътворението на света според библейския мит

в) раждането на Вахагн;

г) Възкресението на Исус Христос.

7.Боядисването на яйца е широко разпространен обичай, свързан с празника:

        а) Коледа;

        б) Великден;

        в) Димитровден;

        г) Курбан Байрям.

8.Най-характерните обреди за празника Гергьовден са:

        а) пасхална вечеря;

б) украсяването на елхата ,посрещането на коледарите;

в) хвърлянето на запалени стрели в двора на обичаната девойка;

г) плетенето на венци, люлеенето на люлки , коленето на агне.

9.Религиозното значение на празникаГергьовден се изразява в:

         а) сюжета за слизането на свети Георги в долната земя;

        б) сюжета за възкресението на свети Георги;

        в) сюжета на свети Георги, който убива ламята и спасява хората   

         г) сюжета за сватбата на свети Георги.

10.Празникът Еньовден е свързан с:

        а) рождението на Иисус;

        б) спасяването на евреите от робство в Египет;

        в) най-дългия летен ден и лечебната сила на билките;

        г) нито едно от изброените

11.Димитровден се празнува през:

        а) пролета;

        б) лятото;

        в) есента;

        г) зимата.

12.Еврейският празник Пасха е свързан с името на :

        а) свети Димитър;

        б) Моисей;

        в) свети Йоан Кръстител;

        г) Исус Христос.

13.Какво не е прието да се прави на Курбан Байрам?

        а) да се коли жертвенноживотно

        б) да се раздава месо на бедните

        в) да се произнася молитва

        г) да се месят козунаци

14.Каква песен е “Ела се вие превива”?

        а) пролетна

        б) сватбена

        в) коледна

        г)за обичта между братя и сестри

15.Песента “Ела се вие превива”:

        а) разкрива любовта между двама млади;

        б) възпява раждането на дете;

        в) коментира отношенията снаха-свекърва;

        г) споделя мъката на девойката от раздялата с нейната майка.

16.Коя песен отбелязва важно събитие в семейния празничен календар?

        а) “Ой те, дръвце, право дръвце”

        б)”Рано ми ранил Димитър”

        в) “Снощи се дете родило”

        г) “Събра Марко триесе юнаци”   

17.Ритуалът ”припяване на пръстени” е характерен за:

а) Еньовден

б)Гергьовден

в) Димитровден

г) Гергьовден

18.Стихотворението ”Пролетен празник” на Кирил Христов е посветено на:

а) Великден

б)Гергьовден

в) Еньовден

г) Курбан байрам

19.Защо за евреите Пасха е ден на избавлението:

а) заради избавлението на еврейския народ от робство в Египет

б) защото тогава според евреите Бог създава света

в) защото само тогава могат да отправят молитви към Бога

г) защото тогава се е родил Мойсей

20.Легендата ”Свети Георги и ламята” завършва с:

а) женитба на Георги с девойката

б) това, че свети Георги убива ламята и получава уважението на всички

в) намиране на богатство

г) битка с ламята и смъртта на героя

21.В кой ред има несъответствие между празника и традиционния обичай?

а) Сирница – бяла халва

б) Бъдни вечер – гозби с месо

в) Гергьовден – агнешко месо

г) Великден – червени яйца

1.Попълни О или У в думите. Най-напред постави ударенията и подчертай онези думи,които са подходящи за проверка.

…плашвам, …плаха, …плах, …плашен

…сещам, …сещане, …сет, не…сетно

…преквам, …прек, …прекнат, …без…пречен

п…стота, п…стош, п…ст, п…стинен

…корявам, без…корен, …кор, …корителен

…бичам, …бич, …бичлив, …бикнат

…рисвам, …рисница, …рис, …рисия

2.Срещу всяка дума запишете първо дума за проверка и след това попълнете с О или У.

...бирам –                                                   …жасен -

…глеждам –                                               …стремен -

…лавям –                                                   …преквам -

…плашен –                                                 …писвам –

!!!Повечето думи с представки О- или У- не могат да бъдат проверени. Затова най-добре е, когато се колебаеш, да направиш проверка в речника и многократно да напишеш всяка такава дума,за да запомниш правописа й.

3.Препиши думите с представка У-:

убеждавам                     уважавам                       увличам

увереност                      уголемявам                    увеличавам

удивлявам                      ужасявам се                   удобство

узнавам                          укривам                         украсявам

укрепвам                        улучвам                         укротявам

умивам                           умърлушен                    умилен

умъртвявам                   усмивка                         усилие

успокоявам                    установявам                  успявам

4. Препиши думите с представка О-:

обувам                           овладявам                      обърквам

оглупявам                      ожесточение                  одобрявам

озаглавявам                   осигурявам                    омагьосвам

окуражавам                   оказвам (помощ)           окрилям

опазвам                          омайвам                         опознавам

осведомявам                 осветявам                      освобождавам

оскърбявам                             осмислям                      ослепявам

5.Попълни пропуснатите букви в текста:

    П…стотата наоколо беше зловеща. Момъкът се …жаси. Девойката беше толкова неподвижна, че той см…тено помисли дали не е …мъртвена. След малко обаче се …владя и без …силие се приближи до нейното ложе. Беше …к…ражен, че ще …спее да я спаси. Леката й …смивка го …магьосваше и го …криляше.

    Изведнъж …слепителна светлина …гря залата.

6. Напиши продължение на приказката.

1.     Попълнете А или Ъ в думите:

м…лча, м…лчание, мл…к, мл…кни, м…лчалив

пол…х, пол…хвам, л…х, л…хам

въпл…щавам, пл…т, безпл…тен, пл…тност

р…ка, р…ководител, р…чен, р…кав, р…кавица

док…зателство, к…звам, прик…зка, раз…каз

2.     Попълни липсващите А или Ъ. Срещу всяка дума запиши дума за проверка.

п…тешественик –

б…рзина –

д…лжина –

м…жествен –

подпл…тен –

кр…сота –

кр…стосвам-

в…рховен-

под…рявам-

т…гувам-

п…лнеж –

пок…зателен-

3.     Попълни липсващите букви А или Ъ и включи думите в изречения.

з…свирвам, р…збърквам, с…буждам (се), н…дничам, с…мнение, з…раза, н…тъжавам, с…хранявам.

4.     Препишете в тетрадките си думите,в които има допусната грешка.

брат                 мълчът             дъждът         стоден            слушалки        

кръгът             орът                  бляскът         бонтовник      опреквам

тичат               държът             блеснат         устремен        оловя

остановен       ужасен              опорито         огрян              усмивам 

успокоявам     усмихвам се     одовлетворявам

5.     Второкласник е преписал текст.Поправи грешките му.

Есен

     Есен е. Над полето кръжът отлитащите птици. Тук-там стърчът дървета с оголени клони. Облаците плетът сиви чудновати рисунки по небето и влекът след себе си мъгли. Мълчът опустелите ниви. В тях не се чува да жужът пчелите, които цяло лято събирът мед.

6. Попълнете липсващите букви О или У и напишете дума, която сте използвали за проверка.

 …бирам –                                           …жасен –

…глеждам –                                        …стремен –

…лавям –                                             …преквам –

…плашен –                                          …писвам –