Текстът от презентацията за четене с разбиране оформих за СР. Добавих и диктовка, за да е пълен вариантът за препитване.
Спорен обаче остава въпросът може ли една диктовка да съдържа само 6 критерия за проверка на правописни и пунктуационни умения - те винаги са повече.
Според мен нашето министерство и ЦКОКУО /където на практика става подготовката за ВО/ трябва да оставят съотношението в оценката Диктовка /6т./ - Тест /14т./, но критериите за диктовката трябва да са 12. Обединяването на наглед сходни критерии /напр. думи с неударена гласна и думи с неударена гласна в крайна затворена сричка/ нито може да ни даде ясна картина какво децата не са усвоили, нито пък ще ги оцени адекватно. А ако са сгрешили само на единия тип думи? Вярно е, че работата на оценителите, т.е. на нас- началните учители ще се усложни, но нали целта е ВО да даде реална картина на знанията и уменията на децата!?
ЧР_трети_клас_Двете_кучета.doc