Върнете се към Предучилищна педагогика | Профил | Публикации
всички ключови думи
Този материал е насочен към загрижените родители, които за първи път ще изпратят детето си в ясла или детска градина. В него ще се опитам да ви обясня какво може би ще се случи с малката ви принцеса/юнак и как да се справите със случващото се.
В България общинските ясли и детски градини са най-евтиния начин за отглеждане на дете – една от основните задачи на детските заведения е ежедневната грижа за децата в отсъствието на родителите. Заедно с това в тях те получават възпитание и обучение съобразно своите възрастови и индивидуални особености (както е в Програма „Стъпка по стъпка”). Основната цел на това възпитание и обучение е физическото, нравственото, емоционалното и интелектуалното развитие на детето и на децата. В своята работа по изпълнение на тази цел детските заведения се сблъскват с неравния старт, произтичащ от различията в семейната среда, от която идват и индивидуалните им възможности. По време на престоя си, децата постепенно се „моделират” и в края на предучилищното детство до голяма степен се постига уеднаквяване на уменията, навиците и познанията на децата. Изследвания доказват, че колкото по-дълго време децата прекарат в детските заведения, толкова повече намалява вероятността да повтарят класове в началното училище.
Програми и програмни продукти
В България в момента се работи по 3 одобрени програми в детските градини. Тъй като от години работя в Програма „Стъпка по стъпка” на университета Джорджтаун, Вашингтон, мога да разкажа само за нея: тя позволява свобода на търсенията на учители и медицински сестри да изработват педагогически действащ проект на всяка група с прилагане на съвременни активни методи, както и съобразени с отделното дете и неговата индивидуалност педагогически подходи. В нея имате възможност да влезете през деня в коя и да е група: децата или слушат внимателно, или са заети с нещо, скупчени около някакво общо занимание или са се разпръснали на малки, тихи или шумни групички – държат се като деца, които учат чрез игри и играят заедно.Основните акценти на програмата са: индивидуален подход към всяко дете, работа в центрове за дейност за децата и партньорски взаимоотношения със семейството.
Когато детето ви постъпва в детското заведение, ваше право е, уважаеми родители, да поискате информация за програмата, по която работи то - кои са главните приоритети, какво е вашето място и роля в дейността на детската градина.
Екипи на работа
В детските заведения работят екипи от учители, медицински сестри, прислужници в групите в детската градина и детегледачки в яслените групи, кухненски персонал. Всички тези хора са много различни като образование: от висшето образование на учителите и медицинските сестри до средно специално на кухненския персонал. Това разнообразие от професионална подготовка осигурява модерно възпитание и обучение, съчетано с уюта и топлината на почти домашна среда – така необходими за развитието на децата в тази възраст.
Занимания в яслата и детската градина
В яслата и детската градина детето учи през цялото време. Но това „учене” е по-особено, поради особеностите на възрастта. То се осъществява най-вече в различни игри и свободно общуване с другите деца и възрастите в занималнята. В началото на престоя в яслите и градините повече, но и през цялото време на престой в заведенията с децата се провеждат занимания, свързани с грижа за тялото и развитие на уменията за самостоятелност във всички дейности, с които е наситен дневния режим: названията на частите на тялото, събличане/обличане, пишкане по ред в тоалетната, миене и избърсване, хранене. При малките деца от яслата и първа група тези дейности отнемат много време и са основна част от дейностите през септември и октомври. Заедно с това има и много други педагогически дейности, които могат да се групират в няколко категории:
Трудности на приспособяването
Всички деца преживяват стрес при постъпването в детската градина. За някои от тях той трае няколко дни, за други – месец, а при особено силни адаптационни трудности може да продължи цяла година. Колкото и грижлива да е била подготовката на детето за този преломен момент – постъпването в ясла или градина – първоначалния стрес няма как да бъде избегнат. И до голяма степен тежестта му зависи от емоционалната стабилност, позитивизма и увереността в успеха на начинанието на майката.
Обичайно адаптацията продължава около месец. Ако след тази период плачовете сутрин продължат или се появяват през различни интервали от време, ако се появят и други промени в обичайното поведение на детето, наложително е да се разберат причините и да се вземат определени решения: преместване в друга група или градина, спиране на детето от посещение в заведението за някакъв интервал от време.
По какъв начин детето може да изрази нежеланието си да посещава градина?
Най-често сутрин децата се вкопчват с рев и писъци в майките или бащите, които ги водят и не искат да ги пуснат да си тръгнат. Може да издебнат подходящ момент и да хукнат след тях, дори да излязат извън сградата, с опасност за живота си. При други деца нежеланието се изразява органически – с връщане към стари навици на напишкване и наакване, смукане на пръст, биберон, нощни кошмари, неясни оплаквания от болки или неразположения – разстройства, отити, болки в корема, запек. В групата детето може да изрази нежеланието си с агресивно поведение към другите деца или апатия и отказ от участие в каквито и да било занимания.
Причините за трудното адаптиране
Те са много разнообразни. В някои случаи става дума за много покровителствано от семейството си дете, което не е самостоятелно и е уверено, че не може да съществува без близките си. В други става дума за ревност – в къщи остава по-малко братче или сестриче и детето ревнува майка си от него. В трети детето живее сред непрекъснати кавги между родителите си и се страхува, че без него с тях може да се случи нещо лошо. Някои деца тълкуват тръгването на градина като знак, че родителите не ги обичат и гледат на детската градина като на изоставяне и отхвърляне. Други просто не са достатъчно зрели психически и физически, за да прекарват толкова много време сред толкова много хора без близките си. Проблемът може да е и в детската градина: неудачно посрещане, антипатия към член от екипа и от член на екипа, страх от учителка/и или друг член от персонала, неприятни изживявания.Не е лесно установяването на истинските причини за продължителната адаптация, защото е много трудно да разбереш какво точно мисли 2-3 годишния човек. Но е наложително да се направи, за да се вземат решения за по-нататъшния живот на детето.
Яслата и детската градина – уморително преживяване на децата
При целият позитивизъм на предварителната подготовка действителността в групите е твърде изморително и изнервящо преживяване за мъниците. В началото те са стресирани от огромния (за тях) брой от непознати възрастни и деца и хаоса от тези много хора, непознати играчки и предмети и нов, неотменим ред и режим е твърде натоварващ и изморителен за малкия човек. Те не могат да разберат защо възрастните, с които току що са свикнали донякъде изчезват около обяд и на тяхно място идват други, с които също трябва да се свиква. Усещат, че има някакъв ред в тези изчезвания и появявания, но не могат да схванат този ред и това ги прави неспокойни и неуверени. Освен това през цялото време на престой в заведението те непрекъснато са развеждани от занималнята в умивалнята или тоалетната, във физкултурния салон или на двора, т.е. за тях средата е разпокъсана и поради това – застрашителна. В тази среда отделното дете няма свое интимно място, в което да се оттегли за възстановяване и покой, няма собствен предмет, който да му служи за опора и да му дава сигурност. (За това ние с колежката поне, препоръчаме на нашите родители в началото да водят децата си с любима играчка, която да не е много скъпа или лесна за счупване или разваляне. Тази играчки служи за емоционална опора за детето в непознатата среда.)Така детето съществува 9-10 часа сред непрестанно движение и шум, сред непознати хора и предмети. Този начин на живот би изморил и изтощил и възрастен човек, та какво остава за неукрепналата и несъвършена детска психика! Ето защо аз съветвам родителите на новопостъпили деца да ги вземат възможно най-рано – около 16,30 часа, за да защитят детската психика от трудностите на дългия работен ден.
Ето, това обичайно се случва първите дни в яслата и детската градина. Как ще организирате своя и на детето ден зависи само от вас. Моят единствен съвет е: не бързайте да започнете работа още на другия ден, след като детето ви постъпи в ясла или детска градина. Изчакайте 1-2 седмици и бъдете на разположение духом и тялом на детето си и неговите учители, докато премине адаптационния период. Бъдете като пристан в бурно море – стабилни, емоционално устойчиви, позитивни, уверени в успеха, за да бъде успешен и старта на детето ви в образованието!
Не, в яслата не се играе паневритмия. С началото на пенивритмията се занимават някои от децата от детската градина като допълнителна дейност, заплащана от родителите, от подготвени да водят тази дейност детски учителки. От тези учители знам, че се започва с игри на чист въздух, имитационни упражнения, слушане на музиката към упражненията (която, впрочем, звучи прекрасно и е написана от Учителя Дънов), рисуване върху тази музика. Едва към 5 год. възраст може да се каже, че децата играят самите упражнения и то само първите 10 от първия цикъл. Останалите са твърде трудни дори за подготвителната група!
Децата в яслата са заети с много по-важни неща: да се научат на някои навици за самообслужване и хранене, на режим, да говорят правилно и да разбират команди и указания на възрастните! Тази неща наистина са от жизнено значение за тях, а не играенето на паневритмия и каквито и да е други "учени" работи.
Благодаря за изчерпателния отговор! Много сте мили в този сайт, дано и ние да попаднем на такива учителки.
Сигурно Ви звуча като неандерталец с тези въпроси, но съм с първо дете и наистина нямам представа какви възможности ще има след примерно половин година :). Тя и сега си танцува, имитирайки ме (или поне се опитва хи-хи) - май и е по-лесно да танцува, отколкото да се самообслужва.
Чудесно е, че има възможност за такива занимания в градината! Дали и във Варна има такива градини?
Не зная какви ясли и градини има във Варна. Но съм сигурна, че има добри. Потърсете информация от сайта на общината, от сайтовете на градините и най-вече от майките. Те са най-добрия индикатор дали една ясла или градина е добра.
Вашето дете тепърва ще разкрива възможностите си. :-) Със сигурност ще има неща, които ще му се отдават по-лесно и други - с които ще се справя по-трудно. Но ще има всички видове интелигентности - езикова, математическа, социална, двигателна, емоционална и др.. Бъдете уверена в него! Колкото по-сигурна сте Вие в неговите възможности и успехи, толкова по-успешно ще бъде и то!
Нямате права да коментирате тази публикация.
Още...