За модулът"Кариерно развитие":

01 ноември 2009, 23:08 Публикувано в Предучилищна педагогика | 26 коментара , 6513 прочита
Категории: Трудово-правна взаимопомощ, Коментари, Събития

В сайта на Министерски съвет е публикувано

Постановление №254 от 26 октомври 2009година

RSS за коментари Коментари

# | от Iordanka Kafalova на 02 ноември 2009, 16:52

# | от gery26 на 02 ноември 2009, 19:54

Брой: 87, от дата 03.11.2009 г. ДЪРЖАВЕН ВЕСТНИК

Постановление № 254 от 26 октомври 2009 г. за изменение и допълнение на нормативни актове на Министерския съвет
стр. 35

# | от Slanchice11 на 04 ноември 2009, 22:30

Какъв е срока за подаване на заявления?

Имате ли формуляр на заявлението?

# | от gery26 на 05 ноември 2009, 00:12

zaiavlenie-1.doc

# | от Slanchice11 на 07 ноември 2009, 18:56

Благодаря!

# | от Vasileva на 12 ноември 2009, 17:17

Здравейте!

Искам да си поговоря с Вас за кариерното развитие. Май трябваше да го напиша в кавички! Защо ми се струва, че нещо не е както трябва с този модул от националната програма! Ще Ви споделя: например в една детска градина с пет групи има десет учителки. Всички те са с десет и повече години стаж. Това означава, че те стават старши учители. Така ! И кого впрочем ще подпомагат тия старши като в детската няма други: нито младши, нито учители! Какво излиза: даваме по зо лева чисто до Нова година и....чиста работа! Ето ти кариерно, ето ти иновации и прочие!

Знаете ли - само на директорите ще им дойде малко нанагоре, те защото си нямат много работа та да им създадем: пускане на заповед за комисия; актуализиране на щатно; актуализиране на Образец; нови допълнителни споразумения; допълване и актуализация на Правилника за устройсто и дейност; допълване и актуализация но Вътрешните правила за работна заплата; допълване на длъжностните характеристики на старшите; пускане на заповед за парите когато/ако/ дойдат.

Е МИЛИ МОИ , ЧЕСТИТО КАРИЕРНО РАЗВИТИЕ!!!

# | от shelly на 12 ноември 2009, 18:49

Аха. Няма значение дали работим различно, дали колегата си доработва в къщи, дали използва някакви съвременни подходи, дали е качествен..достатъчно е да сме с над 10 години трудов стаж и да сме магистри - това различни степени, опит,, реално прилагане на иновации...боже. Но е доживотно. И без да си старши, не можеш да ставаш главен. Не че ти трябва, защото ще трябва да върши работата и на свети Петър, обаче, ако искаш да растеш...Искаш, примерно.И порастваш с 80 лева. И после к`во? Ще станеш методик /как звучи само, а/. Обаче кой ще ти върши 50% от работата по щат и как точно това ще се случи в една детска градина, където учителката е плътно в група,....мистерия. Това е. Сега наистина горките директори - таблици, заявления, комисии. Простотии. Кариерни простотии.

# | от rosi на 13 ноември 2009, 00:01

Колеги , не че не ни е трудно на директорите и , че това което и на министерството не му е ясно се очаква от нас не само да го разберем , но и да го извършим и то "в срок" - макар , че не знам дали някой успя да види някъде срокове .................. Друго си мисля в този късен час / след като писах длъжностна характеристика за "старши учител" / - та мисля си ......... а бе ние работотата ще я свършим , ама нали основната ни мисия е всичко , което вършим да допринася за по-качествено обгрижване на ДЕЦАТА , а какво ще допринесе кариерното развитие в тази насока? Може би съм лишена от способността да виждам в бъдещето ?! Дано да е така и цялата тази лудница в момента да доведе до нещо добро за децата ни !!! Нищо ангажиращо - просто нощен размисъл!

# | от Dimityr Dimitrov на 13 ноември 2009, 01:54

В контекста на предходните три мнения /и още множество обсъждания - за липсата на каквато и да е връзка с други нормативни документи - например за ПКС-та/, както и заложените безумия - особено за ДГ, ви предлагам да предложите следните уточнения:

1.Чрез допитване до децата /учениците/ да се регламентират обръщенията: например - г-це Младши учител, или г-жо Учител - Методист /къде беше, когато те нямаше през 50% от времето/;

2./Със съчувствие към Роси/.Поискайте обвързване на "кариерното развитие" /според Т.Живков - "растеж на място"/ на учителите с КАРИЕРНОТО развитие на децата.Щото и те могат да поемат разликата над 7% от особено Главните учители и Безплатно да им изпълняват функциите - както се вменява на техните Госпожи.

Боже, колко нови тестове трябват. Ама за какво?

# | от Vasileva на 13 ноември 2009, 11:46

Пак съм аз!

Shelly, "старши" стават всички с 10 и над 10 години стаж, независимо дали са "магистър", "бакалавър" или "професионален бакалавър" т.е. полувишистите. Тука, драги колеги не важат абсолютно никакви ПКС-та. Какво от това, че сте се напъвали да учите, да защитавате дипломни работи, да имате публикации, да работите интерактивно с децата, да се стремите към усъвършенстване на компютърните си умения и пр. КАКВО ОТ ТОВА!!! Всички стават старши! Браво! Цялата образователна система изведнъж се оформи като супер сила, с толкова много кадърни учители, че да ни завиди цяла Европа! Нищо , че вече публично се казва как все повече падаме надолу по образованост на нашите деца. Но все пак да си продължа мисълта за кариерното: за сега "главния учител" е в невидението. Оказва се май, че трябва да има свободен щат за тази длъжност. Друг е въпроса дали този, който ще спечели все още неясния конкурс няма да заема тази длъжност до живот.Знаете ли в крайна сметка от кое ме боли най-много - от факта, че голям процент от учителите се радват, че ще вземат някой друг лев срещу Нова година/ нали няма да има 13-та/, а не от това, че пред тях застава едно голямо предизвикателстно да се събудят / нищо, че идва зима/ и реално да прегърнат голямата идея за учене през целия си живот! Боже, какво говоря!!!

Май малко съм наива , нали!

# | от vigiiv на 13 ноември 2009, 18:02

Krasimira Todorova, голямото предизвикателство за учене през целия живот не малко от нас го правят преди някой да го е формулирал по този начин. Ученето през целия живот не е само изкаран компютърен курс или 2-3-дневно обучение в интерактивни методи. Не е и в свидетелството за защитено ПКС, ако си замръзнал в годината, в която си го защитил това ПКС.

Познавам колега без ПКС, бакалавър - специалист по....., на когото се възхищавам. На път бе да се откаже от възможността да подаде заявление за старши учител. Но е най-добрият и иновативен учител, защото за него да е учител е мисия.

Дали и аз не съм наивна, че ученето през целия живот, след като си избрал желаната професия и се дипломираш, е в непрекъснатото поставяне на все по-високи изисквания към себе си, към работата си с децата и в непрекъснатото самообразование?

# | от Vasileva на 13 ноември 2009, 18:38

Vigiv, напълно си права! В градината, която работя имам колежка, която е 58 годишна / без ПКС и други екстри/ и просто не мога да Ви опиша как работи тая жена - амбиция, доказване, отстояване себе си и всичко в името на децата. Но като повдигам въпроса за учене, ни най-малко не се страхувам да кажа, че има много учителки по селата, които си гледат сапунките, докато децата спят и прочие подобни занимания. А иначе- народът го е казал много добре: "Във всяко стадо има мърша".

# | от rosi на 13 ноември 2009, 19:07

Краси , уверявам те , че в нашето село изобщо не си гледаме сапунките по телевизорите в детската градина - първо защото групите ни са пълни с деца и второ , защото съм издала заповед в която изрично е упоменато времето през , което може да бъде включен телевизора и тази заповед е във всяка една от петте ми групи точно до приемника .Освен това искам да кажа , че моите момичета на 100% си платиха обучението по английски език и вече имат дипломи за второ ниво - имахме още идеи за самообразование и самоподготовка но ............. защо ? Вече честно казано и аз като директор се питам дали съм права , като ги мотивирам за това?Какво от това , че в моята градина всички учители имат право да преподават английски език на деца от предучилищна възраст? Нито ще получат повече средства , нито някой им го признава - какво тогава е самообразование и какво значи кариерно развитие - да раздаваме звания на калпак ли?

# | от vigiiv на 13 ноември 2009, 19:32

rosi, ето Ви идея във връзка с теста за главен учител ( макар, че мястото й не е тук). Включете изискване поне мотивите си кандидатът да изложи на английски. Само че се питам КАК ще процедирате, ако се яви кандидат извън работещите в детската Ви градина ( нали длъжността ще се обявява по КТ), който преди магистърската си степен по педагогика е завършил английска гимназия и по този критерий събере най-много точки?

# | от rosi на 13 ноември 2009, 20:07

Не знам с този конкурс в КТ пише , че конкурс се обявява за свободно работно масто или такова , което предстои да се освободи.Точно при мене го няма нито единия вариант - може би ще си чакам ................. "А БЕ КЪДЕ Е БАТКО ? " /министъра ни де - нали той трябва да каже/ .Май ще се наложи да почакаме да минат изборите за кмет на София /? тура/ та Батко да каже нещо!!!!!!!

# | от rosi на 24 ноември 2009, 09:53

09P273.pdf

# | от vigiiv на 24 ноември 2009, 10:25

Браво! В разстояние на има-няма 10 дни - поправка. След още 10 дни какво ли ще следва? Tака ли Правителството ще ни доказва, че образованието в РБ му е приоритет?!!!!

Роси, благодаря ти, че качи поправката тук!

В продължение на коментара ми за акта на МС и изобщо на модула "КР" ми напира да копна едно стихотворение на Дж. Родари, преведено от Валери Петров. Ето само началото, а ако на някой му се ще да научи продължението и не намери цялото стихотворение, нека ми пише на лични. Ще му го изпратя.

Титли

Понеже мнозина живеят със мания
да носят отличия, титли и звания
със съответните към тях обръщения,
„Ваши Милости“ и „Ваши Почтения“,
предлагам: ..................................................

..........................................................................

# | от vigiiv на 24 ноември 2009, 10:50

По повод на цялата шумотевица по модула - ето още едно стихотворение на Дж. Родари. Преводът отново е на Валери Петров.

Училище за големите

Учат се малките, за да сполучат,
но и големите също се учат.
В тяхната класна стая голяма
чинове няма, престилчици няма,
ала и те разрешават задачи,
без да разчитат на подсказвачи.
Всекиго питат да отговаря
„Колко е сметката на обущаря?“,
всеки е длъжен да помни урока
„Близък е срока да плащаме тока!“,
и се изплашват всички ужасно,
щом им дадат да решават на класно:

„Как да получим от свойта заплата
дрехи, храна и море за децата?“

# | от daleto на 24 ноември 2009, 11:14

Кариерното развитие не ми се коментира в момента, защото съм затрупана с много задачи в работата, които така са ме пришпорили, че нямам време да се замислям - старши ли съм, какъв съм. С "титла" и без нея, това, което имам да свърша, ТРЯБВА да го свърша, а трябва не по задължение, а защото искам и все още с удоволствие го правя. Може би някой друг път да поразсъждавам и върху него /кариерното/...

По скоро Джани Родари ме изкушава в случая...И друг път съм го споменавала в блога: Джани Родари, Доналд Бисет и Мая Дългъчева са авторите, чиито произведения са ми "настолни книги"...

А тези стихове на Джани Родари не остаряват и не потъват в прах. Защо ли?

Ако се потърси причина - целият Джани Родари на място ще си дойде в наше време. Има автори, които виждат в бъдещето и той е един от тях. Сякаш го е писал за "сега", а е било "някога"...

# | от vigiiv на 24 ноември 2009, 11:35

Тя работа, Дале, ни е затрупала всички, и съм съгласна, много съгласна , с теб че за голяма част от нас е без значение каква титличка ще ни пришият. Вършим я, защото след "младши", "старши" и т.н. стои УЧИТЕЛ, а това е най-важното за мен. Сигурна съм, че е така и за теб, и за много други.

Ясно ми стана, че продължението на стихотворението "Титли" го знаеш...:)))

# | от shelly на 24 ноември 2009, 13:12

оох... егати и кариерното развитие, щом ще зависи само от оценката на един-единствен човек - директора

Честно казано дълго се борих с изкушението да не подавам и за старши и май сбърках.

# | от rosi на 24 ноември 2009, 14:01

Шели не се притеснявай- това ,което правим сега е до 31.12.2009 година!!!! Какво ще е след това е още по-неясно така ,че имаш време за размисъл ,а и винаги можеш да подадеш ново заявление /ако например след 01.01.2010 се запазят степените/ , с което да преминеш на длъжност "учител" така че.... споко !

# | от vigiiv на 24 ноември 2009, 20:02

О-о,shelly, значи не само на мен са ми минавали такива мисли през главата.

# | от vigiiv на 24 ноември 2009, 20:06

Но виж, от това, което споделя rosi става ясно, че имаме шанс през 2010.

# | от shelly на 25 ноември 2009, 12:06

Ами, аз лично си представях, че длъжността "старши" и "главен" не са пропорционални на образованието или трудовия стаж - мислех си, че първо за това човек трябва да има мотивация, различна от 40-те или 80-те лева, които ще получава върху заплатата, второ трябва да е поне на едно професионално ниво над колегите си, за да им бъде от полза и да може да ги научи на нещо и съсвем не си представях, че особено за "главен" думата ще има само директорът и критриите, определени от него. Да не говоимпък, че не си и представях това да е просто модел на служебен растеж, в който, за да кандидатстваш за методик, трябва да си бил главен. Вярно, че това е условие, което предполага достатъчно натрупан опит, но при тези критерии на подбор за заемане на длъжност "главен" едва ли най-добрите ще станат методици и едва ли образованието като цяло ще има реална полза от идеята за кариерно развитие на учителите.

# | от shelly на 19 февруари 2010, 12:46

Развиваме се кариерно от миналата година по това време. На много места не са сключени нито допълнителни споразумения, нито има идея освен на хартия какво се случва. Нарушава се идеята и законово определените срокове в модул "Кариерно развитие" - http://www.minedu.government.bg/opencms/export/sites/mon/left_menu/projects/national_programs/nac_programa_diferencirano_zaplashtane-2009.pdf

Вече е средата на февруари, а средствата, които се полагат на старши и главни учители не са изплатени още за миналата година. Средствата, които принципно са по външна програма, вече са включени в новите единни разходни стандарти. Самите разходни стандарти са намалени в сравнение с миналата година. От постановените 50 и 100 лв. реално учителите ще получат по около 30 и 60 лв. максимум. Питам открито министерството - контролира ли някой дали се превеждат средства на общините, контролира ли някой и самите кметове дали преведените им /ако са преведени/ пари стигат до учителите. И се надявам на неформален отговор, поне от уважение към добронамереността и работливостта на учителите. Питам и синдикатите - вие случайно да имате ангажимент и това да е основната идея за съществуването ви - защита на правата на учителите. Защото има места, на които и полагащите се пари за работно облекло за миналата година не са изплатени, а това вече е нарушение на колективния трудов договор и би трябвало отдавна някой висш синдикалист да реагира по адекватния законов начин, а не само да раздава обещания като чорбаджи Генчо на мегдана. Иначе имам още много въпроси, които явно ще трябва да се задават съвсем официално и съвсем неформално.

Нямате права да коментирате тази публикация.

За мен

Общности

Етикети

Моите RSS

За модулът"Кариерно развитие":

RSS за коментари Коментари

Приятели