Подобни безумия се вършат вече и без провокации, което е страшно.Ще ми се тези, които са го сторили, сами да  ремонтират стаята в извънучебно време.

Ужасна тъга. Кажи нещо повече за случката? Предполагам междучасие или между-смение, не ми се вярва да е станало в час, но знае ли човек. Дават ли малките вандали обяснение някакво или мълчат като аутисти в пристъп на паника? Труден клас ли е? Може ли изобщо по нещо да се познае, че има риск от такава криза? Колко са били? Има ли някой пострадал - като гледам енергично са трошили и ... стават бели при тяхната енергия.  И да не забравиш да пишеш за реакциите на родителите, моля.

И аз ще следя темата.Смятам, че трябва да говорим за тези ...прояви.Колкото повече обсъждаме,толкова по-ефективни резултати ще има..
Като начало ми се иска, Куини, да ни запознаеш със случая.
Жалко за тези деца...

Здравей, Куини!
За съжаление това е ежедневие в нашите училища. Предполагам, че родителите удобно ще обвинят колегите за това, че примерно не са предотвратили тази вандалщина. Жалко за децата. Родителите ще възстановят щетите, но какво трябва да се случи, за да се възстанови моралът на 240 биологични единици, които с поведението си провокират и такива постъпки?

Ако учителите изпълняваха клаузите по трудовите си договори да работят на пълен работен ден - това можеше и да не се случи. Ако стояха на работните си места по 8 часа, както всички нормално работещи хора, нямаше постоянно да обвиняват родителите за всичко. С маломерното си работно време дават негативен пример на учениците и те губят представа за това, кое е по-ценно - да не виждат родителите си по цял ден, защото те РАБОТЯТ, или с нетърпение да чакат да минат 4 часа /практически раб.време на всички учители/ и да се развихрят. За съжаление никой не поглежда към себе си, а се трупат обвинения само за обстоятелства извън училище. Жалко!

Нещо не разбрах.Учителите са виновни за агресивното поведение на децата,защото не са в училище 8 часа? Това ли е причината, Катя?
Осмокласници-14-15 годишни,имат лични карти,а не носят отговорност за постъпките си.Учителите им трябва да ги пазят след часовете,за да не почупят инвентара.
Освен това,не мисля,че с прехвърляне на отговорностите ще се намери решение на този наболял проблем.Не мисля.

Скъпа Катя, много ми се иска ние родителите да влезем за една седмица на мястото на учителите. Тогава може би ще имаме друго виждане. Твърде е възможно да съм обременена(ако четеш нашия форум редовно ще разбереш), но повярвай ми има учители които и в събота и в неделя ходят на работа(заблежи за това никой не им плаща). Същият този, клет български учител има нужда от време да обмисли, да адаптира, да подготви, да преведе на разбираем език урочните статии от безумните учебници. За това се иска време, много време... Да не говорим, че е особено трудно да работиш с 5 класа с 26 деца и ти трябва малко време между единя и другия час за да отдъхнеш и от минало свършено време да се потопиш в света на Йовков или да подготвиш подборния преразказ. Права си има много учители, директори и експерти в системата на образованието които трябва да бъдат забранени със закон и никой под никаква форма да не ги допуска в училището, но за съжаление има и много безотговорни и неангажирани родители. Как обаче да разберем те ли са критичната маса или другите свестните?
И да не забравяме аз, ти и всички родители изпращаме в училище децата си за да ги обучават, а не да ги възпитават. Осми клас е достатъчно късно учителя да поправя пропуските във възпитанието, поверено като основна грижа и задължение на родителя.

Ще ви разкажа какво знам за последствията от това, което ми обясниха в пом.-дирекцията. Първоначално е имало идея за наказание на класния ръководител и учениците, но след като всички в писмен вид са описали случилото се и са обещали, че това повече няма да се повтори, директорката е отменила наказанията. Щетите са оценени в размер на 20 лева, защото за дупките по пода се е установило, че не са от удари, а защото капачките на столовете липсват. Тоест ще се заплати само работата на майстора, който ще поправи счупените столове.

Катя, не разбрах в какво обвиняваш учителите. Че не си стоят на работното място ли? Работното място на един учител е в училище по време на часове, а работата му е да обучава, не да бъде надзирател. Описаната случка е станала след часовете. Героите са осмокласници. Смяташ ли, че едни четиринайсетгодишни младежи и девойки трябва да бъдат контролирани и наблюдавани по всяко време, дори как напускат класната стая?

Куини, не мога да отворя постинга за Мадарския коник. Знам, че не му е мястото тук на въпроса, но се сетих, че ще следиш коментарите в тази дискусия.

Хм, сега ще видя какво е станало с него. Благодаря ти, че ми казваш.

Беше неодобрен, но естествено - не от мен.

А защо да няма и седмични училища за удобство на "родителите" , които работят. Така ще им е най-удобно. Те, учителите, не работят (само 4 часа - то това работа ли е?), не са уморени, затова могат изцяло да поемат грижата за учениците си. А родителите да си ги виждат само в почивните им дни. 
Катя, "За съжаление никой не поглежда към себе си" , а продължава да излива злобата си към учителите. Жалко. 
Но по-жалко е , че от подобни родителски изказвания на учениците им порастват крилца и се раждат такива гаменски постъпки.

А това става и защото в обществото се говори само за "гафовете" на учителите - нищо за добрите им страни или нищо в тяхна защита, ако са обвинени несправедливо, както се случи в Лозенската детска градина. Само се хвърля помията - и от медии, и от правителство, а за родителите да не говорим.... Децата растат в среда на безотговорност, простащина и липса на морал - защо тогава се учудвате, че се дьржат вандалски; по-скоро бих се учудила, ако от една такава осмокласна група отбор-юнаци, възпитани екстра в предходните си 14 години, бедната класна успее да сътвори възпитан и отговорен клас.

Доста време ще мине докато учителите в БГ ще се използват само по предназначение, а именно да обучават, а други да се грижат за дисциплината, за администрирането на класа, за зареждане на МТБ /опити постановки, нагледни средства и т.н./
За голямо съжаление трябва да признаем, че на българския учител му се вменяват задълженията да бъде надзирател и охранител, в качеството си на т.нар. дежурен учител, а също така и администратор, с функцията си на класен ръководител.
Пропилява се и се прахосва потенциалът на тези хора, колко жалко (((

hoaxer и аз съм си мислила, че в училище се извършват маса различни дейности и не всеки може да се справи добре всяка от тях. Обаче сред учителите има хора с таланти поне за две - едната е ученето на някаква наука (най-добре групи от науки), а другата условно ще я нарека "класно наставничество" - тъпо ми звучи но имам предвид, че част от учителите наистина имат способности да помагат на децата да научат правилата на живот в група-клас, випуск, училище, което не е същото като да ги научих на органична химия. Пък при началните учители - даже май не е възможно да се разделят тези две посоки на въздействие.

Както ти го описваш ми изглежда ограничено - само до едното от двете неща, които учителите правят много добре. Дисциплината в час например  някак не си я представям обгрижена без учителят да участва.

И още едно нещо ме тормози - в момента в училище съотношенето на възрастните е 2/3 педагогически и 1/3 непедагогически персонал. Да се разтоварят учителите от нещата които описваш - означава ли делът на непедагогическия персонал да расте още или искаш други педагогически функции да има? Не са ли учителите най-подходящи пак за тези функции?

Според мен ,ние учителите, ще сме доволни просто да ни признаят труда,усилията,които полагаме.Май не става дума(в повечето случаи) даже за заслужено заплащане.А за уважение без унижение.Само да не ни ругаят и да ни вменяват вина,която нямаме.
:)))в кръга на шегата: отвреме навреме да ни казват "....... старта дето си му дала"(цитирам Куини) и ще сме доволни.:)))