Честитооооо!
Мила Куини, както винаги - Прецизна и на Върха.Отлично, Работещо Момиче!Пожелавам ти да постигнеш с този резултат всичко, в което се прицелиш!За бележкарството - ами то всички сме си бележкари, но малко смеят да си го признаят! Че кой не иска оценка!? Нали и заплатата в края на месеца е оценката, която обществото ни пише...(хм...)А за пустите два или дванайсет лева - няма да се уморя да повтарям - намери си работата, която правиш с Любов, върши я тъкмо така и парите ще потекат към теб като река. Закон Божи...А - както пита Пайдея - Темата, темата каква беше?!
Поздрави и от мен! Преди години взех 2-ри клас квалификация. Днес мисля, че той е равен именно на 3-та или 2-ра образователна степен. Тъй че "добре дошла в отбора". Виж за парите не съм съгласен! Всеки интелектуален труд има своята цена и трябва да бъде адекватно заплатен, а не да се чувстваш поредния прошляк на републиката. Думата "авторитет" е нещо специфично в нашата професия. Нима учениците щяха да ме обичат и уважват по-малко ако нямах 2-ри клас? Едва ли. По-разумно звучи, че високата квалификационна степен трябва да защитава поне от съкращения.А пък с 2-та лева добавка ще почерпиш някой път!
Всички сте толкова прекрасни! Благодаря ви за милите думи. За поздравите и цветята - също! Професоре, ти си безкрайно галантен, както винаги! Хе-е-ей, приятели, може пари да не дадат за квалификацията, но пък ще ми остане незабравимия спомен от това, което сте ми казали тук. От всичките коментари за пореден път оставам с впечатлението, че българският учител е и ще си остане ценител най-вече на знанието и духовността. Че в тяхно име той е готов да жертва много от себе си. Стеф, благодаря за съвета. Ще се вслушам. Бабев, велика мисъл! Впечатляваща. Но дали заслужавам тези думи да ги отнеса към себе си... Не съм сигурна. На Пайдея и Ани ще разкажа накратко в какво се състоеше професионално-квалификационният курс за ІІІ ПКС. Важно е да уточня, че става въпрос за ДИУУ към СУ „Св. Кл. Охридски”. Даже е много важно, защото покрай контактите си с колеги от различни краища на страната, на други места върви страшна корупция с тези пекасета.
За ползата от курса. За мен е огромна, като нови и интересни неща, които научих, и които не са просто за обща култура, а ще бъдат полезни в пряката ми работа. Преподавателите от департамента показаха наистина високо ниво на поднасяне на информацията, пък и изскванията им бяха доста сериозни. Курсът протече в три фази и към всяка фаза имахме зададени домашни работи, които бяха всъщност курсови работи по всеки учебен предмет от начален етап + педагогика и психология. Даже по педагогика курсовите работи бяха две, за които се искаше много четене и подготовка. И по двете имам шестици при положение, че доц. Загорова е много скъпа на оценки.
След третата фаза трябваше да подготвим дипломната работа, като преди това я представим във вид на педагогическо есе. Само че на мен времето не ми стигна и аз отложих защитата с три месеца по-късно. Имаме това право.
Темата на дипломната ми работа беше свързана с описване на система от интерактивни техники, прилагани в етапа на началното ограмотяване, при които първолаците влизат в различни роли. Интересното в случая е, че дидактичните игри се трансформират в ролеви игри, но не в традиционния смисъл на това понятие, а само като се изполва симулационният и ситуационният компонент. Най-общо принципът е следният. Работи се по групи, въвежда се състезателен елемент при работата на групите и след първоначалното фронтално изиграване децата по аналогия сами пресъздават модела на задачата.
Ще дам елементарен пример. Да речем техниката е следната: децата да открият записани думи в магическия лабиринт. Първоначално учителят раздава листовете с готовите лабиринти, но на следващия етап се иска учениците от всяка група сами да създадат такива лабиринти с конкретен брой думи. След като лабиринтите бъдат създадени, те се разменят между групите. Думите се откриват и подчертават. Печели групата, която е намерила първа всичките записани думички.
Ето един магически лабиринт, в който са записани хоризонтално и вертикално доста думи. Който желае, може да се опита да ги открие.В групите всеки си има роля: на говорител, ръководител, участник, създател, оценител и т. н. Ролите варират според естеството на задачите. В зависимост от характера на задачата може да възникнат и нови роли. Както например в техниката „Живо пиано” има роли на пианист и клавиши. Пианистът ръководи изпълнението, а клавишите „изсвирват” звукове, срички или думи.
Куини, поздравявам те! Бъди все така упорита, жизнерадостна и слънчева! Моят специален поздрав към теб е една песен, която също много обичам: http://www.youtube.com/watch?v=IBJTNx5qrVU
- Хотел “Калифорния” на Игълс :-)
Ген, Ал, Галка, Павка, Истината, благодаря за вниманието и поздравите :) Чувствам се много специална. Прегръщам ви и ви целувам :)
Истината, „Хотел Калифорния” е едно много любимо мое парче. От онези, които винаги слушам с огромно удоволствие. Благодаря ти :)
Свет, онова, което пише в министерските програми, си е само на хартия. Уж трябвало да се стимулират педагогическите кадри да повишават квалификацията си, но на практика учителят трябва да инвестира в квалификацията си собствени средства, които нямат бърза възвращаемост, понеже последващото повишаване на заплатата е незначително.
Стеф, непременно ще се поинтересувам. Благодаря за идеята. Макар, че доколкото познавам нашата норматилна уредба, май в наредбите за определяне на заплатите никъде не фигурира докторантурата, както и никъде не съм срещала тя да се приравнява с ПКС.
Станете част от общност "Образование" за да коментирате и да създавате свои публикации. Ще се радваме да се присъедините към нас! Регистрирайте се сега!
всички ключови думи