Начално образование 07.02.2010 funclassroom 2868 прочитания

Оценките и мотивацията в началното училище

Когато бяхме малки, цифровото оценяване започваше едва в четвърти клас. След дебат за отрицателното въздействие на оценките върху вътрешната мотивация на децата и трайното им добро представяне в дългосрочен план, както и върху динамиката на класа и отношенията между децата, в много страни прагът на въвеждане на оценки беше вдигнат още по-нагоре, като в Швеция например те започват едва в гимназията и то не точно във вида, в който са познати тук.
У нас обаче те бяха смъкнати до втори клас, което оставя на децата само една година без оценки в училище; а и в първи клас много майки разказват, че учителите ги ползват и резултатите са плачевни.

Питам и тук, и на страниците на "Култура" (в разговор с Василена Доткова), и във forum.bg-mamma.com (http://forum.bg-mamma.com/index.php?topic=470600.new#new):
Не трябва ли да поискаме от министерството да мотивира решението си да подпира "онова, което куца" в образованието с доста вредната патерица на оценките?
Не следва ли тези неща да се решават с диалог между родители, учители и експерти, вместо с укази отгоре?

Специален въпрос към учителите, които намират ранното въвеждане на оценки за ненужно:
Какъв съвет бихте дали на родителите, които искат да избегнат бележкарството у децата си?

Тагове

родители (26)

оценки (1)

образование (60)

учители (42)

Коментари

feyata преди 16 години и 3 месеца

Най- важното е да разговарят с децата си. Забелязвате ли колко малко родители го правят с истински интерес и съпричастност? Не е важна оценката, а знанието - какво е придобило детето като опит от наученото. Как бихте реагирали на следното отношение - в час по изобразително изкуство ученик прекъсва постоянно учителя с подвикване и подкани - "ама /ка/кво че рисуваме" и бърза да надраска нещо върху листа си, за да изтича и да иска да му се пише оценка. И когато тази оценка не го удовлетвори /защото не са спазени елементарни изисквания и т.н./, да къса листа си, да блъска чина си, да обижда другарчетата си и учителя. И да заявява с висок тон: епа нема да ставам художник...без да се вслуша в добронамерения съвет на преподавателя....

Аз не харесвам системата на оценяване, в начален етап е излишна в този вид.

funclassroom преди 16 години и 3 месеца

В темата за първокласниците пък родители споделят обратния случай, на учители, които пишат "4-" още в първи клас (нищо, че официално няма оценки).Ако не съществуваше въобще практиката да се пишат оценки в началния курс, може би нямаше да се случва гореописаната ситуация, която, признавам, звучи много грозно. В горния курс нещата стават още по-страшни - с директор, който казва на учителя да си занижи критериите, защото ако не подари тройката на ученика, училището пари губи! (ситуацията е с майка ми). Въобще мисля, че гоненето на бележки измества много силно истинския фокус на образованието, а именно знанията и уменията, които бихме искали да дадем на децата.

milenkova преди 16 години и 3 месеца

За мен оценките (цифровите - без обосновка) в класовете до 4 клас са ненужни и вредни... Избягвам ги, има много по-ефективни начини за стимулиране на учениците (неправилно е да се счита, че оценяването е насочено към това) и за предоставяне на информация какво е нивото на знания, умения (каквато е истинската същност на оценяването)