Привет ,Мая !!Както ти сама казваш ,доста е трудоемко проверката на тетрадките на учениците ,но гледам поне ежедневно по някои предмети ,като математика и български език да бъдат проверени.

Не повече от 3 пъти на седмица. Два-три пъти по математика и толкова по български език. Обикновено в понеделник, сряда и петък проверявам по бълг. език, а във вторник и четвъртък - по математика. Никой родител не ми е задавал въпрос по колко пъти проверявам тетрадките и защо. Това си решава учителят! Много по-важно е да поработя с деца индивидуално след часовете, отколкото да вися над купчини тетрадки.

Проверявам ежедневно по всичко. Дори това, което правим в час.  Отделно тестовете и контролните. По БЕЛ и матем. редувам дом. работи- един път в тетр. образец, другия път от учебника. Нося тетр. у дома и  проверявам често до късни доби. Тетр. по  ЧО, ЧП и  четене, веднага след часа през междучасието. 
Посещение в учит. стая след последния час, за да напиша темите в гл. книга и да оставя дневника. Навик от години! Опитвала съм се да не проверявам всеки ден, но не мога. Връщам се и проверявам пропуснатото. Имам усещането, че не съм си свършила работата, ако пропусна нещо. Тотално деформирана многогодишна даскалица. Такава съм си.

Аз също проверявам всичко, което правим в час. Понякога нося тетрадки вкъщи, за да са проверени за следващия ден.

   Ако имате назначен възпитател, помолете го да ви помага в проверката, защото този труд(освен другите ни задължения) е буквално непосилен да се изпълнява ежедневно. Когато бях възпитател правех това всеки ден, без никой да ме е помолил.

И аз това си мислех, но уви... тази година назначиха млади възпитатели, едвам се справят с домашните, не ги проверяват, домашните са неадекватно направени, родителите - недоволни....какво да ви кажа.....директорката се намеси възпитателите да не проверявали , не било тяхна работа....въобще нямам думи....Чудя се как да смогвам!

Възпитателите не проверяват и упражненията, които правят в часа в занималнята, моля, кажете вие как процедирате.

Изисквате ли от родителите да се подписват в тетрадките?

В моето училище възпитателят проверява и помага, ако нещо не е разбрано. Някои класни дават и да поправя възпитателят с червено, аз лично викам детето и го подпитвам, а то си поправя. Ако трябва, се прави наново. И след това класният ръководител проверява и се подписва под домашната работа. Също и на четене ги изпитване, правим диктовки, даваме задачи и т.н. Разбира се, извън домашната работа възпитателят трябва да провери, дори и не същия ден. И в учебните тетрадки за занималнята, с които сме горди тази година. Пиша си "браво" и "отлично" с огромно удоволствие там.

Само възпитателят да проверява е рисково според мен. Има деца, които в занималнята не успяват да напишат - на следващия ден ще са без проверено домашно и след това въобще няма да дописват след занималнята.

Мая, не знам какъв конфликт имате между класни и възпитатели, но първо би трябвало да се подкрепяте и да обсъдите какво се случва. Зависи от много фактори. Имай предвид, че възпитателят проверява в часа, а ако са 30-тина деца и те шумят, за млад учител наистина е много трудно да провери и да върне за поправка...

Аз съм възпитател и не проверявам домашните работи. Не защото колежките са против или защото не знам как. Просто не ми остава време да го направя задълбочено. Работя с 27 първокласника и времето доникъде не стига. Проверявам , докато пишат децата и им давам  възможност да поправят грешката си сами. Затова е необходимо и класният да провери доколко е вярно написаното.  При нас класните проверяват всеки ден, което си е огромно количество труд, но го правят, не защото някой родител може да им държи сметка, а за да имат поглед доколко е усвоен материалът. А аз за себе си се надявам, когато нещата в занималнята тръгнат по един установен ред, да имам възможност да проверявам домашните на всеки един.

Възпитателите са си квалифицирани учители. Щом могат да помогнат на учениците да си пишат домашните, значи могат и да проверят домашните. Аз не изисквам от възпитателя ми да проверява всичко, но той се старае да го прави. Аз също поглеждам домашните и ако нещо не ми допада, правя конкретни забележки. Проверявам домашните на учениците, които се подготвят сами. Когато в часовете работим нещо самостоятелно, винаги проверявам тетрадките за работа в клас. Периодично събирам тетрадки на отделни ученици за проверка и оценка. Същото става и по ЧО и ЧО. Периодична проверка на тетрадките, за да видя има ли ученик, който не си ги води както трябва. При пропуск  искам веднага да се допише пропуснатото. Не  проверявам ежедневно, но те си  знаят, че  когато събера поглеждам и назад и дано няма пропуснато, защото  ще бъдат сериозно порицани. Не бива да прекаляваме с проверките според мен. И без това по-голямата част не поглеждат поправката и ефектът се губи. Затова предпочитам да  коригирам в присъствието на ученика, за да има ефективност от нея.

При нас пък възпитателят е абсолютно задължен да проверява домашните работи /тази дейност му е вменена и по длъжностна характеристика/.Под проверка се разбира -  да поправи грешките, да ги отстранят заедно с детето, ако е възможно, за да представи ученикът в клас старателно и вярно изпълнена домашна работа. Всъщност основната дейност на възпитателя е именно подпомагане и проверката  на работата на детето, а учителят в клас да прегледа тетрадките отново, за да види тези грешки и планира по-нататъшната работа с класа. И нека бъда правилно разбрана - била съм възпитател с 40 деца /преди 4 години, три поредни години-ІV,І и ІІ кл.,/, от четири паралелки и с различни домашни. Нямало е ден, в който да не съм проверила всички тетрадки, да не съм отбелязала грешките и да не съм се подписала със син химикал. Случвало ми се е да проверявам и по 100 - 120 тетрадки. Докато пишат по един предмет, проверявам, викам дете, обяснявам и това всеки ден. След това на дъската отново може да се наложи обяснението на неразбран от повече ученици материал. Така че да ме извинявате, но какво всъщност правят "ежедневно" възпитателите във вашите училища, ако не полагат труд по задължението да помогнат на детето да извърши вярно упражненията дадени му за вкъщи? А как възпитателите разбират дали вярно работи детето, ако не проверяват тетрадката му "ежедневно"и не му посочват грешките??? Никой не може да ме убеди как видите ли той броди през цялото време сред децата и им оказва само индивидуална помощ, като няма време за проверки /най-малкото би пречил на други, в съседство, деца/.
А относно честотата на проверката в клас, преди години на съвещанията инспекторката ни каза, че е редно 2 пъти в месеца на всеки ученик по предметите да се проверяват тетрадките - днес на 5-6 деца, следващият ден на  други и т.н. Освен в 1. клас не е възможно всеки ден да проверяваш - кога пълноценно преподаваш? Или ги проверяваш докато учениците се самообучават. Това не е сериозно и няма грам полза. Не може и да носиш вкъщи, защото нали за другия ден на учениците им трябват тетрадките, за да пишат в тях у дома или в ПИГ-а.  

Ами има задължения като организиран отдих и спорт и занимания по интереси ,например. Това са дейности, които допреди няколко години минаваха ей така, ако има време и между другото. Сега и на тях се набляга. Т.е. аз имам 2 часа за подготовка по учебните предмети.Време, напълно недостатъчно, поне за мен. Това с проверяването ,докато работят по друг предмет е възможно на един по-късен етап, когато вече знаят как се работи в занималнята, не и докато се учат на подобни навици.
 И аз съм работила и преди като възпитател и смея да твърдя ,че добре съм си вършила работата,проверявала съм по всичко и на всички,  но сега, в първи клас, откривам,че проверката е нещо доста сложно при положение,че децата не са научени все още на училищен ред и дисциплина.
Работила съм и като учител и съм проверявала всички тетрадки, не  съм смятала,че това е задължение на възпитателя, нали и аз трябва да имам поглед доколко детето се справя по даден предмет, да работя индивидуално с него и т.н. Как бих могла да съм наясно,ако ми се представят изрядни тетрадки
А нима децата,които се подготвят вкъщи идват винаги с вярно написани и проверени домашни?

Това с 2-та часа самоподготовка е пълна глупост. Извинете, но е напълно недостатъчно. В първи клас не стигаше изобщо. Аз карам по 3 учебни часа с междучасия по 10 минути помежду им. Зависи от това доколкото е натоварен денят, но вторник и четвъртък едва се справяме /имат 4 предмета, по които им дават домашни плюс четене/, а през останалите дни правим упражнения.
За 2 учебни часа, между другото, как успявате да прочетете? Домашната работа не се състои само в писане.
А за това дали от къщи идват с вярно написани домашни - ако не поправи детето грешката в занималнята, на следващия ден учителят я поправя. Т.е. ние печелим време и сме в помощ. Поне така аз гледам на работата си.
За самото проверяване в занималнята - например по математика преди часа си написвам отговорите на задачите в своя тетрадка и сверявам по-бързо. Проверява се и в междучасията, както правят и класните, между другото. И по време на часа - дори докато останалите пишат.

Напълно съм съгласна,че е недостатъчно, и на мен не ми стигат доникъде. Но нали знаете при проверка от експерт какво ще гледа - определено не дали домашните са проверени от мен на 100 процента.
 Не искам да противопоставям работата на учители и възпитатели, не искам да предизвиквам спорове кой трябва да проверява всеки ден  и кой не. Споделям честно доколко аз за момента се справям с проверяването, нали това е целта на питането на колежката - да си сверим часовниците. А и в крайна сметка доколко си върши работата един учител /възпитател, това си зависи от самия него, нали?

И на мен не ми се иска да противопоставяме работата, която изпълняват учители на длъжност учител и учителите на длъжност възпитател. Моето мнение е, че и двете фигури в обучението на децата са длъжни да проверяват домашните работи, но всеки с различна цел. А относно погледа  доколко детето се справя с материала,по мое мнение, учителят го добива от изпълнението на упражненията от децата в час и от самостоятелните работи. За мен основната цел на домашните работи е ученикът да упражни,усъвършенства,  приложи наученото в час, като му се помогне/разясни при нужда от възпитателя/родителя и също така да изгради у детето  критерии как трябва да изглежда старателно свършената работа. От пълната с грешки домашна работа полза никаква и за никого.
Но не може да се отрече, че има учители, на които им се иска възпитателят да им върши част от работата - довършване задачи от клас, уроци за вкъщи, проверка на съчинения и преразкази от учебната тетрадка по развитие на речта и пр., както и възпитатели, които не искат да поемат отговорност за самоподготовката на децата и се оправдават с недостиг на време, много работа, срещу което родителите с право протестират. И при нас протестират.
Напълно съм съгласна, че от всеки  зависи как си върши работата, но на нас не ни пречи да кажем как трябва да си я върши.