Вяра, споделям твоето мнение и те подкрепям .Имаш от мен +  + + .

Имате и моята подкрепа. Аз също имах такива деца, с които трябваше да работя допълнително и въпреки това не постигнах желания резултат, но завършиха. И добре знам каква огромна работа ми предстои следващата учебна година, за да се опитам отново да ги ограмотявам. 

  Категорично - в първи клас трябва да се повтаря!!! Години наред пишем това свое мнение , но никой не ни чува - пък после нашите ученици били неграмотни....

Вяра, не мислете, че този проблем стои само в малките села и градове...Навсякъде е така. Подкрепям Ви напълно и не само повтаряне на първи клас. Ученик, който не е усвоил учебното съдържание в съответния клас трябва да повтаря. Това трябва да е изрично упоменато в новия закон. Призовавам всички да гласуват и изразят мнението си в анкетата за приемането на новия закон.

Имам голям опит с деца от малцинствен произход, от други етноси, живеещи в дом за сираци или в кризисен център. Още в зората на учителската си кариера бях прочела книгите на Шалва Амонашвили, където той отрича количествените оценки. Сега се въртят из фейса споделяния с Финландската образователна система, където също няма количествени оценки в начален етап на образование. За мен също това е едното зло. Другото голямо зло са делегираните бюджети, заради които се записват, преминават от клас в клас ученици, които не стъпват по цяла година на училище или живеят отдавна в чужбина и пр. Бяха попаднали в мой 4-ти клас четири деца, дошли от различни краища на България. Имаше и от град. Тези деца не знаеха азбуката и въпреки това са стигнали 4-ти клас?! Ходех до РИО чрез протокол да се установи нивото на техните знания и да не се допуснат до външни оценявания - не можело според Наредба еди коя си. Тези деца с тото на теста изкараха, че са можещи и владеещи минимума от знания. Дали не е можело да повтарят класа? Има начини: в първи клас чрез съгласието и молба, написана от родител; като отпадне ученикът поради голям брой отсъствия и после отново се запише в същия клас ... Болна ни е образователната система, но кой ти гледа болестите - всеки иска да изтъкне колко високи резултати постига училището, колко добре се справя учителят, който междувременно реже туморните образования (разбирай децата, които искат особено внимание). Но тези деца, за съжаление, се увеличават с всяка изминала година и те не са само от малцинствен произход, но и от мнозинството българи, нямащо време да се занимава със собствените си деца заради печеленето на насъщния хляб. Аз съм против  повтарянето на класа в начален етап, освен четвъртия клас, където, ако детето не покрие нужния обем от знания да не преминава в пети клас. И съм за отпадане на количествените оценки в начален етап - оправданието на някои учители, че оценките дават знание на родителите за нивото на постиженията на децата е смешно, защото аз всекидневно се срещам с родителите, които водят или вземат децата си от училище и мога да им кажа какво им е нивото, начини има!