Да, казаха ни, освен че ще има камери в класните стаи, ще пишем и характеристики. Трябва да помислим как с компюра да създадем текст, които да удовлетворява родителя. Ако кажем, че детото е не знае, не може, не иска, но е и зре възпитано, ще отнесем доста гняв.

В Word може да се направи текст като се избира изречени е от няколко предварително съставени (посочва се в падащо меню в самиья лист на Word). така изречение по изречение бързо ще нащракаме миловидни текстове.

Чухме, чухме... Ние и сега с "матурите" луднахме, че са по време на приключването на учебната година, а за моите трийсетина характеристики сигурно творчески отпуск трябва да искам. Ей, почвам да завиждам на колеги с малки класове- не за друго, с по- малко бумащина се занимават.

Стефанов, и при нас камерките са на ход- засега само в коридорите, но сигурно по- нататък... И понеже днес съм яхнала моторетката, съм взела решение за себе си- в момента, в който ме вкарат в училищния Биг Брадър, напускам системата, колкото и да ми е мъчно.

Успешна учебна година!!!

Май гледах в някакво предаване, че в министерството умуват как да изглеждат и какво да включват  тези характеристики. Може да ни ги дадат в готов вид като формуляр. Това лято бях в Германия и разгледах подобна характеристика на приятелско дете. Направена е като таблица.Понеже немският ми не е толкова добър, че да направя свестен превод, ще потърся помощ от колегите и като го направим, ще го публикувам тук. Разбира се, ако това ви интересува.

Много ще е интерсно как изглежда характеристиката в Германия. В Интернет има и подобни в САЩ, но не знаем какви ще са изискванияте в БГ. Характеристиката тук трябва е така написана, че да не предизвика проблеми и оплаквания у родителите, защото главният виновник ще е класният ръководител. Написването на характеристики трябва да стане през април, защото в май месец се очертава постоянна заетост - тази година работих без прекъсване от 7 до 24 май.

Доста работа ни чака тази година. Голямо писане ще падне наистина! Като си помисля колко труд ще хвърлим и с децата, които трудно или почти нищо не усвояват от учебния материал се чудя кое по-напред ще правим!

Долкото ми е известно в другите държави такава характеристика се прави само като се изброяват положителните и отрицателните страни, без да се пише цялостен текст.

А КАКВО ЩЕ КАЖЕТЕ, КОЛЕГИ, ЗА ПРЕМИНАВАНЕТО С ДВОЙКИ В КРАЯ НА ГОДИНАТА???? ПО-ГОЛЯМА ГЛУПОСТ НЕ Е ИМАЛО ДО СЕГА!!!! ЗАЩО СА ТОГАВА ТЕКУЩИТЕ ОЦЕНКИ, ЗАЩО СА ТОГАВА И ТЕСТОВЕТЕ ПО ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ? НЕ НАМИРАМ ЛОГИКА В ТОВА!!! А ВИЕ, КОЛЕГИ! 

Отдавна не търся логика. Ако имат двойка, някой ще каже, че учителят няма правилен подход, че не е качествен професионалист и да ходи да маже стени.

         Здравейте КОЛЕГИ, по повод характеристиките си спомням,че в старите списания "Начално образование" някога имаше такива . Става въпрос за списания от преди 90та година .Ако имате в училище от тя х и ако не сте ги изхвърлили може да намерите.

     Колеги, вие имате ли от вашите инспекторати указания всеки месец да правите тестове с ученеците от 4клас и задължително да им изпращате информация за резултатите и предприетите мерки и работата с тези,които имат слаби резутати? Дали ще пишем двойки или не родителите като разберат,че не се повтаря съвсем ще абдикират от малкото време,което отделяха на децата си относно знанията им и учебната работа . Така,че отново сме натоварени с повече работа ,а  за по-добро  заплащане  и дума няма ,но ние, като че ли не го и очакваме. Желая Ви през новата учебна година здраве и издържливост. УСПЕХ!