Планирахме ЗП да се води от един учител - класният ръководител. След това продължава Отдих, Самоподготовка и предвидените за всеки ден часове за Дейности по интереси (разпределени в седмично разписание). Те могат да бъдат водени от друг учител. Следобедните часове разпределихме, като норматив на възпитател - 6 астрономически часа. Вероятно  във всяко училище и регион има специфика на организацията. Директорът има становище, защото знае приблизително броя на първокласниците ( молбите), може паралелките  да са 3 - 4 , а групите да са сборни, т. е. по-малко от паралелките... Различни са ситуациите в училищата.

При нас положението е следното: всеки клас е с двама учители. ЗП се води и от двамата, например аз преподавам по български език, четене и СП по БЕЛ. Водя също музика и ДБТ.  Часовете по СП следват ЗП. По някой път часовете започвам аз, друг път - колежката, която преподава по математика, СП - математика, ЧО, СП - ЧО, ЧП, СП - ЧП. Заниманията по интереси са тогава, когато са моите или нейните часове. От 12.30 до 13.30 е обядът и ООС /организиран отдих и спорт/. Смея да твърдя, че този вариант на целодневно обучение е по-удачен, защото се работи с целия клас и всеки преподавател води и самоподготовката.

При нас положението е следното: всеки клас е с двама учители. ЗП се води и от двамата, например аз преподавам по български език, четене и СП по БЕЛ. Водя също музика и ДБТ.  Часовете по СП следват ЗП. По някой път часовете започвам аз, друг път - колежката, която преподава по математика, СП - математика, ЧО, СП - ЧО, ЧП, СП - ЧП. Заниманията по интереси са тогава, когато са моите или нейните часове. От 12.30 до 13.30 е обядът и ООС /организиран отдих и спорт/. Смея да твърдя, че този вариант на целодневно обучение е по-удачен, защото се работи с целия клас и всеки преподавател води и самоподготовката.

народна, при това положение какъв ти е престоят в училище? Май ще има изчакване?

Близо 20 години сме работили по варианта на - народна. Мога да кажа, че този вариант е много удачен. Програмата се оформя и без изчакване Стефанов.Единият се води учител с 21ч.норматив, а другият - възпитател с 30ч. норматив, но часовете се редуцират по коефициент. За учителя - ЗП по 1,00; ИУД - по 0,43; за възпитателя - ЗП - по 1,57; ИУД - 1,00. Получава се така, че единия може да има 2-3 часа до обяд и си тръгва, поема втория; следващия ден същия идва за 3-4-ти час и така се редуват. Реалните часове излизат около 23ч. за учителя и 27 за възпитателя - седмично. Може и да съм сгрешила някъде, защото от 2-3 години не сме по този вариант, но в общи линии беше така.

Престоят ми в училище всеки ден е различен. В понеделник съм от 8.20 до 12.30 часа. Следва обяд и организиран отдих и спорт, за което се грижа аз. Във вторник съм от 13.30 до 16.40 часа. В сряда - от 10.00 за 15.00 часа с един прозорец. Първите два часа децата имат английски език /ЗП и СП/ при специалист. В четвъртък отивам в 14.20 часа и престоявам до 16.40. В петък - от 9.20 часа до 13.30 /първи час - английски/. Естествено, колежката поема обяда и ООС, когато е на работа. Заниманията по интереси всяка от нас провежда във времето, когато е в училище. Да не забравя да кажа, че започваме в 8.20 часа. Ами, това е...

narodna wrote :
При нас положението е следното: всеки клас е с двама учители. ЗП се води и от двамата, например аз преподавам по български език, четене и СП по БЕЛ. Водя също музика и ДБТ.  Часовете по СП следват ЗП. По някой път часовете започвам аз, друг път - колежката, която преподава по математика, СП - математика, ЧО, СП - ЧО, ЧП, СП - ЧП. Заниманията по интереси са тогава, когато са моите или нейните часове. От 12.30 до 13.30 е обядът и ООС /организиран отдих и спорт/. Смея да твърдя, че този вариант на целодневно обучение е по-удачен, защото се работи с целия клас и всеки преподавател води и самоподготовката.

Бихте ли публикували седмичното разписание по предмети и времетраене?Тази година за първи път ще работим като вас и тъй като СП се редуцират не ни стигат часовете за норматива.