Лиде, благодаря! Ще си го запазя, а и ще го кача в сайта, ако позволиш! :)

Хиляди благодарности! Ще го качим в блога на училището. Ееееееее, да се похваля, че вече си имаме блог.

Благодаря, Лиди, на теб и колегата. Наистина е много ценна информация за родителите и децата.

Благодаря!
Имам въпрос - тези норми и скали за оценка има ли ги в документ на МОМН? Срещала съм норми за четивна техника само в методиката на Ст.Здравкова /изд.1997 г./:
Цитат: "При формиране на скоростта на четенето учителят се ръководи от експериментално установените норми за съответния клас. Бързината на четенето може да се измери по два начина:
- чрез времето, използвано за прочитане на единица мярка текст - например 100 печатни знака;
- чрез количеството думи, прочетени за единица време - например една минута. Приема се, че оптималната скорост на четене в нач.класове е темпът на разговорната реч /120-160 д/мин./. Научно установените норми за бързината на четене са както следва:

1 кл. 100 печатни знака се прочитат за 25,2 сек. при четене на глас и за 39 сек. при четене наум или това се средно 36 думи/мин. 
2 кл. 100 печ.зн. - 21,8 сек. на глас и за 18,3 сек. наум или 54 думи/мин.
3 кл. 100 печ.зн. - 15,7 сек. на глас и за 12,5 сек. наум или средно 76 думи в мин.
4 кл. 100 печ.зн. се прочитат за 12,7 сек. на глас и за 10,2 сек. наум или това са средно 95 думи/мин.

1 кл. 20-25 в края на ограмотяването; 35-40 в края на уч.год.
2 кл. 60-70 в края на уч.год
3 кл. 80-90 в края на уч.год
4 кл. над 90 в края на уч.год."

Някъде бях чела, че четене с разбиране може да има само над 45 думи/мин. Освен това засичането на скорост на четене трябвало да става за 2 или 3 мин. и после съответно се дели на 2 или 3.

Ако някой има повече яснота по въпроса, моля да коментира. Добре е да има ясни критерии, но нали трябва да са еднакви за всички и да се знае кой и на базата на какво ги поставя...

Лиде, качих го в сайта на класа си! Благодаря и на двама ви!

ooo wrote :
Благодаря!
Имам въпрос - тези норми и скали за оценка има ли ги в документ на МОМН? 

Не съм чела такъв документ и смятам, че няма да подведа никого, ако кажа, че официално установени нормативи по сегашната учебна програма няма. Преди три години, когато ми хрумна как лесно да измервам скоростта на четене на децата, се нуждаех от тази информация, но се оказа, че последните нормативи са от 1997 година. Руснаците пък имат съвсем друго виждане по въпроса. 

В тази връзка колегата Павлов дали би могъл да ни каже кой е източникът му за данните, които публикува? 

Аз не държа да четат със скоростта, определена от тези нормативи. Достатъчно ми е да четат спокойно, без запъване, изопачаване, пропускане и повтаряне, а с разбиране на  това, което са прочели. Защо ми е да четат със 120 думи в минута като тракане на картечница, а нищо да не могат да кажат при анализа на текста, характеристика на героите въз основа на постъпките им и да направят изводи?! Вярно е, че бавната скорост предполага непълно разбиране, но и много скоростното четене забавя осмислянето. Затова аз приемам за нормално около 25-35 думи в 1 клас, 40-50 във 2, 60-70 в 3 и максимум до 100 думи в края на 4 клас.

Да Поли, досетила си се без да искаш.Информацията е от руски сайт, но не помня от къде точно. Просто и придадох естетически вид . Като я сравнявам с информацията на колегата "ооо", мисля че не се различава много но.........., който желае да я ползва.