Върнете се към Предучилищна педагогика | Профил | Публикации
Предлагам ви нерегламентирана ситуация на тема "Земетресение", която проведох пред министъра на извънредните ситуации Г-жа Емел Етем.
План сценариий на ситуация с деца от ІІІ група при ОДЗ „Първи юни” гр. Исперих
Изготвил и провел:
Марияна Светлозарова Рангелова
Образователно направление: „Социален свят”
Тема: „Земетресение”
Цел: Изграждане на умения за действия на децата в реалния живот и адекватни реакции при бедствени ситуации.
Задачи:
Използвани методи и техники: Демонстрация, работа в екип, „мозъчна атака, ситуационна игра, дидактична игра.
Предварителна подготовка: Децата са запознати с природните бедствия – наводнение, гръмотевична буря, пожар, торнадо и земетресение; с труда и облеклото на хората, които помагат при природните бедствия; с колите със специален режим.
Разглеждали са енциклопедии, картини, табла, брошури и други материали.
Рисували са природни бедствия.
Запознати са със спешния телефон.
Нагледни средства: Картини, табла, дидактични карти, макет и други.
Ход:
/Влизайки в занималнята, децата си избират геометрична фигура – емблема от определено място – масичка и се отправят за групова работа по маси според избраната си геометрична фигура. Децата сядат/.
„Мозъчна атака”
- Деца, какво си представяте, когато чуете думата „бедствие”?
Децата изброяват.
Групова работа
- Обърнете картоните от масите. Разгледайте ги. Изберете си говорител, който да разкаже какво природно бедствие е изобразено на картончето.
/децата обсъждат и избрания говорител разказва на кратко за бедствието/. Говорителят на групата по нашите табла ще разкаже какво бедствие е нарисувано и как то може да възникне.
На вратата се чука. Влиза Смешко – герой /учителка/.
- Здравейте деца! Аз вашият познат Смешко не можах да дойда за Първа пролет и днес реших да ви поздравя. Но защо са тези гости при вас?
- Учителката: - Те са тук за да разберат какво знаят децата за природните бедствия.
- Смешко: - Олее..., за природните бедствия ли? Слънцето не е ли природно бедствие?
Децата реагират.
Учителката: - Деца, кажете на Смешко кои са природните бедствия.
Смешко, ти знаеш ли как се получава земетресение?
Смешко: - Нее...
Учителката, показва своя картон, на който е нарисувано Земетресение. Разказва какво всъщност е земетресението.
Учителката: - Деца, вие не сте преживявали и дано да не преживявате земетресение. Сега аз ще ви демонстрирам как земята се люле.
Демонстрация.
1. С трептене на повърхност
Учителка: - Смешко, сложи си ръцете на масата – разклащам масата.
- какво почувства.
- Смешко: - Амии, масата трепереше.
Учителката: - Помогни ми да покажем това и на децата.
- Деца, сложете си ръцете върху масичките, за да почувствате вибрациите, които се получават при земетресение /всяка маса се разклаща/.
2. С разрушаване.
Учителката: - А сега ще видите какви са последствията от земетресението /разклащам маса, върху която е построена къща от строител и от нея се събарят някои тухлички./
Смешко: - Ауу.. как падна къщата!
Учителката: - Всички трябва да знаете, че при земетресение има опасност от срутване, затова трябва да знаем как да реагираме правилно.
Следва въпрос към децата къде трябва да застанат при земетресение.
- Деца, хайде да покажем на Смешко, какво трябва да правим по време на земетресение /ситуационна игра/.
Следва играта „Бързо действай”
Правила: При звука на земетресение, трябва да заемете безопасните места в стаята. /проиграва се практическо укриване на децата/.
Тук децата разиграват няколко ситуации: Няколко деца ще застанат под касите на вратите, а други ще се скрият под масите.
Смешко: - Деца, защо се скрихте?
Децата разказват на Смешко, че това са най-сигурните места и проиграват играта отново, за да му покажат правилните действия.
Следва игра за приготвяне на семеен пакет за бедствие (разиграва се с реални предмети и при слагането на всеки предмет, учителката обяснява за какво е нужен той.)
Първо учителката обяснява за какво е необходим този пакет и че във всеки дом трябва да го има. (Учителката им напомня - да кажат вкъщи на родителите си да приготвят такъв пакет.)
Учителката: - Деца, със следващата игра ви предлагам да научим Смешко как трябва да се приготвим за оцеляване.
Правила: посочете предметите, които трябва да влязат в раницата, за да сте готови за бедствие.
Смешко: - Браво деца, сега и аз като си отида ще си приготвя раничката. А вие знаете ли на кой телефон трябва да се обадим при природно бедствие?
Учителката: - Смешко, децата ще ти покажат със следващата игра „Подреди телефона”.
Правила: Децата редят телефон 112 на флипчарт.
Дете рецитира стихотворение от М. Ботева – детски учител, ЦДГ „Славейче” гр. Разград.
Ако има наводнение,
пожар или земетресение,
телефонната слушалка ти вдигни,
на телефон 112 се обади.
Ако те сполети авария,
катастрофа или друга природна аномалия,
време ти не губи
и Гражданска защита потърси.
Учителката задава въпрос: Кои са всъщност представителите на Гражданска защита и какво правят? Децата ще отговорят, че това са спасителите на Министерството на извънредните ситуации. След като премине земетресението те ще огледат сградата.
Учителката: - Деца, аз зная, че много обичате да играете на различен вид карти.
Следва играта: „Кой по-бързо ще подреди природните бедствия” /състезателна игра/.
Правила: Обърнете картите и ги подредете по природни бедствия. Победител ще бъде групата, която най-бързо е подредила картите. Когато сте готови вдигнете ръцете си.
Децата играят с карти по масите. На картите са изобразени 5 природни бедствия. За всяко бедствие има по 4 карти.
Учителката: - Деца, кажете на Смешко и нашите гости какви природни бедствия подредихте. /Децата казват какви бедствия са получили на масите/.
Смешко: - Благодаря ви деца, че научих от вас толкова много неща за природните бедствия и особено за земетресението.
Учителката: - Довиждане Смешко! Ние ще те чакаме отново.
край
Нямате права да коментирате тази публикация.