Върнете се към Образование | Профил | Публикации
всички ключови думи
Изключително интересно четиво, мисля че на всички ще бъде интересно да прочетат статията на Разбивачa на митове Adam Savage, включена в септемврийския брой на Popular mechanics. В нея той посочва 3 начина за по-добро обучение в областта на естествените науки:
1. Оставете учениците да си изцапат ръцете
"Наистина е трудно да възприемеш нещата, които просто ти се казват – аз знам, че не мога да уча добре по този начин. Ако учениците могат да си изцапат ръцете в часовете по природни науки те по-добре ще асимилират информацията. Можете да преподавате за повърхностното напрежение на водата, но това няма да е така ефективно, колкото да направите един прост експеримент с игла и еднораменна везна.
2. Да, трябват повече пари за наука
Ние често откриваме, че най-елегантното решение е и най-евтиното, но на нас въпреки това са ни нужни значителни средства. Направо ме влудява това, че когато се свиват училищните бюджети, първото нещо, което се реже са техническите материали, с които учениците да се упражняват, и така учениците нямат друг избор, освен просто да слушат научни теории. Много от моите приятели, които преподават в училища, си купуват материали със собствени пари. Хората казват: „Не може просто да се хвърлят пари за решаване на проблема”. На всяка цена и със всички средства трябва да се хвърлят пари за решаване на проблема! Изучаването на наука чрез експерименти води до иновативност, вдъхновение, интуиция и посвещаване.
3. Радвайте се на грешките
Един добър учен ще ви каже, че да сгрешиш е точно толкова интересно, колкото и да си прав. Децата трябва да знаят, че учителите и книгите не съдържат всички отговори – и това е нормално. Понякога дори неуспешният експеримент е добър начин за учене.”
Ако се пренесем обратно в България, тази кандидатстудентска кампания завърши с един много хубав резултат – въпреки многото незаети бройки в различните нароили се български ВУЗ-ове, беше отчетено възраждане на интереса към техническите специалности, след дългите години в които на мода бяха икономиката и правото. Но нещата не опират само до желанието на младите хора. Много по-важно е какво ще получат реално през годините на своето обучение, за да бъдат полезни и за себе си, и за страната.
Сегашната образователна система, базирана на принципа на „запаметяването” просто отегчава учещите до смърт…противно на тяхната естествена любознателност. Истинското учене е обратно на отегчението – то е въодушевление. Ето защо Bucky Fuller е казал: „Всички се раждаме гении и ни образоват до невежи”
И още нещо - ученето, любопитството и вдъхновението не бива да спират в деня на дипломирането!
За българското образование в момента с пълна сила важат думите: „Всички се раждаме гении и ни образоват до невежи”. Жалко, но е факт.
Мен, като учител, от няколко години вече не ме оценяват по онова, което умея да върша в пряката си работа, а по онова, което е встрани от нея. Като например:
- дали съм си вписала темите в Материална книга;
- дали съм участвала в еди-коя си комисия, като например в онази по прием на документи след седми клас, или в онази за диференцираното заплащане;
- дали съм събрала пари, по-точно агитирала родителите успешно да дарят пари на училището;
- дали съм успяла с действията си да подпомогна на училището за осигуряването на някакви средства по някакви пътища.
- и така нататък, и така нататък...
Колеги и драги гости, от доста време учението - истинският, творчески вълнуващ процес - е изтикано някъде много назад в приоритетите на нашата образователна система. Нито има условия, нито има пари, нито има желание и интерес то да бъде на ниво. Определено се очертава като последна дупка на кавала по важност... Казвам го най-сериозно и с много болка в сърцето.
Станете част от общност "Образование" за да коментирате и да създавате свои публикации. Ще се радваме да се присъедините към нас! Регистрирайте се сега!
Още...