ЗИП ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ЗА І КЛАС

                                                         ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ..................

                                                               УЧЕБНА ПРОГРАМА

                                         ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА ЗА  ЗИП

                                                                  І КЛАС ,УЧЕБНА 2007/2008 ГОДИНА

                                                                                                                    ИЗГОТВИЛ:БОГДАНА ХАДЖИЕВА

               І.   ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА:

   1.Чрез обучението по ЗИП по БЕЛ в І клас да се осъществи овладяване на четенето и писането като необходима предпоставка за     ограмотяване на учениците.

   2.Чрез часовете по ЗИП  да се усъвършенстват уменията на учениците да говорят и четат правилно и изразително,да пишат   грамотно и четливо.

3.Овладяване на начални знания за строежа на езика,езикови и речеви единици на някои правоговорни и правописни граматически норми.

4.Да формира постигането на по-високи резултати за конструирането на текст по определена опора с помощта на учителя ,развитие на устната и писмената реч,мисленето,въображението,паметта,познавателните интереси и творческите способности.

                 ІІ.УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ПО БЕЛ СЕ РЕАЛИЗИРА В РАМКИТЕ НА 64 УЧЕБНИ ЧАСА ГОДИШНО,КОИТО СЕ ПРОВЕЖДАТ 2 ЧАСА СЕДМИЧНО И СА РАЗПРЕДЕЛЕНИ ПО СЛЕДНИЯ НАЧИН:

   Български език                                                              -26…….часа

   Литература                                                                   - 32…….часа

   Формиране на комуникативно-речевите умения -    -  6……часа

ІІ. ГОДИШНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНИЯ МАТЕРИАЛ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

СПЕЦИФИЧНИ ФОРМИ И МЕТОДИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ ПОСТИЖЕНИЯТА НА УЧЕНИКА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В І КЛАС

ПЕРИОД НА ОГРАМОТЯВАНЕ

  ПОДГОТВИТЕЛЕН ЕТАП:

В диагностични и монологични форми на устната реч,подбор на подходящи изразни средства в конкретна комуникативна ситуация,да си служи с речеви етикет и наблюдение над речевите изяви на ученика.

   ОСНОВЕН ЕТАП

Да си служи с основните езикови единици при устни и писмени форми на общуване: звук,буква,дума,съобщителни и въпросителни изречения,текст,четене на думи и изречения и кратки текстове,като спазва ударенията и паузите и разбира смисъла на прочетеното;графически правилно и четливо и граматически точно се установява чрез: наблюдение,препис,диктовка,задачи за създаване на кратки текстове в устна и писмана форма;за четене на различен четивен материал с цел проверка на равнището на формираност на четивната техника и техниката на писане.

 ЛИТЕРАТУРНО ОБУЧЕНИЕ

Включване в групова дейност за интерпретация на литературно произведение чрез четене по роли и чрез куклен театър,да разграничава на емпирично равнище диалогична и монологична реч,художествен и нехудожествен текст,да разграничава приказка,стихотворение,разказ,гатанка,пословица,да отговаря на въпроси и да изказва мнение във връзка с изучавано произведение.Всичко се осъществява чрез:наблюдение и достъпни задачи за самостоятелно четене на литературно произведение и въпроси,активизиращи мисленето.

 Формирането на комуникативно-речеви умения ,наблюдения и задачи за: устен преразказ на художествен текст,устен разказ по картина,съчиняване на собствен текст по дадена опора,също се включва към това.

         ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА:

1.Вл.Попов,Буквар за І клас,С.,Просвета,2006г.

2.Читанка за І клас,С.,Просвета,2006г.

3.Книга за учителя по бълг.език и литература,С.,2003

4.Учебни програми за І клас.МОН.С.,Просвета,2004

5.Цветанова,М.Тренировъчни упражнения и диктовки за І клас.Слово,В.Търново,1999

6.Учебни програми за задължителна подготовка І,ІІ,ІІІ,ІV клас.С.2004

7.Помагало за ЗИП по бълг.език и литература.С.,Просвета2006

                                                               УЧЕБНА ПРОГРАМА

                                         ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА ЗА  ЗИП

                                                                  І КЛАС ,УЧЕБНА 2007/2008 ГОДИНА

                                                                                                                    ИЗГОТВИЛ:БОГДАНА ХАДЖИЕВА

               І.   ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА:

   1.Чрез обучението по ЗИП по БЕЛ в І клас да се осъществи овладяване на четенето и писането като необходима предпоставка за     ограмотяване на учениците.

   2.Чрез часовете по ЗИП  да се усъвършенстват уменията на учениците да говорят и четат правилно и изразително,да пишат   грамотно и четливо.

3.Овладяване на начални знания за строежа на езика,езикови и речеви единици на някои правоговорни и правописни граматически норми.

4.Да формира постигането на по-високи резултати за конструирането на текст по определена опора с помощта на учителя ,развитие на устната и писмената реч,мисленето,въображението,паметта,познавателните интереси и творческите способности.

                 ІІ.УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ПО БЕЛ СЕ РЕАЛИЗИРА В РАМКИТЕ НА 64 УЧЕБНИ ЧАСА ГОДИШНО,КОИТО СЕ ПРОВЕЖДАТ 2 ЧАСА СЕДМИЧНО И СА РАЗПРЕДЕЛЕНИ ПО СЛЕДНИЯ НАЧИН:

   Български език                                                              -26…….часа

   Литература                                                                   - 32…….часа

   Формиране на комуникативно-речевите умения -    -  6……часа

ІІ. ГОДИШНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНИЯ МАТЕРИАЛ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

СПЕЦИФИЧНИ ФОРМИ И МЕТОДИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ ПОСТИЖЕНИЯТА НА УЧЕНИКА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В І КЛАС

ПЕРИОД НА ОГРАМОТЯВАНЕ

  ПОДГОТВИТЕЛЕН ЕТАП:

В диагностични и монологични форми на устната реч,подбор на подходящи изразни средства в конкретна комуникативна ситуация,да си служи с речеви етикет и наблюдение над речевите изяви на ученика.

   ОСНОВЕН ЕТАП

Да си служи с основните езикови единици при устни и писмени форми на общуване: звук,буква,дума,съобщителни и въпросителни изречения,текст,четене на думи и изречения и кратки текстове,като спазва ударенията и паузите и разбира смисъла на прочетеното;графически правилно и четливо и граматически точно се установява чрез: наблюдение,препис,диктовка,задачи за създаване на кратки текстове в устна и писмана форма;за четене на различен четивен материал с цел проверка на равнището на формираност на четивната техника и техниката на писане.

 ЛИТЕРАТУРНО ОБУЧЕНИЕ

Включване в групова дейност за интерпретация на литературно произведение чрез четене по роли и чрез куклен театър,да разграничава на емпирично равнище диалогична и монологична реч,художествен и нехудожествен текст,да разграничава приказка,стихотворение,разказ,гатанка,пословица,да отговаря на въпроси и да изказва мнение във връзка с изучавано произведение.Всичко се осъществява чрез:наблюдение и достъпни задачи за самостоятелно четене на литературно произведение и въпроси,активизиращи мисленето.

 Формирането на комуникативно-речеви умения ,наблюдения и задачи за: устен преразказ на художествен текст,устен разказ по картина,съчиняване на собствен текст по дадена опора,също се включва към това.

         ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА:

1.Вл.Попов,Буквар за І клас,С.,Просвета,2006г.

2.Читанка за І клас,С.,Просвета,2006г.

3.Книга за учителя по бълг.език и литература,С.,2003

4.Учебни програми за І клас.МОН.С.,Просвета,2004

5.Цветанова,М.Тренировъчни упражнения и диктовки за І клас.Слово,В.Търново,1999

6.Учебни програми за задължителна подготовка І,ІІ,ІІІ,ІV клас.С.2004

7.Помагало за ЗИП по бълг.език и литература.С.,Просвета2006