Национални програми

Преди 2 години нашето училище работи по такъв проект, но с ученици в 5 и 6 клас, които бяха показали ниски резултати на външното оценяване.

Всичко, което е нужно е нужно да направите е описано в програмата. Лошото е, че не всички проекти се финансират, а хубавото е, че началните учители така или иначе работят с изоставащите ученици, само че чрез проекта ще получавате и съответното заплащане в лекторски часове.

Трябва само да попълните формуляра и да подготвите нужните приложения, ако отговаряте на изискванията за финансиране.

Успех!

Аз също се интересувам от националните програми и ги очаквах. Затова ги разгледах внимателно, най-вече тия, касаещи начален етап на образованието.

Преди близо месец /12,13 и 14.03.2011г./ присъствах на семинар в гр. София за учители, работили по проекта "Без звънец" - І, ІІ и ІІІ етап. Това, което бе отчетено от организаторите / и експерти по проекта/ е, че работата по него е полезна, осигурява подкрепа за ученици с обучителни трудности, допълнителното обучение е все по-често належащо в съвременното училище и то ще съществува.

Проектът "Без звънец", по който работихме досега в трите му етапа, бе по програмите на ЕСФ. След направените изводи от експертите, той вече ще съществува като национална програма. Според мен това е положително, защото по националните програми подробностите  и детайлите в работата са изчистени и не създават неудобства, както беше по "Без звънец".

Другото положително на тази програма за начален етап е, че дава възможност за работа и с ученици с изявени способности, за участие в олимпиади. А те също заслужават внимание от нас, както и неуспяващите ученици.

Но ... много съм изненадана, и то неприятно от факта, че  допълнителното обучение за повишаване нивото на постиженията на учениците е само за  ІІІ и ІV клас на начален етап! Нима учениците от І и ІІ клас нямат нужда от допълнителна работа? Нима между тях няма такива с обучителни трудности?

По отношение на молбата Ви за споделяне на мнение - специфичното в тази работа е, че по същество тя е индивидуална работа. Необходимо е повече игрови подход, занимателни елементи в работата с учениците, за да я почувстват привлекателна и необходима. Уверявам Ви, полезна и приятна е за децата, но е и натоварване за учителя. Моите ученици, с които работих преди година, все още питат дали ще работим пак "Без звънец". Това за мен е много показателно, че има нужда от такава работа.

По отношение на трудностите - те бяха много. Лично за мен и колежките от моето училище трудното бе в неизвестността, пред която бяхме изправени от експертите по проекта и то в частта за финансирането. Не се спази клаузата от договора за превод на суми за материали, а ние бяхме уведомили родителите, че децата ще получат такива. Трудности имаше и при отчетите, пак поради неясноти. Въпреки всичко,  с много усилия успяхме.

Лично аз се надявам, че националните програми на МОМН ще бъдат добра възможност за работа.