Десетминутка по Човекът и обществото

Една чудесна десетминутка, която може да се проведе в края на новия урок вместо обобщителни въпроси или в началото на следващия. По този начин тя служи не само за обратна връзка, чрез която учителят си създава представа доколко учениците са подготвени за предстоящия урок, но и за актуализиране на знанията, разбира се, при онези деца, които са се подготвили. 

Люси, замислих се за онези деца, които не са учили урока. Според теб, с тях как е уместно да се процедира? Случвало ми се е да използвам следния подход, при който предоставям възможност децата да повишат ниските си оценки, т.е. давам им втори шанс. 

Извини ме за късната реакция, Поли, но чак днес откраднах време да вляза в блога. Благодаря ти за изразеното мнение.
Когато децата ми не са си научили урока винаги се опитвам да разбера причините затова и ако са свързани с възприемането на материала търся и други начини, един от които могат да са и флашкартите. Разбира се, че трябва да имат втори шанс. Голяма част от децата срещат трудност при запомнянето на датите, събитията, имената на царете и  историческите факти. Трудно разказват и пресъздават учебния материал, често пъти опитвайки се да го запомнят наизуст. Мисля, че всички подходи, които биха довели да по-лесното възприемане и запомняне на учебния материал са от полза. А това дали ще ги използваме в края на час за нови знания или за затвърдяване е преценка на учителя.