За един псевдотест във в. "Стандарт"

от VanyaStancheva на 21.03.2007 11:59 9 коментара , 1543 прочита

Здравейте, уважаеми автори на този прекрасен сайт!
Включването ми е провокирано от гневното начало на деня ми по повод публикуван във в. "Стандарт" тест по български език и литература, озаглавен "Внимавайте с правописа". (http://www.standartnews.com/bg/, рубриката Изпити http://www.standartnews.com/bg/article.php?d=2007-03-21&article=182659)

"Тестът", за който ще говоря по-долу и ще изписвам само в кавички, е написан от преподавателка с 20-годишен стаж, лектор в преподавателска школа "Софроний", и вероятно е предназначен за кандидат-гимназисти.
Възмущението ми, докато четях "теста", беше предизвикано от безобразни грешки на всички възможни нива - като се започне от формулировката и правописа на въпросите, през избора на варианти за отговор, и се стигне до самите "верни" отговори.

Ето и няколко примера:
Въпрос 14-ти - скандално определение за литературен образ;
Въпрос 22-ри - да се търси определение за спрежение по този начин е против всякакви граматически правила;
Въпрос 23-ти - "В кое от изречението има еднородни части".Правилният въпрос е "В кое изречение...";
Въпрос 26-ти - Не виждам грешката в правописа на изречението "Театър "Иван Вазов" е реставриран." (а това е предложеният верен отговор според "преподавателката");
Въпроси 5-ти, 43-ти, 44-ти цитират без кавички, което е недопустимо;
Въпрос 46-ти - не е необходимо двойно изписване на предлога "в", когато стои самостоятелно пред изброяване - редно е да се напише удвоеният вариант, което важи и за "с";
Въпрос 47-ми - Не виждам единствения верен отговор - няма противоречие между християнска вяра и милосърдие, даже напротив; да не говорим за "майчинската" доброта, която вероятно е мотив за всяка жена, когато помага...
Въпрос 48-ми - Госпожата да си оправи словореда, когато ще учи децата на четмо и писмо...
Да не говорим, че предложените варианти за отговор би следвало да са с еднакви граматически определители, а не част от тях да са членувани, друга - не.
На няколко места определението Вазовото е изписано като Базовото.

Не трябва да се забравя, че това е публичен текст/"тест" и в случай че попадне пред погледа на някой невинен ученик (а целта е именно такава!), би предизвикал непоправими поражения върху авторитета на училищната институция, а това вече е голяма беда.
Разочарована съм от избора на автор от страна на изданието, с което само подронва авторитета си, и същевременно се опасявам, че в образователната ни система подобни недомислици са напълно възможни.

Изпрати e-mail Разпечатване

RSS за коментари Коментари

# | от Loqman на 21 март 2007, 13:14

Уважаема госпожо Станчева, това което правите е чудесно , но мисля ,че трябва да му дадете по-голяма публичност. Свържете с някое от издателствата и мисля ,че няма да откажат да Ви дадат трибуна, за да изкажете мнението си. Даже мисля, че задължително трябва да то направите.

# | от VanyaStancheva на 21 март 2007, 20:42

Всъщност вече го направих, по-точно реагирах във форума на вестника.
А иначе публикувах реакцията си неслучайно на този сайт...Предвид факта, че съм се откъснала от доста време от учебниците (квалификацията ми си остана само на ниво образование), имах нужда да споделя впечатленията си, за да подходим дружно към "теста" и в детайли. Сигурна съм, че куцат и доста други неща в него и бих била благодарна, ако ги изразите Вие, а и други автори на сайта.

# | от queen_blunder на 21 март 2007, 21:08

Здравей, Ваня! :) Много се радвам, че към нас се присъединява такъв чудесен специалист по български език и литература!

Съгласна съм с всичките забележки по повод на публикувания тест във в. "Стандарт", въпреки че моята специалност е начална педагогика, а не българска филология. Фактът, че колежката, която го е подготвила, има двайсет години учителски стаж, не е достатъчен, за да докаже нейната компетентност. А предупреждението "Внимавай в правописа!" би следвало да го обърнем първо към нея.

От всичките въпроси "най-любим" ми стана въпрос №48, затова ще го цитирам:

48. Мотивирано от страха в разказа "Една българка" не е поведението на:
а/ лютибродчанките
б/ отец Евтимий
в/ ладияря
г/ Ботевия четник

Прочетох го няколко пъти, но така и не разбрах смисъла му.

Благодаря ти за чудесния първи пост при нас! :)

# | от ananan на 21 март 2007, 22:20

Отвратителен, непоносимо изкълчен и осакатен български език!

Говоря за цитирания от Куини 48 въпрос.

Ей на такива "баби Илийци" като съзидателката на този гнусен тест дължим всичката плесен, дето не мож я изрина с години от бългаското образование! И те продължават да взимат решенията за съдбите на бг децата, че и да са най-заслужили!

# | от VanyaStancheva на 22 март 2007, 10:26

Благодаря за топлия прием!

На мен "любим" въпрос ми е 22-ри:

Спрежение на глаголите откриваме в следните форми в сегашно време:
а/ първо лице
б/ второ лице
в/ трето лице
г/ без значение

Всъщност не разбрах колко вероятно е децата да попълват тест от този тип и кой ще гарантира верността му...
Направо е плашещо, ако това е филтърът, през който децата ще се селектират...Да не говорим как ще им срине представите за правилно и грешно.

# | от nad_and на 22 март 2007, 15:40

Не е необходимо да си седмокласник, за да те обърка този тест.

Първо си помислих, че аз греша някъде - все пак е тест, публикуван в печата, който се очаква от много седмокласници, родители и колеги. След консултация с две колежки по БЕЛ разбрах, че самия тест има пропуски и грешки в съставянето и оформлението.

Аман от "реформи" и "реформатори" в българското образование!

# | от loqman на 23 март 2007, 10:46

Подобна тенденция във формулирането на въпросите се наблюдава във всички тестове, включително и в тези за по-малките. Имам чувството ,че тестописците се надпреварват да изкълчват въпросите , разгеле някой все пак се обърка и не даде правилен отговор на въпроса. Това не е според мен тест, който проверява знанията на децата , а учението им да четат чужди мисли завоалирани по неописуем начин.

# | от VanyaStancheva на 23 март 2007, 12:19

Открай време съм привърженик на тестовата система, защото считам, че в замисъла си тя е по-обхватен и по-обективен начин за проверка на знанията; не мери наученото със способността да построиш няколко красиви изречения и дава възможност на деца с различно устройство на мисълта и логиката, да имат що-годе равен шанс в проверката на знанията им.
Въпросът опира обаче до сериозността и професионализма в изготвянето му, така че недомислици като горепосочените да не са възможни. Това е все едно да предложиш грешна задача за вярна и така да отрежеш бъдещето на дете, от една страна, от друга - вярата му, че има обективен критерий за неговото ниво.

Дъщеря ми е далече от възрастта за този тест, но НЕ БИХ Й позволила да обърква представите си, попълвайки го.
Всъщност КОЙ определя образователната политика у нас? Всичко ли е "на парче" и за да направим услуга на "нашия човек"?

# | от queen_blunder на 23 март 2007, 20:38

Ха! Възхитих се на точното определение, което си дала за тестове от този род: "Това е все едно да предложиш грешна задача за вярна и така да отрежеш бъдещето на дете, от една страна, от друга - вярата му, че има обективен критерий за неговото ниво."

А иначе - във въпроса ти се съдържа и отговорът.

Станете част от общност "Образование" за да коментирате и да създавате свои публикации. Ще се радваме да се присъедините към нас! Регистрирайте се сега!

За един псевдотест във в. "Стандарт"

RSS за коментари Коментари

Начало

BgLOG

Образование

Категории

Архиви

Ключови думи