Мерси, trol trol. Ограничавам правата на съответния потребител. Същото очаква и колежката /колегата/, пишеща от един и същ ай-пи адрес с три различни акуанта. А трол-трол, ако реши да влиза пак, да си смени аватара и като ще щрака минуси, да пише за какво.. Голите тела са за друг сайт. До гуша ни дойде от заядливци.

Материалът е стар ! 

Сигурно. Обаче, какво като е стар. За мен по-централният въпрос е осмислили ли сме този стар материал и взели ли сме от него новото, което е добро за нас? Определено си мисля, че не. Идеята в него е участие на децата във всеки един момент и като "обучаеми" и като "обучители", работа в малки групи, възможност на всеки да изрази и убеди другия в гледната си точка, изграждане на умения за презентиране на идея или познавателно съдържание, добронамереност и подчиняване на правила при общуването и структурирането на учебната /в случая/ ситуация. Това са все принципни положения, които биха имали голям успех в детската градина, където осигуряването на активност и съпреживяване от децата е от особено значение. За съжаление, у нас детската градина се напълва все повече да копира началното училище с цялата му закостенялост и дидактизам, отколкото да се съобразява със специфичната възраст и особености на познавателната дейност на децата, с които работи.

Материалът е стар, но много полезен. Аз използвах тази идея през миналата учебна година.Започнах от второто полугодие и наистина има ефект.Децата , с които работя са билингви .Всичко е под формата на игра и жестовете помагат там, където децата не разбират.езика.Въведох като начало само три от правилата, тъй като групата беше сборна. По-късно използвах и правилата за родители, които сподели тук aklim и се получи добра комбинация . Идеята си струва. Наесен смятам да продължа да работя ,опитайте и вие,колеги

Дафи, може ли да споделиш опита си по-подробно. Много е интригуваща информацията, но е недостъпна за хора, невладеещи английски език.

Ще се радвам , ако мога да съм полезна, тъй като и аз не владея перфектно английския , но с помощта на курсове до 2-ро нивои гугъл преводача разбрах това:/предварително се извинявам за неточности и ако има колеги с английски език нека ме поправят/

 

Целия мозък Технология-whole brain teaching - (WBT),/обучение на целия мозък/
е основана на принципа, че децата учат най-добре, когато им е забавно и е насочена  от децата в детската градина до студенти. (WBT)е едно от най-бързо развиващите се движения в американската образователна система.Над 160 000 педагози са се регистрирали в сайта и са изтеглили хиляди страници от свободните книги.От ДГ до университета учителите са изправени пред едни и същи трудности на дисциплина и трудност в учeнето от страна на децата.Основана на съвременни мозъчни изследвания, представлява уникална система от добре подбрано структурирано образователно съдържание, придружено с много игри, смях и забавление.Жестовете помагат много за разбиране и усвояване на езика и речта, което за моите деца, за които българския език не е майчин ми се стори много подходящо и си спомних , че аз също използвам  в практиката си много жестове, когато  не ме разбират.
Първата стъпка е " Class-Yes" - за да се привлече  вниманието на децата учителят казва  " Деца!", а те трябва да отговорят с "Да ", но със същата интонация на учителя и  както казва Крис Бийфъл това действа като кука, децата очакват , че нещо ще се случи, това е на 5 мин 30 сек от видеото  http://www.youtube.com/watch?v=yygIwC3PSvk

  и тук http://www.youtube.com/watch?v=JJw9mzCtWbk&feature=channel

Повярвайте, наистина действа.Окуражена от резултата  продължих с
Втората стъпка "Hands and eyes "/или ръце и очи/.Това са пет правила: Правило №1-слушам какво говори учителят; Правило №2-следвай  бързо указанията ; Правило №3 - уважавай  друугите, уважавай себе си, уважавай училището си; Правило №4- вдигни ръка за да говориш; Правило №5 - бъди честен,
но аз като начало включих само две и едно вмъкнах от практиката си.Правилата на групата повтаряме сутрин преди закуска и наобяд..Ето и самите правила, на които се спрях първоначално:Правило №1-Слушам какво ми говори учителят!Правило №2-Вдигам ръка, когато искам да кажа нещо!Правило №3-Винаги събирам играчките след игра !За да се поощри доброто поведение на децата и справяне с поставените им задачи направихме дъска/ Scoreboard /, на която за всяко дете има точно определено място с името му и  се поощрява със звездичка.Когато се съберат 10 звездички детето получава награда.-например 5 минути игра на компютъра.Аз ги намалих до 5, тъй като бавно се събират и децата губеха търпение.Американската система предлага и други забавни начини за игри и обучение ,които в бъдеще смятам да използвам ,имайки предвид възрастта на децата. Ето и още нещо

 

http://www.youtube.com/watch?v=Eh_fRQRAgo0&feature=fvw

 

Мисля, че е много полезно. Просто за нас е необичайно и не виждаме, вероятно, как ще го използваме. Ако обаче се вгледаме внимателно, ще осъзнаем, че всъщност това е истинската дидактика - не книжки и мишки, а учене чрез прилагане на научнообосновани техники и поставяне на децата в ролята на победители, в ролята на успяващи. Винаги съм казвала и пак ще се повторя, че това, което изглрежда като ефирна импровизация, всъщност е най-трудната част от педагогическия процес и в нея са заложени стереотипи, правила и ритъм, които се изработват най-трудно. Трудно е да накараш някого да усвои нещо насила, но още по-трудно е да направиш така, че да го усвои с лекота и с усмивка, особено, когато това е дете. Това е задача за висш пилотаж в педагогиката.

http://danilova.ru/publication/vozrast_3.htm

Точно усмивката ме накара да продължа, Shelly, усмивките на децата докато казваме заедно правилата все още не мога да си обясня.Изглежда като игра и като на шега всичко, но резултата е налице -   промени се  дисциплината им, вниманието им по време на занятията и като цяло организацията на целия ден, въпреки че групата беше смесена и бяха много-22-24, въпреки езиковата бариера.  Наесен ще бъдат само петгодишни и тогава се надявам да продължа и ще се радвам да има и други колеги ,  с които да споделяме и обменяме идеи и опит

Ето един учител, който се мотивира от детските усмивки ! :)) Децата, с които ние работим /имам пред вид възрастта/ обичат повторението, правилността на правилата и най-вече играта. Споделяй ни като как я карате. Определено е интересно.

Между другото, някога, доста отдавна, имах кратковременно съприкосновение с педагогическата система на Френе. Та прелюбопитното там беше, че децата сами определяха участието си в режима според строго определени и повтаряни от всички правила. И им доставяше удоволствие да си ги спазват. Вероятно и защото се чувстваха значими с участието си в тяхното установяване.