avatar

Празник на буквите

Здравейте,колеги! Ето,че и моя сценарий за празника на буквите е готов.
Преди ви бях споделила,че класа ми е с 3 българчета и 22 ромчета ,които не идват редовно и не мога да разчитам на тях за един нормален сценарий.Затова използвах бившите ми ученици от 5 клас,и всичко ще е ето така:

БУКВИТЕ НОСЯТ СВЕТЛИНА  ( на дъската)
---------Камелия -Добре дошли,добре дошли ,вие скъпи баби,майки и бащи! Днес във празничния ден ще покажем,че свободно ние вече пишем и четем!!!
ТАНЯ - Да посрещнем с аплодисменти първокласниците!

-------НИКОЛ -Мили родители! Уважаеми гости! Учениците от 1 клас изучиха  всички букви! Днес при тях има голям и радостен празник! Него го няма в календара. Той идва всяка пролет с песента на птиците и пъстрите пролетни цветя. Празнуват го първокласниците. Вие сте им  най-близки и най-скъпи! С вас днес ще споделят  голямата си радост, че  ---НИЕ ВЕЧЕ СМЕ ГРАМОТНИ! /всички/

 ПЕЙО

Влиза Пейо с велосипед и пакет на багажника.

Пейо: Това съма аз – пощальона Пейо и нося пакет за децата от първи клас на Основно училище „Христо Ботев”гр.Стамболийски
Учител: Оооо, толкова се радваме, досега още никой не ни е пращал пакети!
Пейо: Само че няма да ви го дам!
Учител: Защо? На пакета пише: Основно училище „Христо Ботев” гр. Стамболийски– първи клас – значи е за нас!
Пейо: А вие имате ли документи, че сте ученици от първи клас? Защото аз откъде да знам – може и да не сте в първи клас на Основно училище „Христо Ботев”?
Учител: Деца, вие имате ли някакъв документ в себе си? Аз също нямам... Охо – спомних си! Ние имаме документ! Един за всички ни! Дневник – се казва. Тук са написани имената на всички деца, и моето име и печат си име – точно както е редно за документ. (Показва дневника. Пейо внимателно го разглежда)
Пейо: Както и да е. Каквото и да е написано тук – аз няма да ви дам пакета. Защото за да го получите трябва да се разпишете, а вие сте още малки и сте неграмотни.
Учител:  Как  така – неграмотни?! Та ние цялата азбука сме изучили вече! Всички деца пишат и четат много добре. Нали деца? Кой ще поеме отговорността да се подпише в документите на Пейо и да получи пакета?
Едно дете се разписва, взема пакета и го подава на учителката.

Пейо: Е, това е всичко. Получихте пакета, моята работа тук вече е свършила  Довиждане деца!

Пейо излиза.

Учител: (разглежда пакета): Интересно, какво ли има тук? Да го отворим ли деца?

Отварят пакета, а вътре се подават обемни букви.

Учител: Вижте деца! Букви! За какво ли са ни? Как са попаднали тук? А, ето има и писмо. Сега всичко ще разберем. Деца, кой ще ни прочете писмото?

Текст на писмото чете Полина:  Помощ, деца! Ние сме буквите от българската азбука. Спешно трябва да се преселим от Букварчето в Читанката, но Баба Яга плени Читанката и я затвори в замък зад девет планини в десета, зад девет морета в десето, защото казва че вие не сте готови да я получите  Молим ви деца, помогнете да спасим Читанката!

Учител: Всичко ли разбрахте деца? Буквите ни молят за помощ. И ние трябва да им помогнем. Ще покажем,  че не само сме  готови да четем от Читанката, но знаем и песнички. Я да видим какви задачи са ни поставили тук, в пакета.

Сега слушайте първата задача. Ако знаете правилния отговор вдигнете ръка. Отговаряйте от място, без да викате.

1.Тя е буква кротка, но желае да играе със момичета, момчета. Тя е чудна хороводка с най-игривите крачета. „Ай-ха-ха...” – тропа от сърце, буйно буквено хорце.

Коя е тази буква, която води буквеното хорце? – А (Агнетата храни Ангелина с ароматна детелина)

2. Тази буква погледни – тя съвсем е като цифра три – коя е тя? – З

(За да бъде здрава Здравка не забравя заран-вечер зъбките да си измива. Затова е тъй красива)(поставям буквата)

 

3. Три братлета – буйна чета бързат към баира. Три братлета с три прътлета брулят бедничкия бор – ронят се бодли безброй. Близката бреза извика: - Брей, братлета не брулете, да те бият с прът боли! – Б (Бойко бие буйно барабан. Бре, от боя барабанът стана беззвучен барабан с рана) Коя буква постоянно се повтаряше тук?(поставям Б)

4. Ужким упорито учи 3 урока, но получи ненауким 2 за срока. Ууух, че силен ученик е Умко – умният умник! – У - Коя буква най-често чувае в тази скороговорка? (поставям буква У)

5. Кака Кинка кара кънки без спънки. Като си кънкьорка-рекордьорка, карай Кинке, крепко кънки! – К (поставям  буква К)

6. Ива игриво покрива с коприна коприва... И не внимава май Ива, та мигом я парва копривата! Името в тази скороговорка започва с буква ......? (поставям буква И)

Коя дума се получи АЗБУКИ

Браво! Преминахте първото изпитание, а второто са гатанки, но вие трябва да ги зададете. Знаете ли гатанки за книгата и буквите?

 

  -Гатанки:

 Тръгва, спира – без умора

по маршрута си минава.

Но нервира доста хора,             Що е то? автобус

Почне ли да закъснява.

 

Погледнеш в него и сте двамка,

като близнаци същи!

Виси това стъкло във рамка

почти във всички къщи.                   Що е то? Огледалото

 

Направиш ли беля голяма

в училище или пък вкъщи,

недей очаква после мама

сърдито само да се мръщи

и да си „затвори очите”.

Може да ти издърпа..                   ушите

Грижовен и неуморим

е той – дори когато спим,

будува и работи с песен

през зима, пролет, лято, есен.

Но стряска ни с метален глас,

вън съмне ли: „Стани завчас!”

Какъв неотстъпчив немирник

е сутрин точният....          будилник

                       

Симпатичен мъничък

„чик-чирик, чик-чирик...”

все реди, не престава.

Даже зиме е тук –

не отлита на юг.                            врабче


На стадиона два отбора

състезават се и спорят.

Кожената топка ритат,

зрителите скачат, викат.

Гол!-отсъжда съдията –

топката е във вратата.                         Футбол

 

 

Носи дреха чудновата,

боцкаща като иглата.

В нея на кълбо се свива

тази животинка дива,

ала умното дете

няма да го убоде.                           Таралеж

 

Знаем – от брашно го правят,

после топъл го доставят

в магазините навреме.

Първо него ще си вземем!             Хляб

 

Или  Презентация ,,Азбуката в гатанки”

2.  -Песен – „Първокласно1

 

  • 3. -Презентацията ,,ВСИЧКИ БУКВИ ЗНАЯ



5 . Учител: 1 игра /РК/: А сега нека поиграем с тези чудни букви. На дъската съм направила малка кръстословица. Трябва заедно да я решим. И ако работим вярно, то в първата колона ще прочетем ,мого скъпо за всички нас име.

1

б

у

к

в

а

р

2

ъ

г

ъ

л

 

3

л

а

л

е

 

4

г

л

а

в

а

 

5

а

з

б

у

к

а

6

р

а

к

 

7

и

г

р

а

 

8

я

б

ъ

л

к

а

1.      Моят пръв учебник  /буквар/

2.      Част от геометрична фигура. /ъгъл/

3.      Пролетно цвете. /лале/

4.      Част от човешкото тяло. /глава/

5.      Какво са създали Кирил и Методий? /азбука?

6.      Водно животно с щипки. /рак/

7.      Любимото занимание на децата. /игра/

8.      Вкусен есенен плод. /ябълка


6. СЦЕНКА :Митковият сън

Митко:  /Седи зад масата и пише, изплезил език/  Уф, какви трудни букви. Едната се разкривила като бояджийска стълба, другата наежена, като пуяк. Докато ги напиша, ще се разболея. /разтърква очи/ Я по-добре да си легна, да посъбера сили.

 

Камелия: Ама, че ленивец! Пет минути работи, петдесет-спи. Очите му са  вечно затворени.

 

Наско: Я да видим как ни е написал днес? /наднича/ О-ле-ле, не мога да се позная! Заприличал съм на балон!

 

Камелия: Не, на два балона. Само че, единият е спукан.

 

Наско: Докога ще се подиграва това момче с нас? Докога ще ни пише такива грозни?

 

Камелия: Ние ще му бъдем нужни цял живот и трябва най-после да го вразумим. Искате ли да го превърнем и него в букви?

 

Наско: Да, но да го изкривим така, както мене ме е разкривил! /започват да го дърпат/

 

Митко: Ох, о-ле- ле-е!

Ще заприличам на моите букви!

Милост!

 

Камелия: А ти имаше ли милост към нас?

 

Митко: /мята се/ Загивам! Помощ! Помощ!

/отваря очи, буквите се скриват. Гледа стреснато./

Жив ли съм? /опипва се/ Цял съм. Нищо ми няма. /почесва се по главата/

Ех, че проклета работа! От тези букви добрият човек няма мира ни денем, ни нощем. Какво да правя? Ще трябва май да стана по-грижлив към тях. Поне сънят ми да е спокоен. Да, трябва да ида при……………, да я помоля за помощ. /излиза/

 

Камелия: Браво, момче, сега ми харесваш! Да вървим, тук вече нямаме работа.

 

7. Да изпратим букварчето и да посрещнем читанката

НИКЪЛЪС - Дете с буквар на гърдите

Мили първокласници, радостен съм, че бях с вас и се трудихме заедно. Но ето, че дойде време да се разделим. С вас ще продължи моята сестра – пъстрата читанка. По-голяма е и знае повече от мен. Четете я и я пазете

Всички деца в хор:

 

Сбогом, миличко Букварче, мой приятелю любим.

Весело ми е макар, че трябва да се разделим.

Или      „Сбогом, мило Букварче! Сбогом, мило, другарче!

 ТАНЯ - Влиза читанката

Аз читанка се наричам и децата най-обичам!

Мили деца, безкрайно се радвам, че съм при вас. Аз вярвам, че с любов ще разлиствате моите страници. И запомнете – умни за да порастете, книжки трябва да четете!

 

Песен – 2- АЗБУЧНО ХОРЦЕ

 8 . На дъската съм нарисувала царя на страната на Математиката. Нека заедно разкрием неговата тайна. /Той е нарисувам с помощта на всички цифри и децата трябва да ги разпознаят правилно и бързо/.

 

9.  В цялата стая има разпръснати разноцветни балони. Повечето от тях са съвсем обикновено, но има и 4 от тях, които крият в себе си малки тайни. За да разберем какви са тайните им, трябва да ги ... спукаме. Хайде всеки да си вземе балон  и да го пукне.

              Нека децата, намерили „съкровище” в своето балонче, дойдат отпред и да се опитаме заедно да подредим думите в изречения.

              Сега нека заедно да ги прочетем: „НИЕ ЗАВЪРШИХМЕ ПЪРВИ КЛАС!”

 

ПЕСЕН -