От този час започваме работата със съгласните звукове и техните букви :)
Урокът започва с гатанка:
У: Къде е това?
Риби плуват там заедно с медузи.Рачето отшелник там крака тътрузи.Миди с водорасли веят кат’ с ветрило.Тази чудесия де ли бих открило?Отг.: море У: Обичате ли морето? Днес ще се отправим на морско пътешествие. На какво ще плаваме? (На кораб.)
У: И така нашият кораб се отдели от брега и, плавайки навътре, издаде ето този звук: М-м-м. Хайде всички да го произнесем. Забележете: вятърът излиза през носа, а устните ни са затворени. Какъв е този звук – гласен или съгласен? Защо? (Защото въздушната струя среща преграда от устните; той не може да се пее и да образува сам сричка.)
У: А сега внимавайте! Щом чуете звука М, плеснете с ръце. (Дават се примери с изучените звукове и с М.)
Същата игра със срички: ако чуете сричка, която съдържа М, плеснете с ръце. (ПА, РЕ, МИ, ОМ)
Вариант с думи: Чуете ли дума с М, плеснете с ръка: (КАМЪК, СКАЛИ, МОРЯК, ПЯСЪК, МЕЧТИ, КАПИТАН, МИДИ)
А сега ще бъдем за малко като риболовците, но вместо риба ще „ловим” звука М в моделите от буквара и щом го „хванем”, ще поставим точка на мястото му. (Работа със звуковите модели.)
Вече добре познавате звука М, щом го открихте в думите. Затова пътешествието ни продължава напред към буквата на звука М.
Ето вижте я.
Буква М е силна и красива,на крачета – стъпила кат жива.С буква „М” се пише „мама”.Мама – нежна и грижлива.
Анализ на елементите й. Моделиране с пръчици. Сравняване с буквите А и И, които са близки по начертания.
На какво ви прилича буквата? Кой предмет се скрил в тази буква?
Знаете ли какво се случи преди малко? Буква М слезе от кораба и продължи да пътешества на сушата. Както си вървеше, тя изведнъж видя един аквариум, в който плуваха и други букви. Реши и тя да се потопи и да поплува с тях. Дали ще успеете да я разпознаете? С кой цвят е нарисувана?
Четене на отворени и затворени срички с всяка от гласните с помощта на картони, на които им се разместват местата. Доц. Вълкова съветва сливането и разделянето на звуковете да се онагледи, като децата се хващат за ръце и се разделят.
Образуване на срички от М и А, нарисувани в черешките в буквара, докато се стигне до прочитане на думата „мама”. Стихотворението в книгата за учителя е подходящо за случая:
М до А – добра сестричкахвана се и стана сричка.После рече: Страшно няма!”,скочи и написа „мама”.
У: Буква М вървя, вървя и срещна по пътя си буква... О. Хвана се с нея за ръце и двете образуваха сричка... МО. Сричка МО продължи разходката и срещна буквата... Е. Сричката и буквата се хванаха за ръце и образуваха дума. Нека да се опитаме да я прочетем.
Само че буква И се оказа, че е много заета и си тръгна за вкъщи, но скоро сричка МО срещна друга буква - И. Сричката и буквата се хванаха за ръце и двете образуваха нова дума. Коя е тя? Да прочетем.
Четат се останалите думи в буквара и текстовете.
Ама заедно с това и други интересни линкове се появяват. Някой е цитирал постинга ми като източник ето тук. Аз пък ще си взема от него идеята за:
Буквата M е най-хубавата, защото с нея може да изразиш почти всичко:1. Съгласие - мм-мм...2. Несъгласие - M-м!3. Наслада - мммм!4. Колебливо съгласие - мммм-м...5. Mисловен процес - мммм....6. Пренебрежение - M!7. Сърдене - Mмм!8. Откритие - М!-мммм...
Станете част от общност "Начално образование" за да коментирате и да създавате свои публикации. Ще се радваме да се присъедините към нас! Регистрирайте се сега!
всички ключови думи