BgLOG.net
Въпроси и отговори, свързани с нормативните документи, действащи в образователната сфера
By queen_blunder , 21 December 2007

Изтеглете си го от тук.
Legacy hit count
8042
Legacy blog alias
16562
Legacy friendly alias
Ръководство-за-въвеждане--функциониране--оценка-и-контрол-на-делегираните-бюджети-в-образованието
Политика
Училище
Трудово-правна взаимопомощ

Comments3

makedonik
makedonik преди 18 години и 4 месеца
    много ценна информация за колегите, които тепърва ще навлизат в дебрите на делегираните бюджети. Ние тази година ще предоговаряме формулата за разпределение на средствата по училища. Може ли да ми изпратите примерни формули във вашите общини. Предварително благодаря.
galina_fr
galina_fr преди 18 години и 4 месеца
Куини, много благодаря за това, че винаги търсиш и намираш полезни и интересни неща! Откровено си признавам, че нямам време да търся из нета...Тази тема с делегираните бюджети определено е една от най-щекотливите в месеците след стачката.
AnnaPeneva
AnnaPeneva преди 18 години и 4 месеца
Здравей, Куини! Открих този сайт по време на стачката и съм много доволна, че имаме възможност да общуваме със съмишленици! Специално за теб мнението ми е ,че си с много компетенции, активна, човек с достоинство и т.н. Възхищавам ти се и те моля да не си губиш времето с работа в начален курс, а да предприемеш действия за  вертикално кариерно развитие! Такива като теб трябва да бъдат директорите-мениджъри в образованието! Желая ти успех!
By TrayanaBeluhova , 1 December 2007
 

Работя като учител в едно общинско училище в град Ракитово, област Пазарджик. Имам въпроси относно изчисляването на брутната заплата.

         1. Според Наредба № 1/21.08.2007г. на МОН :

             а) според Приложение № 5 –

                   При 303 лв. *1,102 коефициент ( 7г. 10м. 23д. педагогически стаж, с V ПКС ) = 333,91лв.

Каква заплата следва да се изчислява в цели числа – 333 лв. или 334 лв.?

             б) чл.7, 2 в – „лице” включва ли учители с ПКС?

             в) за учител с ПКС дали се начислява според Приложение № 6 допълнително възнаграждение към т.5.3 при сформирането на брутната работна заплата?

             г) чл.9, ал.1 – защо включва само директори и помощник-директори; те също имат начална заплата и основна заплата на базата на коефициент ( категория училище); включва ли и учители?

         2.Това допълнително трудово възнаграждение, ако се полага на учител с ПКС, изчислявали се във възнаграждението за платен годишен отпуск (чл.7)?

         3.Не изплащането на това допълнително трудово възнаграждение, ако се полага, има ли давност?

         Предварително благодаря за отговорите и за съдействието Ви!

Legacy hit count
1177
Legacy blog alias
16205
Legacy friendly alias
трудово-правна-помощ
Трудово-правна взаимопомощ

Comments3

IstinataPobejdava
IstinataPobejdava преди 18 години и 5 месеца
 

Стартовата заплата за учител с V ПКС от 01.11.2007 г. е 358 лв.

358 лв.* 1.102 = 394.516 лв. = 395 лв. (основна заплата )

 Допълнителни възнаграждения:

  1. За общ трудов стаж :  395 лв. x 7 години ( или повече) = 27.65 лв.
  2. Ако сте класен ръководител : + 18 лв.
  3. Ако имате лекторски часове : 1 час = 4. 72 лв.

Забележка : Сумите за ПКС от т. 5.3 в приложение 6 са само за специалисти с ръководни функции, защото в тяхната таблица заплатите не са диференцирани според ПКС, а според категорията училище.
       Когато сте в платен отпуск получавате основната си заплата + процента за общ трудов стаж.

TrayanaBeluhova
TrayanaBeluhova преди 18 години и 5 месеца
Благодаря за отговорите Ви и за поздравите В
и за "Добре дошла"!
By queen_blunder , 24 October 2007
Нека да припомня, че учителската стачка започна на 24-ти септември, а до днес – 24-ти октомври, нищо официално не е постигнато между стачкуващите учители и Правителството.

В постинга си ще отразя само онова, което успях да заснема и чуя на днешния учителски митинг в София. Правя го с мисълта, че в нашия блог пишат, и от него черпят информация, много колеги от цяла България и смятам, че те трябва да бъдат осведомявани не само чрез медиите и местните синдикални структури, но и от блогери като мен, които имат възможност да чуят новините директно от представителите на Стачния комитет, действащ в столицата.

Започвам с изявлението на Николай Николов (видео файлът е разделен в две части, но го давам в линкове, защото плеърите забавят отварянето на страницата):

І част

ІІ част

Следват две неприятни новини.

Първата е свързана с директорката на Френската гимназия, която си беше позволила лукса да подкрепи своите колеги, написали шестици на учениците в знак на протест. Ето линк.

Втората неприятна новина се отнася до едно „благодарствено писмо” (кавичките не са случайни), изпратено от учителите на район „Лозенец” до общинските съветници. За какво „благодарят” колегите на общинарите, ще разберете от самото писмо. Ето го.



А сега следват и две изявления, изясняващи правата ни по време на стачката.

Осигуровките ни се запазват в дните от стачката– изказване на Ники Радулов, направено във връзка с мое питане.

Удръжки не могат да се правят – уточнение на Ники Николов.

Коментарът на Николов се отнасяше до този фиш, сложен по-долу, на който изтрих името, ЕГН-то на колегата, както и номера на училището, защото това все пак е част от личната информация.



И накрая ще ви покажа няколко плаката от днес.










Legacy hit count
2335
Legacy blog alias
15284
Legacy friendly alias
Последни-новини-от-учителската-стачка--стартирала-точно-преди-месец
Събития
Политика
Новини
Коментари
Училище
Трудово-правна взаимопомощ

Comments9

blog/vetra
blog/vetra преди 18 години и 6 месеца
Относно "Благодарственото писмо" - надявам се, че иронията и неприкритата заплаха да са достатъчно очевадни поне за колегите, ако не за тези, към които са отправени
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 6 месеца
Иронията, като форма на изразяване, е присъща най-вече на интелигентните хора. В тази връзка смятам, че колегите ще я разберат :)
blog/vetra
blog/vetra преди 18 години и 6 месеца
Добър вечер! Благодаря зя чудесния хит парад на плакатите и допълненията към тях - повдигат самочувствието и себеуважението ми на частица от най-интелигентната гилдия!
Благодаря и за блога - точното място за всяка скромна, но достойна частица от това съсловие!
dorodtea
dorodtea преди 18 години и 6 месеца
Дали обаче тези, към които е адресирана са достатъчно интелигентни ,че да схванат за какво иде реч.Искрено се надявам обаче да го усетят като резултат от изборите.....
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 6 месеца
Радвам се, че ти е приятно тук, vetra :)

Идеята на общност "Образование" не се свежда само до отразяване на учителската стачка, но понеже в последния месец тя е основният акцент в ежедневието ни, затова и публикациите я отразяват най-вече нея. Сайтът се създава от потребителите му и има възможност за обмяна на полезни материали и опит, а учениците, престаршили се да се регистрират тук, също могат да разчитат на помощ и съвети в обучението си.

Дори, адресатите разбират и се интересуват само от изборния резултат, който, надявам се, достатъчно категорично да изрази мнението ни за тях.
Gennnnn
Gennnnn преди 18 години и 6 месеца
Куини , следя с голям интерес стачката и почвам да се притеснявам ,че започват някой учители да се огъват.Не се предавайте.Аз съм с вас.
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 6 месеца
Ген, няма да се дадем. Според мен огъналите се колеги са твърде малък процент в сравнение с твърдо удържащите позиции.

Благодаря ти за съпричастността :) Като теб има още много хора, които срещаме по улиците и също ни споделят, че са с нас и ни желаят успех със стачката. Такива изказвания силно стоплят измъчените ни души.
MIvanova
MIvanova преди 18 години и 6 месеца
Колеги,търся информация относно изплащането на пътните разходи на пътуващите учители. Този проблем стои в нашето училище от години.Счетоводителката и директорката правят всичко възможно да не ги изплащат а от януари,когато дойде писмо от министъра започнаха плащането,но винаги със закъснение от няколко месеца.Непрекъснато се противопоставят местните на пътуващите колеги като политиката е,че се ощетяват непътуващите за сметка на пътните разходи на пътуващите."Разделяй и владей!"Освен колективния трудов договор на база отрасловия има ли друг документ,който да задължава директорите за това плащане или те са в правото си да плащат "ако останат пари".Така ни се отговаря,а парите ,както се досещате,все не достигат.Между другото ние не сме общинско училище.Благодаря предварително!
galjatodorova
galjatodorova преди 18 години и 6 месеца
М.Иванова,
  Аз също се интересувам от този въпрос и по-специално за учителите в София.За учителите от по-малките градове съм чувала,че пътните им разходи се компенсират 80%,ако работят в друго населено място,независимо от разстоянието.За София , дори да работиш  на 10 километра от дома си, си принуден да ползваш карта за цялата градска мрежа/37 лева/,защото сменяш две, три или повече превозни средства.Пътувам от двадесет години и съм наясно какъв проблем са средствата, които отделям всеки месец,само за да ходя на работа.
   Миналата учебна година от синдиката в нашето училище правиха списък на всички,които ползват две или повече превозни средства,но си останахме само на списък.
   Между другото ,бях много изненадана, когато  столичните общ. съветници отхвърлиха предложението  за безплатни карти  на учителите по време на стачката-нямам спомен някой да  е  настоявал за подобно нещо .Как стои законово въпросът с пътуващите учители?
     
    Ако някой знае, моля да сподели!
By Pavel_Lazarov , 23 October 2007

Тук ще намерите модела за симулиране на растежа на вашите заплати, скъпи учители.

http://www.probujdane.com/edu/simulaciya_rastej_zaplata.xls

Към симулацията

Такавива таблици и графики трябва да съдържа споразумението ви с управляващите. Всичко друго е прах в очите!




Това всъщност е мое официално предложение и ви каня да го подемете, за да стане то Предложението на Общност "Образование", което да бъде представено на масата на преговорите! (Разборът е за един учител, но умножението по броя на учителите не е нещо сложно.)


Белите полета можете да променяте. Сивите не.

Трябва да изберете коя стойност да променяте брутната или основната заплата, и да изберете за кой месец с колко да се увеличава.

Не пропускайте да видите графиката! Тази, която ви показвам аз тук, се получава като скриете (hide) колоните с "процентите за основните пресмятания"

Веднага с отварянето на файла ще видите динамиката на вашето сегашно искане за увеличение:
 1. с 20% сега,
 2. с 20% (спрямо увеличената вече през октомври 2007 г. заплата) от януари 2008 г.
 3. с 20% от увеличената два пъти (през октомври и през януари) от юли 2008 г.

Ще се убедите сами, че всякакво отстъпване от него обезсмисля стачката ви!

И нека никой никога повече да не се опитва да ви мами!


(Симулирайте също да вкарате един плосък данък от януари.)

Ако имате въпроси, питайте.

Legacy hit count
2058
Legacy blog alias
15257
Legacy friendly alias
Модел-за-симулиране-на-растежа-на-заплатите
Политика
Коментари
Училище
Трудово-правна взаимопомощ
Проекти

Comments8

queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 6 месеца
Благодарим ти за труда, който си си направил за разбор на учителската заплата и нарастването й във времето :)

Общото мнение на учителите е същото като твоето - че не може да се отстъпва под 3 по 20%, защото наистина стачката се обезсмисля. Всъщност зад това предложение стоят и синдикатите.
galina_fr
galina_fr преди 18 години и 6 месеца
Перфектен си! Веднага го изпращам като Предложение на Общност "Образование"! Може да е изпратено, но за всеки случай го изпращам сега!
Antonia_55
Antonia_55 преди 18 години и 6 месеца
Нека да си отстояваме ПРОЦЕНТИТЕ поне.много ни станаха отстъпките. И то без да ги обявяват за отстъпки! Например:
1. Въвеждането на датата 01.юли 2008 (не присъства в първото искане!)
2. Средна БРУТНА (това е неясна величина)
3. За юли 2008 вместо още 20% ни говорят за конкретна сума 648 и като влагат различно съдържание в нея, всъщност намаляват % на увеличението.
4. Пъхането на каквито и да е реформи в условията на споразумението. Те не са наша работа, да си ги правят, защо не са ги направили досега, кой им е пречил?
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 6 месеца
Понеже се говори за втората половина на 2008-ма, значи че като дата може да означава 31-ви декември примерно.
dorodtea
dorodtea преди 18 години и 6 месеца
 Превърнахме се в половин счетоводители?Тази стачка ,ако не ни донесе дивиденти в полза на реформите, то поне ще ни осигури възможност да опознаем още една сфера от науката , а именно счетоводството.Започвам да си мисля, че ако човек от гилдията реши да остоява правата си, трябва стабилно да се развива многостранно и едва тогава да застане срещу богоизбраното правителство на държавата БГ.
loqman
loqman преди 18 години и 6 месеца
Това ,което е направил Павел е направо велико! И ако наистина искаме да покажем ,че знаем за какво стачкуваме и да респектираме тези , които се опитват да ни говорят на неразбираем за нас език, трябва да използваме таблиците. Моля колегите ,които имат правомощия да направят нещо по въпроса!
Albena
Albena преди 18 години и 6 месеца
Споделям-явно колегите които имат правомощия не се занимават с това,а ние които сме заинтересовани,се чудим какво да правим и как първата стъпка утре-недаване на мандат да доведе до тези точни,ясни професионално направени таблици и кой е този който ще ни представлява нататък
mashence
mashence преди 18 години и 6 месеца
Чудесна симулация! Чрез нея много лесно се вижда , че 650лв. средна брутна заплата се получава при увеличение на два пъти с по 10 процента върху увеличението с 80 лв.на заплатите от м.ноември.  И  затова Управниците ни    "въртят и сучат" около първоначалното си  предложение.    И... 4,2 процента от БВП.
By swetew , 17 October 2007
Не искам да наставлявам. Просто, уважаеми колеги, внимавайте за силата на думите. Много от вас вече написаха за своите съмнения във форума. Ще ме прощават ако си взема нещичко от техните постинги, но не е лошо да обобщим ситуацията:
Първо: Голямата лъжа е, че управляващите отделят нови пари за Образование в бюджета за 2008 г.!  Увеличенията на заплатите щели да се постигнат "от вътрешни ресурси в сектора"?! А откъде ще дойдат такива? Първите 20% от октомври са спестените по време на стачката пари. 
Следва  намаляване броя на персонала тоест поголовни съкращения. Както писах вчера в един коментар съкратените едва ли ще са чиновници в МОН и инспекторати,  и щатове за помощник-директори. Едва ли ще бъде подразнен корифеят на тройната коалиция Доган и маломерните паралелки и училища в смесените райони с негов електорат няма да пострадат. Нищо чудно в училищата да започне масово намаляване бройката на чистачки, майстори и прочее обслужващ персонал. Как ще изглеждат мръсните класни стаи и как ще се учи в тях - преценете сами. Пък и защо с "новите" заплати учителките да не вземат да си попремитат сами кабинетите?
Второ: Учителската заплата по думите на г-н Станишев "може" и да достигне 650 лв. А може и да не може.Какво се крие зад фрази като "ефективно разпределение на парите"? За делегирани бюджети се борехме в "Подкрепа" още от 1990 г. Но с подобни "мениджъри" - директори каквито сега се разпореждат в училищата такъв бюджет ще бъде страхотно крадене и масова разсипия. Какви механизми гарантират например, че директорът няма да спести пари за належащи ремонти и после с помощта на общински далавераджии да преразпредели бюджетните пера в своя и на подопечни фирмички изгода?
Ами опитите да се налагат на родителите такси за ремонти и други настоящи нужди  в държавни и общински училища? Как ще реагира обществото на подобен откровен рекет?
Трето: Да си представим: Всичко е идеално, страховете ни са всуе! Идва 1 юли и масовата даскалска заплата е около 650 лв. Повярвайте, изкарвам толкова днес и пак не ни е лесно. А цените галопират от ден на ден! След изборите ще ни сурувакат с ново увеличение. На юли 2008 г. 650 лв. вероятно ще имат по-ниска покупателна способност от днешните 350!

Къде е предателството? Синдикатите резонно поискаха гарантиран процент /5%/от БВП и  бюджетните разходи за 2008 г. Това бе искане, което не фиксира конкретна сума и предпазва от инфлация доходите в сектора. Но после бързо забравиха искането си, съгласиха се на ефектни, но неефективни разчети.

Изходът: Разгледайте внимателно /Павел съветва същото!/ всички клаузи на проектоспоразумението.Четете осторожно изреченията с дребен шрифт. Ако няма гаранции за увеличени държавни разходи в сектора, прецизирайте го. Ако жалките и корумпирани синдикални ръководства откажат - потърсете нови представители в преговорите.
Успех и Господ да пази даскалите! Май само той ни остана!
Legacy hit count
1248
Legacy blog alias
15155
Legacy friendly alias
Голямата-победа-или-голямото-прецакване-
Размисли
Политика
Новини
Уроци, съвети, препоръки
Училище
Трудово-правна взаимопомощ

Comments4

Pavel_Lazarov
Pavel_Lazarov преди 18 години и 6 месеца
Ще повтарям, докато не ме чуете: вкарвайте всичко в таблици!
И всички таблици да бъдат подписани от министъра на финансите! Не само от министъра на образованието!

Моля ви изредете ми елементите на заплатите си:
_________________________________

Положителни стойности
1. ...
2. ...
...
...
10 ...
___________________________________________________
Общо брутно ....

Удръжки (отрицателни стойности)
1. Данък общ доход (ДОД) ....
2. Здравни осигуровки  ....
3. Пенсионни осигуровки  ...
4. ...
___________________________________________________
Общо удръжки .....

=============================================

ЧИСТО/ НЕТО .....


imhotep
imhotep преди 18 години и 6 месеца
Еми общо взето се оказа, че днешната "новина" е част от плана за потушаване на стачката, като идеята беше да се каже - ето, дадоха им на учителите 650-те лева, и те вдигнаха веднага със 150 лева. Учителски рекет! 650 лева - не се ли наядоха?! Между другото, "Календар" на Нова телевизия вече няма да гледам, да си го гледат от тройната коалиция, това са такива дърти манипулатори, продажници и без всякакъв морал, че нямам какво да кажа.

Чудно ми е само синдикатите защо въобще я вкараха тая цифра 650 лева средна брутна заплата. Това е безкрайно разтеглива сума, която се променя в зависимост от възрастовата структура на персонала, квалификацията и т.н. Хубаво ще бъде синдикатите да обяснят какво точно се включва в тази сума - ДМС, осигуровки, данъци, СБКО, пари за облекло, сигурно и отпуските са вкарали вътре. За да може една средна заплата учителска от 300 лева да стане 472, доста са се постарали. И много ясно, че след като 650 лева са 30% увеличение на 472, няма да сме съгласни. Ние искахме 100, свалихме на 70, а те какво - само лъжи и манипулации!

Нормалното е да се говори за стартова основна работна заплата ( която е 299 лева след увеличението от 1 юли 2007). За издръжка на ученик, за процент от БВП. За това да се говори. Моята версия е, че тия 650 лева не бяха случайно хвърлени на масата на преговорите и някой от синдикалните лидери е взел пари за цялата тази постановка.

Между другото, да се похваля - идват родители и дават пари в стачния фонд. Една майка вчера донесе 200 лева. После друга донесе две огромни погачи и пари. Колкото да им се иска на СтаниШеф и компания, хората си обичат учителите и държат на тях.
ananan
ananan преди 18 години и 6 месеца
Ейййййййййййй, бла-го-даря ти, Имхо,
за тая вест с погачите!

ХЛЯБ са ви донесли!

Целуни ръка на тая майчица от мен, моля те!
swetew
swetew преди 18 години и 6 месеца

В новините по "Дарик" в полунощ Крум Крумов от "Подкрепа" се опитва да "замаже" съвместния гаф с властта. Сега пък синдикатите наистина искали 650 лв. заплата, но средна за всички заети в образованието, а не само за учителите. Но гафа, тиражиран охотно от медиите е налице. И той е съвместен - на момченцето-премиер, неадекватния наш министър, но и на уважаемите преговарящи от страна на профсъюзите. Успокоително /донякъде!/ ми прозвучаха думите на Крумов, че споразумение не е и няма да бъде подписано. Ех, засега!

By queen_blunder , 14 October 2007
Предоставям на вниманието ви един документ, изпратен от Адвокатския екип на Конфедерацията на труда "Подкрепа", който е хубаво да познаваме. Извинявам се за лошото качество на снимките, но то е, защото те са правени с моя подвижен скенер - фотоапарата.




Legacy hit count
753
Legacy blog alias
15109
Legacy friendly alias
Нашите-синдикални-права-по-време-на-стачката
Приятели
Събития
Политика
Новини
Училище
Трудово-правна взаимопомощ

Comments4

Svetlana
Svetlana преди 18 години и 6 месеца
Колеги, искам да споделя с вас нещо, което се случва във Варна и както твърдят тези, които са го направили, има голям положителен ефект. По идея на местното синдикално ръководство учители от големи училища или от колективи, които стачкуват 100 % посещават или "гостуват" на детски градини или на места, където унинието започва да се усеща и вдъхват кураж на събратята си. Не съм пряк участник в този процес, защото ние сме 2 училища в една сграда и непрекъснато обменяме идеи, опит и взаимно си даваме подкрепа и кураж, но там където колективите са малки, директорите упражняват тормоз и натиск или има голям % на нестачкуващи колеги, такова взаимно обнадеждяване има голям ефект. Вероятно в София това не се усеща, но може би идеята и "челния опит" ще са полезни в по-малките градове. Мисля, че всичко, което може да допринесе за успешния завършек на стачката е добре да се сподели.
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 6 месеца
Много полезна идея. Утре ще кажа на колегите :)
dorodtea
dorodtea преди 18 години и 6 месеца
    Супер идея! Е, то затова си струва човек да общува на това място.Единственото, което малко ме притеснява е дали ще окаже  ефективност такава една комуникация,защото ние обикновено сме свикнали да чуваме само мнението на власт имащите и то да е миродавно за нас,но пък винаги има и първи път!!!
neli_60
neli_60 преди 18 години и 6 месеца
Днес в училище ни казаха,че за м.октомври социалните ни осигуровки ще бъдат върху мин. работна заплата,а здравните-трябва да си внесем сами. Вярно ли е? Какво мислите за "колективните оставки"?
By queen_blunder , 11 September 2007
И така, най-накрая проведохме дългоочаквания педагогически съвет за приемане на процедурата по диференцираното заплащане. Какво се случи на него? Ще разкажа в хронологичен ред, а Пайдея, надявам се, ще направи коментар дали всичко при нас е било в пълен порядък.

В края на миналата учебна година директорката каза на всички учители да минат през кабинета й, за да проведат с тайно гласуване избор на членове на комисията по оценяване. Аз и още няколко колежки не се включихме във въпросното гласуване, което се състоеше в това всеки учител да пусне в един плик, по три листчета с имена на колеги, като на този ритуал присъства само директорката. Повечето колеги отидоха да гласуват, въпреки че колективът ни отказа да участва в диференцирането на заплатите. След като бяха минали през дирекцията почти всички, директорката ми съобщи, че аз ще бъда включена в комисията по оценяване. Останах с впечатление, че моето име е било сред по-честите предложения, иначе защо ще ми казва, че съм в комисията.

Да се върна на съвета. Той започна с излагане на аргументи от страна на директорката в полза на процедурата. Тя изтъкна, че това засега е единственият начин да ни се увеличат заплатите и че разликите в сумите ще бъдат несъществени от порядъка на 3-4 лева, така че няма да възникнат конфликти между колегите.

След което се изказа председателката на синдикалната секция към КНСБ, която също подкрепи директорката.

След нея аз взех думата, също в качеството си на синдикалист, и съобщих на колегите в прав текст всичко, което знаех по въпроса, но през цялото време бях апострофирана от директорката, като тя с поведението си изразяваше дълбоко несъгласие с думите ми.

1. Казах, че няма да ни отпуснат парите, ако разликите в добавките при 70 % от учителския състав са минимални, както гласи точка 6 от принципите на финансиране. Директорката отговори, че лично тя разбирала точка шест по обратния начин. Според нея аз греша.

2. Обясних, че добавките всъщност са еднократна помощ за едно полугодие. И ако един учител взима 60-70 лева, което е горе-долу максимумът, ще се паднат по 10-12 лева на месец, а ако е 18 - по 3 лева. Отново бях упрекната, че не било така, както аз казвам, защото според ръководството на училището всеки месец учителят щял да взима определената сума, примерно 60-70 лева.

3. Също така изразих опасения, че точковата система ще бъде обвързана с предстоящи съкращения и за доказателство прочетох статията във в. "Стандарт". Моята информация, която всъщност не е моя, а на медиите, също беше отхвърлена като нещо невярно. Директорката обясни, че има нормативи, които се спазват, и че няма да се променя броят на паралелките при делегираните бюджети. Поясних, че това предстои да стане скоро, заради промените в новия ЗНП, който ще се нарича Закон за училищното образование. Директорката отново изрази несъгласие по адрес на думите ми.

Последното, което казах, беше, че лично аз не желая да взимам добавки. Нека моите пари, ако има такива, да се разпределят измежду останалите колеги. Е, тук точно, тя се усмихна одобрително и се съгласи с мен.

След изказванията, ние проведохме гласуването, като приехме да участваме в ДЗ с пет гласа ПРОТИВ и всички останали - ЗА.

Директорката, видимо доволна от развитието на събитията, извади онзи плик – урна, от миналата година и каза, че той трябва да е познат на всички, които са идвали при нея да гласуват. Изсипа въпросните листчета, а аз и колежката, с която представяме двата синдиката, отидохме да ги броим. Моето име не беше сред популярните, което всъщност не ме изненада, но за сметка на това ме зарадва.

(Вече съм била в комисия по съкращенията и знам как могат да се развият събитията в такива комисии. Тогава една колежка от другия синдикат си отиде, но председателката не я защити, напротив -  веднага даде съгласието си, но затова пък после на съкратената колежка бяха обяснили явно много убедително, че аз съм я била предложила за съкращение и тя заради мен си е отишла. Перфектна интрига! Тази жена, която толкова много съм уважавала, до ден-днешен, като ме срещне на улицата, си отвръща главата на другата страна, а аз не мога да докажа, че са всичко това не е вярно и че са си измили ръцете с мен.)

Съветът завърши с прочит на имената на учителите, участващи в комисията по оценяване.

Днес обаче много интересно се развиха събитията. Една голяма група колеги ме чакаха, за да говорят с мен. Даже някои бяха ядосани, че едва впоследствие са разбрали за какво иде реч. Казаха ми, че от моите обяснения на съвета нищо не са били разбрали. Изразих съжаление, че е така, но моля да ме разберат, че от една страна е много трудно да се изказва човек, докато някой друг постоянно го апострофира и изразява несъгласие, а от друга – аз от известно време мисля върху тези въпроси и може би съм използвала малко по-отвлечена терминология.

Попитах ги как си представят, че ще оценяват работата на друг колега и кое им дава право да го определят като еди-какъв си учител? Те ми отговориха, че това е невъзможно и в момента нямат идея как това трябва стане. Също така им припомних, че националната програма по ДЗ задължава оценителите да определят добавки със съществени разлики, така че няма мърдане. Те започнаха да настояват да не се цепя от тях и също да участвам. Навряха ми в ръцете една карта за самооценка. Аз им отговорих, че в този цирк не желая да се включвам. За компенсация им подарих накрая Програмата за ДЗ, която напоследък нося със себе си постоянно, защото на мен, надявам се, повече няма да ми трябва.


Legacy hit count
3778
Legacy blog alias
14606
Legacy friendly alias
Казус-№-5
Политика
Училище
Трудово-правна взаимопомощ

Comments19

Lilqna
Lilqna преди 18 години и 7 месеца
В нашето училище след не малък натиск от ръководството и мълчание на синдикатите, ДЗ беше прието единодушно. След това много бързо беше сформирана комисията, чиито членове директорката си избра. Все пак пуснаха списък за да дадем или отхвърлим съгласие и се оказа, че в целия колектив само аз се отказвам.
Както и да е, вече започнаха подхвърляния и шушукания.
Раздадоха им карти с критерии, изготвени от комисията и всеки сам да се оценява. След това щели да ги разгледат и да донагласят точките за да нямало съвпадение на 70%. Но ще видим, времето ще покаже. Аз все пак съм спокойна, че няма да се занимавам с това.

Имам и въпрос. С този си отказ сега, нали само за тази година важи? Защото се надявам догодина да променят критериите и начина на оценяване.
dorodtea
dorodtea преди 18 години и 7 месеца
  При нас е много интересно,защото директорът -абсолютен безхаберник,даде всички правомощия на комисията от две колежки,които днес цял оценяват колегите ми.Тъй като те самите /комисията/ не са запознати достатъчно добре с работата на колегите си ,ходят тайно и разпитват  приятелите на оценявания в момента от тях,къде се е изявил и в какво е участвал.Още веднъж осъзнах,че съм взела правилното решение да се откажа да участвам в това унижение.Чудя се на тези колежки,които се ласкаят от факта ,че са част от богоизбраната комисия.
Paideia
Paideia преди 18 години и 7 месеца
Дами, тези два коментара са си нови казуси - бъдещите 6 и 7. Уви и двата попадат в списъка на негативни, който стана нещо много дълъг. Може ли да ви помоля, ако не ви затруднява, да добавите неутрални данни за вида училище (ОУ СОУ ПГ друго и общия брой на учителите), за да си ги наредим в нашата импровизирана листа
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 7 месеца
Накратко, защото нямам никакво време!

Новината е, че аз клекнах, отстъпих и приех да се диференцирам под неимоверния натиск на моите колеги, които така и не разбраха защо аз се дърпам, мислейки си, че е заради някакъв алтруизъм - т. е. отказвам се, за да вземе някой друг моите пари. Не, не е заради това, но се уморих да обяснявам и да не срещам разбиране.

А сега предстои да ви разкажа за моята оценка - на мен също ще ми е безкрайно любопитно колко точки ще получа, при условие, че отговарям на немалко критерии.
Paideia
Paideia преди 18 години и 7 месеца
Нищо не разбирам. От една страна - няма единомислие и трудно се формират мнозинства в рамките на педагогическите екипи. От друга -достатъчно на брой педагози могат "да си навият на пръста" да разубедят един колега да се откаже да си ползва нормативно определено право, че даже човек като Куини да вдигне ръце и да се предаде. Т.е. сигурно има нещо като общност, колектив, екип и друга форма на колективност, иначе Куини нямаше да усеща натиск и нужда да се "предава".

Полезната идея от това развитие на Казус 5 е, че оценката и нейните последващи употреби за разпределяне на средства или друго, трябва много ясно да се разграничат в отделни процеси.

Оценката да си се прави като един процес за всеки учител в екипа. А отказите или съгласията за участие в разпределяне на средства на база оценката - да са друг отделен процес. Мисля, че смесването им само пречи, защото принципите са различни:
а) да се усъвършенстват критериите на оценката е един разговор
б) в какви индивидуални размери ще се разпредели наличен и винаги краен бюджет за ДТВ е друг разговор.

Първият разговор ще бъде труден 1-2 години, докато се достигне до такава система от критерии, която съответства на комплексността на образователния процес и точния принос на учителя в него (учителят е най-важния фактор, но не е единственият все пак)

Вторият разговор ще бъде напрегнат всяка година, в която правителството не успява да управлява фискалната политика  така, че да осигури размуно количество средства за разпределяне (както е тази година).  Той ще се изостря и при смяна на правителства, и при промени в общоикономическото развитие, които могат да доведат до свиването на общия размер на всеки гъвкав бюджетен инструмент в областта на доходите, и при децентрализацията на управлението на образованието, с която общините ще придобит повече права и тяхното мнение започне да има повече значение в областта на образованието отколкото сега.
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 7 месеца
Хе-хе, Пайдея, за какво нормативно определено право говориш? :) С директор, като моята - ти съвсем точно беше я нарекла "източен сатрап" - аз с такова право не разполагам.

Преди да разкажа какво се случи днес, ще поясня, че моите колеги наистина не разбраха защо аз не желая да участвам. Те даже бяха тръгнали да ми определят точките при положение, че се реши да се ползват карти за самооценка. Тук има и нещо такова: ако поне още няколко души правеха изключение като мен, можеше да се държат твърди позиции, но понеже съм само една - се явявам и малко като трън в очите на останалите.

И така, да ви разкажа в резюме днешния епизод от латиносериала :)

Отново имахме педагогически съвет, на който уточнявахме критериите за диференцираното заплащане. Директорката го откри с думите, че всички учители от нашето училище ще бъдат включени в диференцираното заплащане, без значение дали желаят, или не. Тъй като единствено аз бях обявила официално, че не желая добавки, това изявление, както се досещате, беше направено по мой адрес. Тя не знаеше, че вчера, след целодневни увещания и спорове с колегите, аз вдигнах ръце и се съгласих да бъда в кюпа с останалите. Друг е въпросът, че това отстъпление може един ден да ми струва работата, защото аз твърдо вярвам, че директори с манталитет, какъвто притежава моята, ще използват ДЗ, за да създават проблеми на учители като мен.

Следващото изказване отново бе в неин стил. Тя каза, че няма значение ние какво ще пишем в картите за самооценка, защото тя ще вземе червения химикал и ще коригира точките така, както намери за добре. Не чух да споменава за избраната комисия, която също би трябвало да участва в оценката и да дава мнения. Изглежда тя забрави за нея. Ами какво да ви кажа... Нормално е за жена на нейната възраст да забравя... :)))

Освен това тя няколко пъти повтори, че трябва да се стремим да си пишем колкото се може по-малко точки, защото по този начин при обръщането им в левове, точките ще се равняват на повече пари. От което следва, че ще вземем по-големи добавки. И обратното – повечето точки ще означават по-малко пари. Следователно ще получим по-малки добавки. Аз не разбрах това изказване... А вие?

stefanov
stefanov преди 18 години и 7 месеца
Ако разсъждавам правилно, точките ще имат различна тежест, т.е. различно парично изражение в различните колективи. Те са значими единствено вътре в колектива, в конкретния момент. Това ще се получи, защото се получават за различни показатели, които са характерни единствено за конкретното училище. А всяко училище ще е сформиран с различен по ниво на професионализъм преподавателски състав. Важното е комисията да работи принципно и да спазва единна логика при оценяването на колегите. Оттам нататък, при "осребряването" на точките няма да е важно дали умишлено са принизявани или надувани.

Едно от нещата, които могат да се направят в методичните обединения е да се запишат дейности, поддържащи това, което по-късно ще се оцени от работодателя (работа по проекти, използване на ИКТ).
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 7 месеца
Да, и аз разсъждавам по същия начин, че точките са значими единствено вътре в колектива, в конкретния момент. И ако вътре в колектива оценките са безпристрастни и се мери с един аршин, няма значение колко са точките.

И понеже споменаваш оценката на работодателя. Аз ли нещо не съм разбрала? Тази комисия по оценяването, все пак, има ли въобще някаква тежест при взимането на решение на кого по колко точки да се дадат, или директорът притежава наистина пълната свобода да си дерибейства, както си иска? Ако е привърженик на този стил на управление, разбира се - в никакъв случай не искам да обиждам свестните директори.
Paideia
Paideia преди 18 години и 7 месеца
Системата е предвидила "последна дума" за директора, за да има арбитър на училищно ниво, защото оценката трябва да "свърши" на училищно ниво. Такова й е предназначението. Затова е "вътрешна".

За съжаление, тази роля позволява на директорите-сатрапи (боже дано да са нищожен процент, тези хора!) наистина да "хванат червената химикалка" и насаме със себе си да извършат всякакви простотии, които нямат абсолютно нищо общо с  "оценка на училищно ниво".

Уверявам ви, че  всички нормални директори, в момента се молят от все сърце комисиите да приключат решения приемливи за целия екип и да не се налага те да си казват "последната дума". Аз лично стискам палци - да имат този късмет хората. И без това 2007/2008 година ще бъде отнай-трудните учебни години до края си. Но и от най-интересните.

Сега, все пак не е редно нищо да не направим по отношение на "директорите-сатрапи". Дори да са 5 или 10 от 3000, тези хора ще обидят и съсипят мотивацията за работа не по-малко от 500 учители, което ще се отрази на минимум 50000 ученици.  Вярно не можем кой знае какво. Но все пак - поне да държим публична информацията за безчинствата на въпросните директори можем.
За да има налице проверима информация, ако решим да сигнализираме по някакъв начин на цялото общество или на образователните управляващи органи, моля всеки от оценяваните за си запази копие от картата за самооценка. Не е нужно да го публикува, посто да си го има. Моля също така да се опитате да убедите комисията като приключи да ви даде копие от своята оценка ва вас, ако не е предвидено да приемете цялостен доклад а работата на комисията на ПС (както Е в някои училища с нормални директори). Така ще има с какво да сравним "червения химикал", който ще е официалната оценка - т.е. тази в личното досие, която би трябвало да можете да си поискате във всеки момент, след като е изготвена.
В като приключи цялата процедура ще обсъждаме няколкото възможности за шиорка публичност на подобни "лоши практики". Ще изберем кои да използваме, но във сички случаи ще направим (поне аз) всички възможно колкото е възможно повече хора да разберат "как не бива да се прави при никакви обстоятелства вътрешната оценка в училище" .


queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 7 месеца
Имам се за човек, който гледа реалистично на нещата и си обяснява техните причинно-следствени връзки, което ми вдъхва известна увереност и спокойствие. На моята директорка съм доказала, че съм упорит човек, който брани правото си да изказва свободно и честно своето мнение, а тя никак не симпатизира на такива хора. От това за мен произтичат страшно много негативи, които ме натоварват психически и на моменти демотивират, но от друга страна – заради това, че не премълчавам истината, което ще ме направи мълчалив съучастник в нередности и злоупотреби, мога да се погледна в огледалото, без да се срамувам от себе си.

Непосредствено след първия педагогически съвет, за който ви разказах в постинга, се почувствах толкова неприятно, че първата ми мисъл, когато излязох от учителската стая, беше, че в момента, в който бъда онлайн, ще пусна постинг със заглавие „Търся си работа в частно училище!”. Само че преди да се прибера, същата вечер имах родителска среща. На нея дойдоха родители - хора с приятно излъчване, и няколко мои бъдещи първолачета слънчица. И някак, виждайки ги тях, ми умря намерението да пускам постинг за търсене на работа в частно училище...

Така че, Пайдея, не биваше да стартира една такава кампания за ДЗ, при условие, че на някои места директорите ще досъсипят училищата като се почне от учителите и се стигне до учениците.
Paideia
Paideia преди 18 години и 7 месеца
Куини, училището е на всички ни, а не на директорите-съсипвачи, нито на свестните директори. То съществува само защото и когато са налице трите най-важни неща: 1) ти самата и колегите ти, 2) родителите на първолаците дето сте имали среща вчера и 3) първолаците дето утре имаш среща с тях. Едно от тези 3 да липсва - и училище няма да има.

Ако директорката ви утре вземе, че избяга вдън гори Тилилейски, това ще попречи ли на срещата ви (във всичките смисли на думата) с първолаците и родителите им? Не. Ама никак даже. Значи, нейната роля в крайна сметка, хич не е толкова голяма и важна по отношение на най-важната работа на училището.

Значи, като има да се върши работа на/за училището несравнимо по-важно е учителите да разбират смисъла й и да я вършат добре, отколкото директорът какви сметки си прави. Директорът си е в училищната магия един асистент-режисьор.

Ако е добър, хубаво. По- лесно ще се работи по "продукцията" и ще имаме красив резултат, щото режисьорът-сценарист (учителски екип), ще мисли само как да стане по-хубава и продуцентите (родители) ще бъдат доволни от работните копия с актьорите дето им показвате неперкъснато в продължение на 12 години и актьорите (ученици) ще станат звезди.

Ако е лош - нееднакво добри ще са кадрите на работните копия, продуцентите ще орежат бюджета и крайният продукт няма да впечатли никого.

А ако саботира продукцията - ми трябва да кажем на продуцентите, че искаме да го изгонят от екипа. Нали така.  Няма да си траем, само защото той държи папката със сценария и има близки отношения с оператора. Да му се не види, нали тоз сценарии режисьорът-сценарист го е измислил, а продукцията сменя за 12 години поне 4 оператори.

ПП. Винаги има "някои места", на които  нещата не се случват като на "повечето места". Това е лема, аксиома, проверена от времето истина ипр.  Сама по себе си  - тя не е нито добра нито лоша. Ако искаме дапреценим дали да случим нещо или не, ни трябват отговорите поне на двапроизтичащи от нея въпроси:

1. Нещото дето се случва нужно и полезно ли е? Според мен вътрешната оценка Е.
2. Местата, на които то няма да се случи както трябва, колко са в сравнение с всички места на които ще се случва? Според мен в НЕ повече от 10% от училищата.

Което не означава, че не разбирам, че в тези 10% ще се изхаби на вятъра ценна човешка и професионална енергия, която е ужасно нужна на много деца. Не означава, че не съм готова да направя всичко, което е по-силите ми, следващата година този %, защото е "статистически-поносим", да го няма или поне да намалява с радостни и видими за всичкини темпове. Просто смятам, че е по-добре да "залепим на стената напозора" муцуните на директорите-съсипвачи, отколкото да ги чакаме да се пенсионират/напуснат, че чак тогава да започваме нещата които те иначе могат да съсипят. Особено неща, които са така измислени, че педагогическият екип да участва наистина в тях.

Защото, ако един директор-съсипвач, може да направи на маймуни цял екип педагози, и училището, в което се случва това, няма да го бъде много дълго. Само още 1-2 години ще минава алибито "ми те от МОН не знаят какво правят, пък нас никой не ни пита, та затова не можем да направим нищо, а иначе знаем как." Претенциите на родителите ще растат, заедно с възможностите им. И в големите градове, училищата ще усетят този специфичен натиск по-рано от останалите, защото има повече възможности за избор за родителите.
Terkoto
Terkoto преди 18 години и 7 месеца
Добре би било, ако трябва да се понесат само още 1-2 години, но имам твърде дълъг стаж в тази наша система и не ми се вярва скоро да се променят нещата. До едно време броих министрите, които се смениха през годините на стажа ми, но станаха много и спрях.Всеки-реформатор, но дотук-нищо смислено. Колкото до директорите, мисля,че имат твърде важно значение за работата на училището като цяло и на учителите като специалисти и хора, които все пак имат и лични проблеми. Работих под ръководството на темерут, които искаше да го уведомяваме кога ще се разболеем. Като се пенсионира, назначиха жена, която милееше за училището като за свой дом, беше взискателна, но почтена и справедлива.Имаше обаче един "голям кусур"- не клякаше пред РИО и чиновничетата там - махнаха я, дойде една страхлива женица- въртяха я на пръста си всички и т. н. Така че за мен поне е важно кой е директор, защото е много по-спокойно да се работи с компетентен и уравновесен човек. Какво стана с идеята за директорските мандати, не знам, ама и тя май си беше само предизборно обещание на, не помня вече , кой министър.
Paideia
Paideia преди 18 години и 7 месеца
"Директорските мандати" вървят заедно с "делегираните бюджети" и другите елементи на децентрализация. Колкото се забавят делегираните бюджети, толкова ще се отлагат и мандатите.

На теория трябва да се появят първо в новия ЗНП ("последно" обещан като проект от МОН за октомври т.г.).

Иначе в момента се прави оценка и на директорите. Не знам каква публичност ще дадат на резултатите от РИО, които са ангажирани с нея. Дано оценката да е честна и публичността възможно най-голяма.

Освен тази оценка (по програмата за диференцирано заплащане) която се отнася до всички директори, тече и експеримент в 10 общини, които имат установени от години системи на делегирани бюджети в образованието. Там пък опитват целия модел на оценка на директорите с участието на представители на община и родители. И от това трябва да има някакви резултати към 11/12 месец. Дано да са публични.
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 7 месеца
Пайдея, с всичко съм съгласна освен с едно: силно се съмнявам, че образът на директора, който аз описвам, се среща само в 10 % от случаите.

На мен лично моят директор ми пречи да си върша спокойно работата. Когато не го срещам, денят ми е далеч по-ползотворен и усмихнат, както днес например. Не чувам тъпизми от рода как нашият министър бил отправил апел към директорите да вземат по-строги мерки към учителите, понеже според някаква статистика почти нямало наказани учители, а при директорите било обратното - там пък имало много наказания. Изводът, че директорите не си изпълнявали достатъчно добре контролните функции. Или казано в прав текст: ама аз ще ви дебна, за да ви накажа за нещо, понеже така рече министърът. Що за глупости - не мога да разбера?!
Terkoto
Terkoto преди 18 години и 7 месеца
Дълго се колебах дали да пиша и аз, но най-накрая се реших. Първо искам да разкажа как протече съветът за ДТВ в нашето училище - елитна варненска гимназия. Вечерта преди съвета съвсем случайно попаднах на вашите публикации и коментари - прочетох ги "на един дъх". Бях много впечатлена и на следващия ден успях да убедя колегите си да се откажем всички от ДТВ като използвах ваши аргументи /почти дословни цитати/. Директорката ни не беше очарована, но прие решението ни и дори впоследствие призна "без бой" /цитат/, че сме постъпили правилно. Да си призная бях много разочарована, че колегите, които тук призоваваха да се откажем всички демонстративно от унизителните "трохи" /ДТВ/ в края на краищата са "се предали", но явно нещата са по-сложни... Искам да разкажа как са постъпили в друга варненска гимназия. Там колегите са решили да вземат парите от ДТВ и да ги предоставят за лечението на тяхна колежка, болна от рак. И това е форма на протест и то много благороден, но не може да бъде широко огласен в медиите поради етични причини. В нашето училище се формира комисия, която да се опита така да детайлизира мъглявите критерии за следващото ДТВ, че да се сведадат до минимум бъдещи конфликти по този повод между колегите. Идеята отново е от тук. Когато комисията си свърши работата, резултатите ще бъдат обсъдени и приети от ПС и тогава ще стартира "набирането на точки", което ще е валидно за бъдещи суми за разпределяне от ДТВ, каквито явно са намеренията на министъра. Отново разчитам, че тук ще мога да почерпя добри идеи, които да предложа на тази комисия.
Paideia
Paideia преди 18 години и 7 месеца
Благодарим Ви Светла! Аз съм сред онези, които настояваха, всеки който маже да сподели практичмчески опит - независимо дали го оценява като положтелен или негативен. Ще направя в началото на октомври едно обощение на споделените практики. И след като го обсъдимтук ще имам грижата да го разпространя максимално широко. Така че всички препоръки за усъвършенстване, родени от конкретни практики, да станат известни, ако може на всички които ще имат отношение към бъдещите оценявания.
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 7 месеца
... Да си призная бях много разочарована, че колегите, които тук призоваваха да се откажем всички демонстративно от унизителните "трохи" /ДТВ/ в края на краищата са "се предали", но явно нещата са по-сложни...

Всеки ще понесе последствията от това, че се е поддал на натиска... И аз в това число...

Светле, заповядай при нас! :) Направи си акаунт смело и идвай да си говорим :))) Ще ни бъде приятно и интересно :)
valerika
valerika преди 18 години и 7 месеца
Здравейте!
Честно казано,не бях с намерение да коментирам това ДЗ,но ,попадайки/признавам си,съвсем случайно/тук,реших да вмъкна и аз нещо.При вас сигурно такава аномалия няма!Прочетох за действията на директори и колеги-интриганти,което всъщност изобщо не ме учудва,но при нас внушението да се приемат тези"мизерни трохи" дойде от синдикалния ни лидер.И всичко това,защото неговата половинка е във властта.По същия начин бе внушено от същия човек,че не си струва ефективна стачка-само ще бъдем ощетени.А на 15.09.върхът на айсберга беше,че всъщност ние не сме били разбрали правилно ДЗ-то:всъщност ,независимо отрешенията на комисията,в ДЗ участват всички в колектива и няма кой знае каква разлика при отделните колеги.Освен това-училищата,които са се отказали от ДЗ-губят,но техните пари се разпределяли сред тези,които са приели ДЗ.На това отгоре ,нямало никакво значение дали приемаме ЗД или не,защото от 1.01.08г. всички ще ни оценяват по този начин и то без да определяме ние сумите.С една дума:на никой не му пука какво било нашето мнение.Между другото,това ми беше казано доста по -грубо.Е,това е !
Paideia
Paideia преди 18 години и 7 месеца
Мила valerika,
коментарите на ДЗ ни помагат дасе ориентираме сред разнообразните практики, какъв резултат дава нововъведението.
Така че, само можем да сме благодарни за "вмъкването". Ако ни кажете и клоко учители и ученици има във Вашето училище ще е още по-добре.
За синдикалния лидер, само ще отбележа, че трябва да сте си го избрали. И съответно - като не ви харесва поведението му на лидер - можете да си свалите доверието от него по същия начин. Ако случайно това е невъзможно, то по-добре напуснете синдиката. Не за друго, а защото това не може да е синдикат.
Иначе не ви е излъгал каква се случва със средствата, определени за отдилно училище, когато то се откаже. Така е - презрапределят се между останалите училища в общината.
Излъгал ви е яко обаче за това, че всички "ще ви оценяват по този начин". Най-вече проблемът е в страдателния залог. Вътрешната оценка е онова, което СИ правите вътре в училище, а не ВИ правят някакви хора отвън. Това и беше смъсълът да започнете, макар, че конкретно средствата за материално стимулиране възоснова на вътрешната оценка за тази година са смешни.
By v_Petrova , 30 August 2007
     Здравейте отново!
    При постъпване на работа директорката на нашето училище ми връчи длъжностна характеристика, в която бяха  отразени задълженията ми като учител, но в продължение на няколко години тя разпределя между колегите куп допълнителни задачи - например  водене на изходяща кореспонценция, входяща кореспонденция на училището, водене на закуски за начален курс и обобщаване за всички начални класове в  края на всеки месец, почистване на прозорци /миналата уч. година и сега ни предстои същото/, завеждане на новополучени и раздадени учебници и помагала и др... /За някои от които издава заповеди/
Моля да дискутираме:
      1.Редно ли е това, което върши?
     2.След като трудът ще се диференцира, ние длъжни ли сме да изпълняваме така поставяните ни задачи, след като  някои от тях не са обвързани с нашата длъжностна характеристика...
     3. Интересува ме също: така изброената по-горе документация, причислява ли се към плащанията, въведени от миналата  учебна година - имам предвид ДЧК- допълнителния час на класа, вкойто провеждахме консултации и бе предвиден и за водене на училищна документация /каква точно документация се има предвид - задължителната  документация, която всеки учител така или иначе сиводи  през  учебната година или...  и всяка друга, която директорът му нареди да  води? 
Legacy hit count
14804
Legacy blog alias
14411
Legacy friendly alias
Длъжностна--характеристика--на--учителя---
Трудово-правна взаимопомощ

Comments5

bkasamlarla
bkasamlarla преди 18 години и 8 месеца
    Госпожо Петрова,
    От публикацията Ви стигам до извода, че въвВашето училище няма ЗАТС или сте малък колектив. Ако директорът невъзложи на учителите си тези задачи трябва да ги върши сам. Знаете ликаква е длъжностнатахарактеристика на един директор? В нея не савключени много задължения,които директорът волю или неволю върши. Виекато учител стоите ли по осем часа на работното си място по време надежурство и най-важното по какъв начин си го уплътнявате?!
    Що се отнася за задължителната документациявдлъжностната ви характеристика трябва да пише, кои нормативнидокументитрябва да познава всеки учител?! Това означава, че вие непознавате най - обемната в сферата на образованието Наредба №4 зазадължителнатадокументация.
Terkoto
Terkoto преди 18 години и 8 месеца
Запозната съм с нормативните документи и специално с Наредба №4, но в други училища опоменатите по - горе документи се водят от ЗАТС,
bkasamlarla
bkasamlarla преди 18 години и 8 месеца
Тогава какво да правим директорите на малките училища. Да спим в училище?! Кандидатствайте и работете в друго училище със ЗАТС.
TonyPanayotova
TonyPanayotova преди 18 години и 4 месеца
Типичен отговор на директор, забравил откъде е тръгнал!
Да не говорим за уменията му да набира текст!
shellysun
shellysun преди 18 години и 4 месеца
Изкушавам се да ви публикувам длъжностната характеристика на детска учителка - чудя се каква ли е длъжностната характеристика на министъра...А документацията в действителност е отвратително много, както за учителите, така и за директорите. Но пък истината е, че повечето секретарки, ЗАТС-ета и т.н. въобще не са си на мястото. Съгласна съм, че е крайно време да се говори не само за диференциране на заплащането, но и на задълженията.
By ninarichy , 29 August 2007

НАРЕДБА № 1 ОТ 21 АВГУСТ 2007 Г. ЗА РЕДА И НАЧИНА ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ МЕСЕЧНИ РАБОТНИ ЗАПЛАТИ НА ПЕРСОНАЛА В СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

В сила от 01.07.2007 г. Издадена от Министерството на образованието и науката
Обн. ДВ. бр.70 от 28 Август 2007г.

Раздел I.
Общи положения

Чл. 1. (1) С наредбата се уреждат редът и начинът за определяне на индивидуалните месечни работни заплати на персонала в средното образование.

(2) Наредбата се прилага при определяне на работните заплати в държавните и общинските детски градини, училищата и обслужващите звена, включени в системата на народната просвета.

(3) Към длъжността "учител" се приравняват длъжностите: помощник-директор - с преподавателска заетост, възпитател, ръководител на филиал в Междуучилищен център за трудовополитехническо обучение (МУЦТПО), логопед, педагог, корепетитор, психолог, хореограф, ръководител на учебно-изчислителен кабинет, педагогически съветник, рехабилитатор на слуха и говора, ресурсен учител.

 

Раздел II.
Работна заплата

Чл. 2. Началните основни месечни работни заплати на персонала, зает в средното образование, се определят по длъжности съгласно приложения № 1 и 2.

 

Чл. 3. (1) Основната месечна работна заплата за длъжността "директор" се определя в зависимост от категорията на училището, детската градина и обслужващо звено (приложение № 3), времето, признато за стаж по специалността, и коефициента към началната основна месечна работна заплата за длъжността (приложение № 4).

(2) Основната месечна работна заплата на директор на училище I категория с 40 и повече паралелки се увеличава с 10 на сто от основната месечна работна заплата за длъжността "директор" по ал. 1.

(3) Основната месечна работна заплата за длъжността "учител" се определя в зависимост от нормата за задължителна преподавателска работа, по-високата лична квалификация, времето, признато за стаж по специалността, и коефициента към началната основна месечна работна заплата за длъжността (приложение № 5).

(4) Основната месечна работна заплата за длъжностите: "помощник-директор по учебната дейност", "помощник-директор по учебно-производствената дейност" и "ръководител на филиал в МУЦТПО" се определя в зависимост от пълната норма за задължителна преподавателска работа, времето, признато за стаж по специалността, и коефициента към началната основна месечна работна заплата за длъжността "учител", посочен в приложение № 5 в скалата за "учител с II професионално-квалификационна степен".

(5) Основната месечна работна заплата за длъжността "помощник-директор по административно-стопанската дейност" се определя с индивидуалния трудов договор, като не може да бъде по-ниска от определената начална основна месечна работна заплата за длъжността "помощник-директор" съгласно приложение № 1.

(6) Основната месечна работна заплата на длъжностите от категории "Педагогически специалисти с ръководни функции" и "Педагогически специалисти", заемани от лица, притежаващи висше образование с придобита образователно-квалификационна степен "бакалавър" по чл. 42, ал. 1, т. 1, буква "а" ("професионален бакалавър по ...") от Закона за висшето образование (ЗВО), е 86 на сто от основната месечна работна заплата за висше образование с придобита образователно-квалификационна степен "магистър" или "бакалавър" по чл. 42, ал. 1, т. 1, буква "б" ЗВО.

(7) Основната месечна работна заплата на лицата, които не отговарят на изискванията за заемане на учителско място, се определя в процент към основната месечна работна заплата за "учител" с висше образование с придобита образователно-квалификационна степен "магистър" или "бакалавър" по чл. 42, ал. 1, т. 1, буква "б" ЗВО за съответната професионално-квалификационна степен (или без ПКС), както следва:

1. за лица с висше образование с придобита образователно-квалификационна степен "магистър" или "бакалавър" по чл. 42, ал. 1, т. 1, буква "б" ЗВО - 80 на сто;

2. за лица с висше образование "професионален бакалавър по ..." - 70 на сто;

3. за лица със средно професионално и средно общо образование - 65 на сто.

(8) Размерът на основната месечна работна заплата на учителите по практика със средно професионално образование и учителска правоспособност и на учителите по управление на моторни превозни средства със средно образование се определя по реда на ал. 6.

(9) При недостигане на нормата за задължителна преподавателска работа за длъжността "учител" основната месечна работна заплата на лицето се намалява, но за не повече от 5 часа седмично или 180 часа годишно.

(10) Основната месечна работна заплата на учител не се намалява, когато нормата за задължителна преподавателска работа се допълва с учебни часове, които не са по неговата специалност.

(11) Основните месечни работни заплати за всички длъжности в системата на средното образование могат да бъдат определени и по-високи от тези в приложения № 1, 2, 4 и 5 в рамките на средните месечни брутни работни заплати на едно лице от персонала.

 

Чл. 4. За стаж по специалността се признава времето, през което лицето е работило по трудово и служебно правоотношение:

1. на длъжност "директор", "учител" и длъжностите по чл. 1, ал. 3 в училища, детски градини и обслужващи звена в системата на народната просвета;

2. в други отрасли и дейности по специалността на висшето образование с придобита образователно-квалификационна степен "магистър" или "бакалавър" и "професионален бакалавър по...", която ползва като учител;

3. с учителска квалификация на щат като дружинен ръководител, ученически организатор в национални, регионални и общински извънучилищни учреждения;

4. като организационно-педагогически работник в национални, регионални и общински извънучилищни учреждения;

5. като училищен инспектор, методист, експерт в регионален инспекторат по образованието, Министерството на образованието и науката и други длъжности, свързани с учебно-възпитателна и организационно-методическа дейност в централните и местните органи;

6. на платена изборна работа в държавни органи и учителски синдикални организации.

 

Чл. 5. При определяне на конкретните размери на индивидуалните работни заплати в училищата, детските градини и обслужващи звена не се допуска договаряне на условия, които са по-неблагоприятни от тези в наредбата.

 

Чл. 6. (1) Когато към или след началната дата на платения отпуск на работника или служителя е увеличена основната му работна заплата за минал период, включващ и месеца, който е база за изчисляване на възнаграждението за платен отпуск по реда на чл. 177 от Кодекса на труда, към възнаграждението за отпуска се заплаща добавка, изчислена с процента на увеличение на новото и предишното брутно трудово възнаграждение, определени по трудовото правоотношение.

(2) Обезщетенията, изплатени при прекратяване на договора, се преизчисляват на база полагащата се нова начална основна месечна работна заплата за длъжността.

 

Чл. 7. Елементите на брутното трудово възнаграждение, от които се изчислява възнаграждението за платен годишен отпуск по чл. 177 или обезщетенията по чл. 228 от Кодекса на труда, са:

1. основното трудово възнаграждение за отработеното време;

2. допълнителните трудови възнаграждения съгласно приложение № 6, които имат постоянен характер:

а) за придобит трудов стаж и професионален опит - т. 1 от приложение № 6;

б) за по-висока лична квалификация на лице с образователна и научна степен "доктор" или с научна степен "доктор на науките", която е свързана с изпълняваната работа - т. 5.1 или 5.2 от приложение № 6;

в) за по-висока лична квалификация на лице с професионално-квалификационна степен - т. 5.3 от приложение № 6;

3. допълнителното трудово възнаграждение при вътрешно заместване по чл. 259 от Кодекса на труда;

4. възнаграждението, заплатено при престой или при производствена необходимост по чл. 267, ал. 1 и 3 от Кодекса на труда.

 

Раздел III.
Допълнителни и други трудови възнаграждения

Чл. 8. Видовете и размерите на допълнителните и други трудови възнаграждения, задължителни при работа по трудови правоотношения, както и специфичните възнаграждения в средното образование се определят съгласно приложения № 6 и 7.

 

Чл. 9. (1) Допълнително трудово възнаграждение за ползване в работата на професионално-квалификационна степен (по т. 5.3 от приложение № 6) получават лицата, заемащи длъжности "ръководител на филиал в МУЦТПО", както и лицата от категорията "Педагогически специалисти с ръководни функции".

(2) Допълнително трудово възнаграждение за образователна и научна степен "доктор" или за научна степен "доктор на науките" по дисертационен труд, който е свързан с изпълняваната работа, получават лицата, заемащи длъжности от категориите "Педагогически специалисти с ръководни функции" и "Педагогически специалисти".

(3) При наличие на повече от едно основание за доплащане за по-висока лична квалификация лицето получава най-благоприятното допълнително трудово възнаграждение.

 

Чл. 10. (1) Право на допълнително трудово възнаграждение за работа при тежки или утежнени условия на труд (т. 6 от приложение № 6) има персоналът, работещ в специалните училища и специалните детски градини.

(2) Допълнителното възнаграждение се изплаща само за действително отработеното време, през което лицето е работило при тежки или утежнени условия на труд.

 

Чл. 11. Определя се допълнително трудово възнаграждение за трудов стаж и професионален опит за отрасъл "Средно образование" в размер на едно на сто от основната работна заплата за всяка година придобит трудов стаж и професионален опит.

 

Чл. 12. На педагогическите специалисти, извършващи допълнителна работа извън преките служебни задължения, съгласно приложение № 7 се изплаща допълнително възнаграждение в размери, определени по чл. 13, ал. 1 и 2.

 

Чл. 13. (1) Учебният час над нормата за задължителна преподавателска работа на педагогическия персонал се заплаща, както следва:

1. за учител с висше образование с придобита образователно-квалификационни степени "магистър" или "бакалавър" по чл. 42, ал. 1, т. 1, буква "б" ЗВО - 4,00 лв.;

2. за учител с висше образование "професионален бакалавър по......" - 3,30 лв.;

3. за учител със средно образование - 2,64 лв.

(2) Когато часът е по учебен предмет, за който придобитите от учителя образование, професионална квалификация и правоспособност не отговарят на изискванията за заемане на длъжност "учител" по този предмет, възнаграждението за часа е в размерите по т. 3.

(3) Когато часът на класа е над нормата за задължителна преподавателска работа, се заплаща в размер 4,00 лв.

 

Чл. 14. (1) На класните ръководители се определя допълнително трудово възнаграждение за консултиране на родители и ученици и водене на училищната документация на съответната паралелка съгласно т. 8 от приложение № 6.

(2) Дейностите по ал. 1 се извършват 45 минути извън седмичното разписание на учебните занятия по график, утвърден от директора. Възнаграждението се изплаща само през времето на учебните занятия.

 

Допълнителни разпоредби

§ 1. Професионално-квалификационна степен се удостоверява със свидетелство, издадено от специализираните институти за повишаване квалификацията на учителите съгласно чл. 15, ал. 1 от Наредба № 5 от 1996 г. за условията за повишаване квалификацията на педагогическите кадри в системата на народната просвета и реда за придобиване на професионално-квалификационни степени (обн., ДВ, бр. 6 от 1997 г.; попр., бр. 8 от 1997 г.; доп., бр. 73 от 1997 г.; изм. и доп., бр. 101 от 1999 г.) или със свидетелство по чл. 11, ал. 1 от Наредбата за държавните изисквания към съдържанието на основните документи, издавани от висшите училища (ДВ, бр. 75 от 2004 г.).

 

§ 2. Тази наредба не се прилага за определяне на работните заплати на работещите в обслужващите звена по чл. 33а, ал. 1, т. 1, 3, 4 и 6 от Закона за народната просвета - научно-информационни, за управление на международни програми, за организиран отдих и спорт и за оперативно управление и финансово осигуряване на системата на народната просвета.

 

Преходни и Заключителни разпоредби

§ 3. Необходимите средства за прилагане на наредбата се осигуряват в рамките на средствата за работна заплата в съответствие с § 3 от преходните и заключителните разпоредби на Постановление № 175 на Министерския съвет от 2007 г. за заплатите в бюджетните организации и дейности (ДВ, бр. 61 от 2007 г.).

 

§ 4. Наредбата се издава на основание чл. 7, ал. 1, т. 2 от постановление № 175 на Министерския съвет от 2007 г. за заплатите в бюджетните организации и дейности, отменя Наредба № 2 от 2006 г. за реда и начина за определяне на индивидуалните месечни работни заплати на персонала в средното образование и влиза в сила от 1 юли 2007 г.

 

Приложение № 1 към чл. 2 и чл. 3, ал. 5

КЛАСИФИКАТОР на длъжностите и началните основни месечни работни заплати  

    Размер на Размер на     началната началната Група Длъжности основна основна     месечна РЗ месечна РЗ     от 1.I.2007 г. от 1.VII.2007 г.     (в лв.) (в лв.) 1 2 3 4 I. Педагогически Директор на училище, детска градина и обслужващо     специалисти с звено I категория 379 417 ръководни Директор на училище, детска градина и обслужващо     функции звено II категория 368 405   Директор на училище, детска градина и обслужващо       звено III категория 341 375   Директор на училище, детска градина и обслужващо       звено IV категория 332 365   Помощник-директор с висше образование с придобита       образователно-квалификационна степен "магистър"       или " бакалавър" по чл. 42, ал. 1, т. 1, буква "б" ЗВО 307 338 II. Педагогически Учител(педагогически специалист) с висше образо-     специалисти вание с придобита образователно-квалификационна       степен "магистър" или "бакалавър" по чл. 42, ал. 1,       т. 1, буква "б" ЗВО и I професионално-квалифика-       ционна степен 315 347   Учител(педагогически специалист) с висше образо-       вание с придобита образователно-квалификационна       степен "магистър" или "бакалавър" по чл. 42, ал. 1,       т. 1, буква "б" ЗВО и II професионално-квалифика-       ционна степен 307 338   Учител (педагогически специалист) с висше образо-       вание с придобита образователно-квалификационна       степен "магистър" или "бакалавър" по чл. 42, ал. 1,       т. 1, буква "б" ЗВО и III професионално-квалифика-       ционна степен 283 311   Учител (педагогически специалист) с висше образо-       вание с придобита образователно-квалификационна       степен "магистър" или "бакалавър" по чл. 42, ал. 1,       т. 1, буква "б" ЗВО и IV професионално-квалифика-       ционна степен 280 308   Учител (педагогически специалист) с висше образо-       вание с придобита образователно-квалификационна       степен "магистър" или "бакалавър" по чл. 42, ал. 1,       т. 1, буква "б" ЗВО и V професионално-квалифика-       ционна степен 275 303   Учител (педагогически специалист) с висше образо-       вание с придобита образователно-квалификационна       степен "магистър" или "бакалавър" по чл. 42, ал. 1,       т. 1, буква "б" ЗВО без професионално-квалифика-       ционна степен 272 299   Ръководител на филиал на Междуучилищен център       за трудово политехническо обучение (МУЦТПО) 307 338 III. Специалисти Специалисти с ръководни функции с висше образо-       вание с придобита образователно-квалификационна       степен "магистър" или "бакалавър" по чл. 42, ал. 1,       т. 1, буква "б" ЗВО (главен счетоводител и др.) 260 286   Специалисти с висше образование с придобита образо-       вателно-квалификационна степен "магистър" или       "бакалавър" по чл. 42, ал. 1, т. 1, буква "б" ЗВО       (завеждащ компютърен кабинет и др.) 233 256 IV. Работници Средно професионално образование: майстор-готвач,       готвач, майстор-сладкар, лаборант , техник ,       механик и др. 180 183   Средно образование, средно професионално и средно       с квалификация: помощник-готвач, дърводелец,       машинист, тракторист, шофьор, шивач, монтьор,       огняр, работник по ремонт и поддържане на ...,       снабдител, спасител и др. 180 180   Основно образование: прислужник , чистач , работник       в кухня, перач, общ работник и др. 180 180 V. Помощно- Средно професионално образование: завеждащ адми-     обслужващ нистративна служба, касиер, касиер-домакин 180 183 персонал Средно образование: завеждащ административна       служба, касиер, касиер-домакин, секретар, домакин,       технически изпълнител, помощник-възпитател,       помощник на учителя 180 180 VI. Охрана Пазач невъоръжена охрана 180 180        

Забележка:

За длъжностите "завеждащ административна служба", "касиер-домакин" и "касиер" определената с класификатора начална основна месечна работна заплата за средно професионално образование получават лицата, притежаващи средно икономическо образование

 

Приложение № 2 към чл. 2

ТАБЛИЦА на длъжностите и началните основни месечни работни заплати  

    Размер на Размер на     началната началната Група Длъжности основна основна     месечна РЗ месечна РЗ     от 1.I.2007 г. от 1.VII.2007 г.     (в лв.) (в лв.) I. Специалисти Специалисти с ръководни функции с висше образо-       вание "професионален бакалавър по ..." (главен       счетоводител и др.) 244 268   Главен счетоводител със средно икономическо       образование 208 229   Специалисти с висше образование "професионален       бакалавър по..." (завеждащ компютърен кабинет       и др.) 200 220   Специалисти със средно професионално образова-       ние или средно с квалификация 180 183   Специалисти със срeдно образование 180 180 II. Работници Работници с по-ниско от средно професионално       образование: майстор-готвач, готвач, майстор-       сладкар, лаборант , техник , механик и др. 180 180   Работници с по-ниско от средно образование,       средно професионално и средно с квалификация:       помощник-готвач, дърводелец, машинист, тракто-       рист, шофьор, шивач, монтьор, огняр, работник       по ремонт и поддържане на ..., снабдител,       спасител и др. 180 180

 

Приложение № 3 към чл. 3, ал. 1

ТАБЛИЦА за категоризация на детските градини, училищата и обслужващите звена  

№ Вид Мярка IV кат. III кат. II кат. I кат. 1. Целодневна детска градина, група до 3 от 4 над 10     обединено детско заведение,     до10       специална детска градина           2. Професионално училище, паралелка до 9 от 10 от 19 над 30   професионална гимназия,     до 18 до 30     училища по изкуствата,             гимназия,             спортно училище           3. Специално училище паралелка и до 9 от 10 над 18       и полуинтер-   до 18         натна група         4. Начално училище, паралелка и до 11 от 12 над 22     прогимназия и полуинтер-   до 22         натна група         5. Средно общообразователно паралелка и до 11 от 12 от 23 над 35   училище, и полуинтер-   до 22 до 35     основно училище натна група         6. Междуучилищен център група до 200 от 201 над 350     за трудовополитехническо     до 350       обучение           7. Обслужващи звена, организиращи група до 40 от 41 над 120     дейности, свързани с развитието     до 120       на интересите, способностите и             потребностите на децата и             учениците в областта на спорта,             науката, техниката, технологията,             изкуствата и отдиха           8. Общежитие група до 4 от 5 над 10           до 10     9. Ресурсен център за подпомагане група до 10 от 11 над 40     на интегрираното обучение и     до 40       възпитание на деца и ученици             със специални образователни             потребности                        

Забележка:

При определяне категорията на училищата, детските градини и обслужващите звена се включват и:

1. полудневните детски групи към училище;

2. полудневните детски групи към целодневна детска градина, като две полудневни групи се зачитат за една група в целодневна детска градина;

3. групите в общежитията към училище;

4. яслените групи в целодневна детска градина или обединено детско заведение.

 

Приложение № 4 към чл. 3, ал. 1

ТАБЛИЦА за определяне на основната работна заплата за длъжността " директор"   Коефициенти към началната основна работна заплата  

Години Директор Директор Директор Директор   на училище, на училище, на училище, на училище,   детска градина детска градина детска градина детска градина   и обслужващо и обслужващо и обслужващо и обслужващо   звено звено звено звено   IV категория III категория II категория I категория 1 2 3 4 5 до 1 1 1 1 1 до 2 1 1 1 1 до 3 1 1 1 1 до 4 1 1 1 1 до 5 1,024 1,024 1,027 1,027 до 6 1,038 1,038 1,037 1,036 до 7 1,042 1,041 1,043 1,042 до 8 1,050 1,049 1,047 1,050 до 9 1,054 1,052 1,054 1,055 до 10 1,061 1,059 1,060 1,059 до 11 1,071 1,073 1,073 1,071 до 12 1,076 1,078 1,078 1,078 до 13 1,082 1,084 1,083 1,081 до 14 1,086 1,087 1,086 1,088 до 15 1,093 1,094 1,092 1,093 до 16 1,097 1,098 1,100 1,097 до 17 1,112 1,112 1,113 1,113 до 18 1,119 1,119 1,118 1,118 до 19 1,124 1,122 1,122 1,122 до 20 1,130 1,130 1,129 1,129 до 21 1,134 1,134 1,135 1,135 до 22 1,139 1,139 1,142 1,144 до 23 1,144 1,144 1,150 1,154 до 24 1,165 1,150 1,157 1,163 до 25 1,180 1,155 1,164 1,172          

Забележки:

1. Промяната на коефициента за определяне на по-висока основна работна заплата се извършва след навършване на съответните години, признати за стаж по специалността.

2. Основните работни заплати се определят в цели числа.

 

Приложение № 5 към чл. 3, ал. 3 и 4

ТАБЛИЦА за определяне на основната работна заплата за длъжността "учител"   Коефициенти към началната основна работна заплата  

Години Учител без Учител с Учител с Учител с Учител с Учител с   професионално- V професио- IV професио- III професио- II професио- I професио-   квалифика- нално-квали- нално-квали- нално-квали- нално-квали- нално-квали-   ционна степен фикационна фикационна фикационна фикационна фикационна     степен степен степен степен степен 1 2 3 4 5 6 7 до 1 1           до 2 1,056           до 3 1,061           до 4 1,065           до 5 1,074 1,075         до 6 1,091 1,092 1,092       до 7 1,095 1,096 1,096 1,092     до 8 1,101 1,102 1,102 1,097 1,092   до 9 1,109 1,110 1,109 1,106 1,099 1,115 до 10 1,114 1,115 1,114 1,111 1,103 1,119 до 11 1,122 1,123 1,122 1,118 1,111 1,126 до 12 1,140 1,141 1,140 1,131 1,122 1,142 до 13 1,145 1,146 1,145 1,139 1,13 1,148 до 14 1,151 1,152 1,150 1,145 1,134 1,153 до 15 1,158 1,159 1,157 1,153 1,142 1,157 до 16 1,163 1,164 1,162 1,157 1,146 1,163 до 17 1,171 1,171 1,170 1,165 1,154 1,169 до 18 1,184 1,184 1,182 1,178 1,166 1,180 до 19 1,193 1,194 1,191 1,186 1,173 1,188 до 20 1,203 1,203 1,201 1,191 1,177 1,196 до 21 1,207 1,207 1,205 1,199 1,185 1,199 до 22 1,216 1,216 1,214 1,207 1,193 1,207 до 23 1,224 1,224 1,221 1,216 1,201 1,214 до 24 1,233 1,233 1,230 1,224 1,209 1,222 до 25 1,242 1,243 1,239 1,232 1,217 1,230              

Забележки:

1. Промяната на коефициента за определяне на по-висока основна работна заплата се извършва след навършване на съответните години, признати за стаж по специалността.

2. Основните работни заплати се определят в цели числа.

 

Приложение № 6 към чл. 7, т. 2, чл. 8, чл. 9, ал. 1, чл. 10, ал. 1 и чл. 14, ал. 1

Таблица за допълнителните и други трудови възнаграждения в системата на средното образование  

№ Възнаграждение Размери 1 2 3 1. За придобит трудов 1 на сто от основното   стаж и професионален трудово възнаграждение   опит за всяка година трудов     стаж и професионален     опит 2. За отработен нощен не по-малко от   час 0,25 лв. 3. За работа през:   3.1. дните на официалните не по-малко от 100 на сто   празници от часовата РЗ, определена     по трудов договор 3.2. дните на седмичната не по-малко от 75 на сто от   почивка, които не са часовата РЗ, определена по   в графика на работ- трудов договор   ното време   4. На учители, препода-     ващи учебни предмети     на чужд език, без     учебния предмет     "чужд език" 18 лв. 5. За ползване в работата     на по-висока лична     квалификация:   5.1. образователна и науч-     на степен " доктор",     която е свързана с     изпълняваната работа не по-малко от 19 лв. 5.2. научна степен     "доктор на науките",     която е свързана с     изпълняваната     работа не по-малко от 55 лв. 5.3. професионално-     квалификационна     степен:     първа професионално-     квалификационна     степен 52 лв.   втора професионално-     квалификационна     степен 38 лв.   трета професионално-     квалификационна     степен 14 лв.   четвърта професио-     нално-квалифика-     ционна степен 9 лв.   пета професионално-     квалификационна     степен 6 лв. 5.4. на директори,     учители и възпита-     тели за работа в     специални училища     (дефектология) и     специалните детски     градини 14 лв. 6. За работа при тежки     или утежнени усло-     вия на труд     допълнителното въз-     награждение се     изплаща на персо-     нала от:   6.1. възпитателни учи- 16 на сто от началната   лища-интернати, основна месечна РЗ   училища към места-     та за лишаване от     свобода   6.2. училища-интернати 12 на сто от началната   за ученици с нарушено основна месечна РЗ   зрение, училища-     интернати за ученици с     увреден слух и детски     градини за деца с     нарушено зрение или     увреден слух   6.3 социално-педагоги- 10 на сто от началната   ческите интернати основна месечна РЗ 6.4. оздравителни учи- 4 на сто от началната   лища, оздравителни основна месечна РЗ   детски градини,     училища-интернати     за ученици с умствена     изостаналост,     училище за ученици с     умствена изостана-     лост, болнични учили-     ща, специални детски     градини за деца с     умствена изостаналост   7. Безплатна храна 1,27 лв. на ден 8. На класните ръково-     дители за консулти-     ране на родители и     ученици и водене на     училищната докумен-     тация на съответната     паралелка 15,40 лв. месечно      

Забележки:

1. Допълнителното трудово възнаграждение по приложението се изплаща в рамките на средствата за работна заплата.

2. Безплатна храна получават:

а) персоналът в столовете и кухните в детските градини и училищата;

б) прислужниците, домакините, помощник-възпитателите в целодневните, седмичните и сезонните детски градини, обединените детски заведения и интернатите в специалните училища.

За дните, в които лицата получават безплатна храна, не се предоставят и средства от социалните разходи за поевтиняване на храната.

 

Приложение № 7 към чл. 8 и 12

Таблица за видовете допълнителна работа, извършвана от педагогическия персонал в училищата  

№ Вид на извършваната Часове, по работа приравнени ред   към учеб-     ните часове     над нормата     за задължи-     телна препо-     давателска     работа 1. Проверка на една писмена     работа на ученик от конкур-     сен изпит, олимпиада и     други подобни - за всеки     проверител 0,5 часа 2. Изпитване на един ученик     във формите на задочно     кореспондентско, индиви-     дуално и самостоятелно     обучение:   2.1. председател на комисия 0,3 часа 2.2. член на комисия 0,2 часа 3. Провеждане на консулта-     ции със задочници - за два     часа с не по-малко от     10 ученици 1 час 4. Провеждане на държавен     изпит по практика за при-     добиване степен на профе-     сионална квалификация по     специалност:   4.1. председател на комисия 8 часа 4.2. член на комисия 5 часа 5. Проверка на една писмена     работа на ученик, от държа-     вен изпит по теория за при-     добиване степен на профе-     сионална квалификация по     специалност/професия -     за всеки проверител 0,5 часа

Legacy hit count
39292
Legacy blog alias
14389
Legacy friendly alias
Наредба-за-новите-заплати-на-учителите
Новини
Трудово-правна взаимопомощ

Comments36

queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 8 месеца
Много, много ти благодаря за наредбата, защото става все по-трудно за един учител да се добира до нормативни документи, които се прилагат в системата на народната просвета :)

Като съдържание - не видях да има някаква промяна в нея. Може би са направили само лека, почти незабележима, корекция на някои цифрички.
stefanov
stefanov преди 18 години и 8 месеца
В тази наредба са променени сумите, които се умножават от счетоводителите по базовите коефициенти, да ни се изчисли основната заплата. Така директорите могат да разпишат заплатите ни с увеличението и да ги получим.

Текстът си е същият, новото е, че лекторският става 4 лева, а за заплатите в Приложение № 5 към чл. 3, ал. 3 и 4 - "ТАБЛИЦА за определяне на основната работна заплата за длъжността "учител" се умножава:
коефициент за стаж по 347 за І ПКС
коефициент за стаж по 338 за ІІ ПКС
коефициент за стаж по 311 за ІІІ ПКС
коефициент за стаж по 308 за ІV ПКС
коефициент за стаж по 299 за V ПКС

голямата новина е, че стартовата заплата е около 300 лв. (преди данъци и осигуровки), а основната стига най-много 428 лв.
sibila
sibila преди 18 години и 8 месеца
С тази Наредба отново законово сме прекарани:
Чл. 6.
(1) Когато към или след началната дата на платения отпуск на работника или служителя е увеличена основната му работна заплата за минал период, включващ и месеца, който е база за изчисляване на възнаграждението за платен отпуск по реда на чл. 177 от Кодекса на труда, към възнаграждението за отпуска се заплаща добавка, изчислена с процента на увеличение на новото и предишното брутно трудово възнаграждение, определени по трудовото правоотношение.
Казано на простичък език, мили колеги : Ако през м.юли имате отработени 3 дни те ще ви се изплатят с увеличението, но ако  останалото време сте били в отпуск, заплатата  ще ви се изплати с базата от предходния месец, т.е .без увеличението.  Ако през м.август сте били само в отпуск, отново няма да получите увеличение от 10%, защото трябва да имате най-малко 10 отработени дни. С една дума увеличение ще видите чак в септемврийската заплата, която ще получите през октомври, защото едва през септември почти всички учители се връщат на работа и едва тогава имат 10 отработени дни.
Убедете ме ,че няма тенденциозност в юлските увеличения - период, когато учителите са масово в отпуски. Целта е да вземем по възможност колкото се може по-малко. Не мислите ли ,че  това минава вече всякакви граници?
Съвет от мен: Ако през 2008г. се обяви увеличение от 1 юли, предвидете  си  ползването на отпуската  така, че в м.юли да имате отработени 10 дни. Така ще имате възможност да си получите увеличението и за м.юли и за следващия м.август. 
stefanov
stefanov преди 18 години и 8 месеца
Много сложно е казано в този чл.

Невероятни неща могат да се намерят на бюрото ми - пред мен е същата наредба, но от 19 май 2003 г. подобен текст фигурира също (курсивът показва променения текст):


"Чл. 6. (1) Когато по силата на акт на МС от определена дата са увеличени работните заплати, но персоналът, зает в системата на средното образование, към или след тази дата е бил в платен годишен отпуск, поради което увеличението не се е отразило в базата, от която се изчислява възнаграждението за платен отпуск по реда на чл. 177 отКодекса на труда, към възнаграждението за отпуска се заплаща добавка,изчислена с процента на увеличение на новото и предишното брутнотрудово възнаграждение, определени по трудовото правоотношение."

По новините на радио София бе съобщено, че бюджетните заплати ще бъдат увеличени с 10% от 1 юли 2008 г.

Има ли при вас слухове за промяна на наредбата за отпуските и за реален 8-часов работен ден (тогава учителската надница става 1 евро на час - честито)?
Terkoto
Terkoto преди 18 години и 8 месеца
За работещи в детски градини,като домакини притежавощи висше-професионален бакалавър нямат ли право на завишение на заплатата за по висока степен на образование при това педагогическо???
loqman
loqman преди 18 години и 8 месеца
Моля Ви, разяснете ми какво става с моята заплата! Аз съм в платен отпуск от 16 юни, а преди това бях в неплатен отпуск 6 месеца за гледане на дете до навършване на 12 години мисля че беше наредбата, а преди това бях в платен отпуск за годините 2004, 2005 и 2006, времето през което съм била в отпуск по майчинство. Като преди да излезна в платения отпуск работих една седмица , за да може да ми се осъвремени заплатата по време на отпуските. Всичко добре , до този момент , имам в предвид месец август, когато получих 150 лв заплата. Не можах да получа сносен отговор от нашата счетоводителка ,само разрбах, че било свързано с новата наредба за заплащане!
sibila
sibila преди 18 години и 8 месеца
Към Розалия:
 По трудов договор ти изпълняваш длъжността домакин на детска градина, за която се изисква средно професионално образование и е  в група помощно-обслужващ персонал. По щатната таблица, приложена към Наредбата началната основна заплата за тази длъжност е 180 лв, висшето ти образование, ако ще и да е педагогическо не е от значение. Ще бъде, ако си назначена на длъжност" учител". Друг е въпросът, че домакинът и други длъжности - ЗАТС, касиер, технически изпълнител са с унизително заплащане въпреки големите отговорности, които имат - работа с документи, с пари и др. Техните заплати са като на чистачките, чийто труд много уважавам, но не смятам, че техните отговорности са като вашите. Наредбата е еднакво несправедлива, както към вас, така и към тях. Естеството на труда е различно и отговорностите също.
sibila
sibila преди 18 години и 8 месеца
Към loqman:
Много сложен казус. Ще се опитам да поразсъждавам и помогна доколкото мога, ако ми дадеш точна информация за  м.юни.
- неплатен отпуск / от...до.../ брой дни
- отработени  дни / от ...до.../ брой дни
- платен отпуск /от..до.../ брой дни
stefanov
stefanov преди 18 години и 8 месеца
Днес разгледах фиша със заплатата за юли и август.

За юли увеличение няма, защото нямам 10 отработени дни (а са само три). за август заплатата ми е увеличена с 10 %, но едновременно с това се изважда увеличението, защото нямам 10 отработени дни и тогава.

Някой си е направил много добре сметката.
loqman
loqman преди 18 години и 8 месеца
Към Sibila:
В неплатен отпуск съм от 16. 12.2006 до 16.06.2007 - шест месеца, след което веднага излезнах в платен отпуск за 2007 в размер на 56 дни, което означава ,че аз изобщо нямам изработени дни през 2007 и заплатата ми по фиш е 303 лв, от които чисто за мессеците юли и август съм вземала по 280 лв. Според счетоводителката системата за изчисление на заплатите е взела за базова заплататата ми от 2002 г. ,но аз не разбирам защо толкова назад се връща системата ,след като заплатата ми вече е осъвременена от 2006 г , когато работих една седмица след изтичане на отпуска ми по майчинство. Незнам дали стана по-ясно!
Но ,днес ме идзненадаха и с парите за ДМС които са 35лв вместо 50лв, поне толкова бяха когато работех!
sibila
sibila преди 18 години и 8 месеца
Наредбата изрично цитира чл.177 от КТ и с това законово ни прекарва, както се изразих в коментара по-горе. А той гласи следното:
чл.177за времето на платения отпуск работодателят  заплаща на работника или служителя възнаграждение, което се изчислява от полученото среднодневно  брутно трудово възнаграждение за последния  календарен месец, предхождащ ползването на отпуска, през който  работникът или служителят е отработил най-малко 10 работни дни.
Аз вече изразих мнение, че увеличението съвсем тенденциозно е заложено от 01.07., защото всички учители са в отпуски през юли и август, а по време на отпуск се прилага  чл.177.
При теб базовата ставка е назад във времето - търси се последния месец , през който имаш отработени 10 дни. След изтичане на отпуска ти по майчинство през 2006г. ти пишеш, че си отработила една седмица /?/, тогава преди да ти разрешат платения отпуск е трябвало да отработиш 10 дни пак по същия чл.177. Ако си отработила 10 дни, базовата ти ставка е от 2006г., но ако са по-малко, базовата ти ставка е още по-назад във времето -предполагам  в последния месец преди  да излезеш в майчинство. Много е важно да разбереш, дали си отработила през 2006г. 10 работни дни, защото това е задължително условие за актуализиране на заплатата ти и ползване на платен отпуск.
loqman
loqman преди 18 години и 8 месеца
Към Sibila
Много ти благодаря за присърце взетия казус и аз така тълкувам нещата, но не мога да разбера как да съм изработила само една седмица(защото аз много добре си спомням ,че седмицата беше една) и да ми актуализират заплатата на 303лв и в един по-следващ момент да се сетят ,че това не било редно , че виждаш ли съм трябвало да изработя две седмици и системата , която уж е автоматична понякога да се сеща за тези неща, а понякога не.!!!!
sibila
sibila преди 18 години и 8 месеца
Към loqman :
Опитвам се да бъда полезна. Колкото до ДМС-то. За времето на отпуск по майчинство майките не получават ДМС. Сумата е нищожна, защото си била в неплатен отпуск до 16.06. и получаваш ДМС пропорционално само за  времето на платения отпуск.
Terkoto
Terkoto преди 18 години и 8 месеца
Бихте ли ми обяснили, защо коефициентът на учител без квалификационна степен е по-висок(или равен) на коефициента на учител с кв. степен. Например при 21 г. стаж, нещата изглеждат така: 1,207 ; 1,207 ;1,205 ; 1,199 ;1,185; 1,199, съответно за учител без кв.степен, за учител с V кв.степен, IV кв.степен и т.н. до първа кв.степен. И нали първата е най-високата кв. степен?
sibila
sibila преди 18 години и 8 месеца
Vesi, не схванах логика в коефициентите , колкото и да се напъвах.
Искам обаче да обърна внимание на още една малка подробност, която може би вече знаете, а може би не. Много от нас си вземат фишовете за заплати без да се вглеждат в тях. Става въпрос за новата "придобивка" - 14-те лв. сега вече 15.40 лв. за класните ръководители, които се дават за консултиране на родители и ученици и водене на училищната документация. За тоя къртовски труд се дава посочената сума месечно. Да го обясним на разбираем език чрез пример:
Учителят Х има консултации всеки понеделник 4 пъти месечно. Той провежда и 4-те консултации и надлежно попълва информацията в материална книга, дневник и т.н. След 4-та консултация обаче, на другия ден - във вторник се разболява и отсъства до края на седмицата - 4 дни. При отработени действително 20 дни за месеца ще си получи 15.40 лв., но при втория случай ще получи  12.32 лв. за отработени действително 16 дни, т.е. не получавате тези пари за брой консултации, а пропорционално на отработеното време.
stefanov
stefanov преди 18 години и 8 месеца
Vesi, трябва да гледаш само колоните. коефициентите в тях се умножават с различни базови заплати, които се дават за всяко ПКС поотделно. Например:
за без ПКС базата е 299 лв. умножаваме по 1,207 и получаваме 360 лв.
За 5. ПКС - 303 х 1,207 = 365 лв.;
за 4. ПКС - 308 х 1,205 = 371 лв.;
за 3. ПКС - 311 х 1,199 = 372 лв.;
за 2 ПКС - 338 х 1,185 = 401 лв.;
за 1. ПКС - 347 х 1,199 = 416 лв.

Възможно е основната заплата да е +/- 1 лв заради закръглянето до лева.

Вижте и как се променя заплатата в зависимост от квалификацията: +5, +6, +1 (?!), +29, +15лв.

sibila, ако СЕГА ви плащат за класно ръководство феноменалните пари, трябва да се объркали и бързо ще се поправят. При нас дават само когато имаме работни дни с ученици - от 15 септ. до края на уч. година,но без избори, балотажи, ваканции, спортни дни, дни на еди какво си. Миналата година получихме пълната сума само веднъж-два пъти.

Разбира се, ако ходите на екскурзия или зелено училище, това не бива да става в работни дни, а само в почивни - тогава 3 стотинки на дете на ден за класен ръководител няма.


Paideia
Paideia преди 18 години и 8 месеца
Няма да ви бъде полезно, защото е анонимно, но мога да ви предложа едно мнение,което получих в отговор на въпроса на Веси преди 1,5 години, когато се опитвах да разбера логиката на възнагражденията в системата на образованието. 

Не звучи приятно и не можах да го подложа на проверка. Принадлежи на едно дългогодишно ТРЗ и гласи: "синдикатите и МОН, като правеха скалата в средата на 90-те имаха интерес всички да получават еднакво. Затова нагласиха коефициентите така, че и с квалификация и без като стигнат стаж над 15 години всички учители да имат еднакви заплати." Не можах да го подложа на проверка, означава, че не намерих жив участник в правенето на скалата, който да ми каже как са стигнали до това решение, което се възпроизвежда. А документация по въпроса няма, та да проследи човек "научно-теоретичните" основи на модела.
tina_xris
tina_xris преди 18 години и 8 месеца
Прочетох уж много внимателно цялата наредба, но не открих текста, който в момента живо ме вълнува: на каква база ще се изчисли моята заплата, при положение че минавам /преназначават ме/ на 1/2 норматив...Не "влизам" в параграф 9 на чл.3. с недостиг ДО 180 часа, защото моят е близо 300 и каквито и "добавки" да ми сложат /във вид на безброй "модули"/, пак няма да "достигна тавана"   ! Преглъщам, гледам позитивно на живота...но все пак бих искала да знам С КОЛКО ще кърпя месеца...Ако някой тук е на ясно, ще ми спестите една разходка до счетоводството (обединено общинско :)), защото нали е ясно, половинката норматив още не означава по-малко работа   .
Благодаря предварително  !
anistoiv
anistoiv преди 18 години и 8 месеца
И аз съм на половин щат от тая година,изчислиха ми заплатата на базата на старото щатно разписание,а не на новото от 1.06.-неизвестно защо.За 17 г. трудов стаж и ІІІ квал.степен старата основна заплата беше 333 лв.,така,че в договора ми пише-167 лв.за 1/2 щат.Не ми е ясно какво ще получавам чисто.И се питам не беше ли по- добре да отида на борсата и да си търся друга работа.Не мога вечно да живея с такава заплата.Може би тая година ми е последната като учител.
dorodtea
dorodtea преди 18 години и 7 месеца
Колеги,помогнете с мнение и съвет.Имам четири години трудов стаж като завеждащ отдел в Общински пионерски дом,по-късно преименуван в Център за работа с деца.Директорът и секретарката не желаят да признаят стажа за педагогически.Мога ли да се позова на горепосочената наредба чл.4 ,ако не се лъжа или не е достатъчноЩе ви бъда благодарна  ,ако споделите мнения!!!Лек ден!!!
sibila
sibila преди 18 години и 7 месеца
Към dorodtea:
Както в училищата, така и в центровете за работа с деца, работи педагогически и непедагогически персонал. Ще се опитам да ти отговоря, ако ми напишеш точната длъжност, която си изпълнявала и наименованието на отдела, който си завеждала. 
dorodtea
dorodtea преди 18 години и 7 месеца
 Мила sibila  ,благодаря за отзивчивостта и желанието да помогнеш.Веднага обяснявам ,че през тези четири години съм била завеждащ отдел "Художествено-естетически дейности",а малко по-късно добавиха към него и  спорта.Ние ,работещите като такива ,бяхме задължени да работим с деца на групи и имахме годишен норматив от 720 часа,кръжочна дейност.Неприятното е,че в трудовата книжка това не може да се отрази,а цялата документация на тази институция/ Общински пионерски дом ,а по-късно Център за работа с деца/ била унищожена ,ми отговориха от общината.
sibila
sibila преди 18 години и 7 месеца
Проследи внимателно написаното :
І Закон за народната просвета
Чл. 33а. (Нов - ДВ, бр. 36 от 1998 г.) (1) Обслужващите звена са: 1. научно-информационни;
2. извънучилищни педагогически учреждения;
3. за управление на международни програми;
4. за организиран отдих и спорт;
5. (отм. - ДВ, бр. 105 от 2006 г., в сила от 01.01.2007 г.)
6. (нова - ДВ, бр. 90 от 2002 г.) за оперативно управление и финансово осигуряване на системата на народната просвета.
(2) Обслужващите звена организират дейността си съгласно правилници, утвърдени от министъра на образованието и науката.

 ІІ Правилник за дейността на Националния дворец на децата
Чл. 2.
(1) Националният дворец на децата е държавно обслужващо звено - извънучилищно педагогическо учреждение, по смисъла на чл. 33а, ал. 1, т. 2 от Закона за народната просвета (ЗНП) за:
..........................................................................................................
4.координиране организационно-методически на дейностите на центровете за работа с деца (ЦРД), общинските детски комплекси (ОбДК), обединените детски комплекси (ОДК) и центровете за ученическо техническо и научно творчество (ЦУТНТ) съгласно чл. 8, ал. 2 от този правилник;

Чл.8 (2) Националният дворец на децата осъществява организационно-методическа координация на дейностите на извънучилищните педагогически учреждения (ЦРД, ОбДК, ОДК, ЦУТНТ), като:
.........................................................................................................
3. поддържа и предоставя база данни за:
а) специализирани институции за работа с деца и ученици;

Чл. 25. (1) В направление "Учебно-възпитателна и учебно-методическа дейност" се осъществява учебно-възпитателна и учебно-методическа дейност в 4 методически обединения: 1. "Наука, техника и технологии" - за развитие на знания и умения в областта на природо-математическите и приложно-техническите науки, информационните технологии, екологията и опазването на околната среда, хуманитарните науки;
2. "Изкуства" - за развитие на знания и умения в областта на литературното творчество, музикалното, танцовото и театралното изкуство, изобразителното и приложното изкуство;
3. "Спорт и туризъм" - за развитие на знания и умения в индивидуалните и колективните спортове, туризма, спортно-развлекателните игри;
4. Педагогическа школа "Любознайко" - школи по изкуствата и чужди езици за деца от предучилищна възраст за ранно стимулиране на умения в областта на науката, изкуствата и спорта.
(2) В направлението работят само учители.
(3) Методическите обединения се ръководят от учител в съответното обединение.

Чл. 30. (1) В съответствие с ППЗНП и Наредба № 4 от 2003 г. за документите за системата на народната просвета (обн., ДВ, бр. 41 от 2003 г.; попр., бр. 48 от 2003 г.; изм., бр. 65 от 2003 г. и бр. 47 от 2004 г.) в НДД се води задължителна документация с определен срок за съхранение.
(2) Националният дворец на децата оформя и съхранява допълнителна документация, свързана с дейността му:


 dorodtea Потърси информация в Националния дворец на децата, може би архива се съхранява там.

dorodtea
dorodtea преди 18 години и 7 месеца
 Благодаря , sibila , за подробната и ценна информация.Ще действам и когато има някакво развитие ще те информирам!
persey
persey преди 18 години и 7 месеца
   По въпроса за възнагражденията на класните ръководители.
   Миналата година още в нашето училище се плащаше месечно сумата от 14 лв.Нямаше значение дали си изработил всичките дни от месеца.Просто ги залагаха като за свършена работа.На съпругът ми , обаче, който е в общинско училище, му пишеха лекторски часове за месеца - по 3,50 лв.Така че някой път се падаха по три часа, друг път - 4.Нашата помощник - директорка ми обясни, че са изискали специално разяснение от Министерство на земеделието, които пък са обяснили, че нашето заплащане е вярното.Не знам тази година как ще бъде, но предполагам, че ще е същото.
Terkoto
Terkoto преди 18 години и 7 месеца
Никой не коментира как са изчислени тези 4 лева на час, които са над нормата? Моята годишна преподавателска заетост е 648 часа, за което получавам чисти около 4 000 лева. А 648х4=2 592 лева. И това е бруто. Като извадим от тях данък 259 лева остават 2 333 лева . Питам аз може ли някой да ми каже къде отиват останалите 1 667 лева?
Terkoto
Terkoto преди 18 години и 7 месеца
Лекторският час не беше ли някакъв процент от минималната работна заплата? Нямам точен спомен, но си мисля ,че беше така.
persey
persey преди 18 години и 7 месеца
  Някога, преди много години, беше точно така.Лекторският час се заплащаше спрямо минималната работна заплата и беше 3 % от нея.Някъде към 1993-1994 година го направиха да се определя от чиновниците.Сега би трябвало да бъде 5, 40 лв., но явно това е доста над желанието на МОН да плаща за допълнителен труд.Всъщност, май никой не работи допълнително без по-високо заплащане, но ние, учителите, сме уникални.
Terkoto
Terkoto преди 18 години и 7 месеца
Бихте ли ми казали какъв ще е размерът на на заплата ми след 1 юли? Имам над 25 години трудов стаж, без ПКС. Благодаря Ви! П.П. Едва днес Ви открих и затова съм кратка. Вероятно ще се включа по-активно в следващи дни. Работя в детска градина и мисля, че има много за какво да се споделя и черпи опит. Много сте полезни!
stefanov
stefanov преди 18 години и 7 месеца
Търсим в наредбата...
Базовата заплата за вишисти без ПКС е 299 лв. В таблицата откриваме, че коефициентът за 25 г. стаж и биз ПКС е 1,242. Умножаваме 299 по 1,242 и получаваме 371.35 (закръгля се до цяло число).

Все пак тук сме само счетоводители-любители. Важно е какво пише в договора с работодателя (и във фиша)
Terkoto
Terkoto преди 18 години и 7 месеца
Скъпа sibila, немога да разбера кое е правилното изчисление по чл.177 от КТ на платеният годишен отпуск: взима се брутното трудово възнаграждение за предходния месец с 10 отработени дни и се разделя на работните дни които са в този месец / пример БТВ за август = 355лв делим на 23 р. д. и полчаваме 15,43 лв средно дневно бр. тр. възнагр. за август/ или брутното трудово възнаграждение за предходния месец се разделя на работните дни в месеца в който излизаме в отпуск / пример БТВ за август 355 лв. делим на 19 р.д. за септември и получаваме 18,68 лв ср. бр. тр. възнагр. за изчисляване на платеният отпуск/.Понеже всеки месец работните дни са различни трябва ли да се изчислява с някакъв коефициент платения отпуск. Регламентиран ли е някъде законово този коефициент?
genavasileva
genavasileva преди 18 години и 6 месеца
Моля кажете ми, защо българите сме толкова неорганизирани и страхливи? Трябва всички да се всигнем на стачка, и да ги линчуваме тизи отгоре! Иначе никога няма да получим така желаните ЕВРОПЕЙСКИ ЗАПЛАТИ.   
sibila
sibila преди 18 години и 6 месеца
Към Анонимен относно въпрос за определяне на основната работна заплата за длъжността "учител"
Самата Наредба дава отговор на твоя  въпрос:
Чл.3(3) Основната месечна работна заплата за длъжността "учител" се определя в зависимост от нормата за задължителна преподавателска работа, по-високата лична квалификация, времето, признато за стаж по специалността, и коефициента към началната основна месечна работна заплата за длъжността (приложение № 5).
Чл. 4. За стаж по специалността се признава времето, през което лицето е работило по трудово и служебно правоотношение:
...............................................................................................................................
5. като училищен инспектор, методист, експерт в регионален инспекторат по образованието, Министерството на образованието и науката и други длъжности, свързани с учебно-възпитателна и организационно-методическа дейност в централните и местните органи;
................................................................................................................................
Промяната на коефициента за определяне на по-висока основна работна заплата се извършва след навършване на съответните години, признати за стаж по специалността.
Извод: Времето , през което сте работили в инспекторат като експерт по география се признава за стаж по специалността и участва при  определяне на работната заплата със съответния коефициент.
Стажът  ви като експерт обаче не се счита за педагогически, тъй като  като такава  не сте изпълнявала годишна преподавателска норма. Предполагам, че тези 7 години ще се отразят при пенсиониране,  при което за учителите е от  значение педагогическия стаж.
sibila
sibila преди 18 години и 6 месеца
Към Анонимен относно брутното трудово възнаграждение при ползване на платен годишен отпуск. Твоят въпрос е свързан с новата Наредба за структурата и организацията на работната заплата:
 
Чл. 18. (1) Среднодневното брутно трудово възнаграждение по чл. 177 от Кодекса на труда се установява, като полученото брутно трудово възнаграждение за последния календарен месец, предхождащ ползването на отпуска, през който работникът или служителят е отработил най-малко 10 дни, се раздели на броя на отработените дни през този месец.(2) При определен месечен размер на трудовото възнаграждение установеното по ал. 2 среднодневно брутно трудово възнаграждение се коригира с коефициент, получен от отношението на броя на работните дни на месеца, приет за база, и броя на работните дни на съответния месец, през който се ползва отпускът.
Извод: Ако през месец август имате 10 отработени дни и полученото брутно трудовото възнаграждение е 355 лв. делим на 23 работни дни и получаваме среднодневно 15.43 лв. а ползвания отпуск е през месец септември, който има 19 работни дни, умножаваме 19х15.43=293.17
Коефициентът получаваме като разделим 23:19 =1.21
След това умножаваме 293.17х1.21=354.73
Това трябва да бъде заплатата ти през времето на ползване на платен отпуск през септември, като се взема базата за м.август и се умножава по така изчисления коефициент. Числото почти се доближава до това през м.август.
Terkoto
Terkoto преди 18 години и 6 месеца
Моля да ни кажете ако знаете,дали е поместена някъде/нормативен документ/ на учителските заплати промяната,която бе направена през м.октомври по отношение увеличението на учителските заплати от 1-ви юли.
didkaa/blog
didkaa/blog преди 18 години и 6 месеца
на 9 ноември трябва да изляза  в отпуск по майчинство .Моля кажете ми дали увеличението от 1 ноември ще важи и за мен след като няма да имам 10 работни дни
By dar4iu , 4 August 2007

От dar4iu на 04 Август 2007, 11:03

Категории : Нещата от живота

 
Колеги учители,погледнахте ли последните си фишове за "новите"10%  увеличени заплати за месец юли?Защото за тези,които са в платен годишен отпуск-няма увеличение!!
 Това само в нашия град ли е? Официалният отговор на въпроса "Защо трудовото възнаграждение е изчислено въз основа на старото заплащане?" ,отговорът е:  от    КТ
 чл.177(Изм.-ДВ,бр.100 от 1992г.)За времето на платения годишен отпуск работодателят заплаща на работника или служителя възнаграждение,което се изчисляява от полученото среднодневно бруутно трудово възнаграждение за последния календарен месец,предхождащ ползването на отпуска през който работникът или служителят е отработил най-малко 10 работни дни.
 Отговорът на следващия въпрос:"Защо това не се е случило през м.април 2006г.,когато е имало увеличение на възнагражденията и  пак сме били в отпуск през пролетната ваканция?",отговорът беше: Миналата година имало постановление (наредба???) ,а тази година -нямало!!!!
Всъщност:Административният  и помощният персонал са с "новите"заплати(защото не са си ползвали през юли годишния отпуск) , а отпускарите-за тях няма!Няма и да има  през август по същите гореспоменати причини.
Възможно ли е това или  пак ни  правят на глупаци?
Legacy hit count
831
Legacy blog alias
13997
Legacy friendly alias
ВЪЗМОЖНО-ЛИ-Е-ТОВА-ИЛИ-ПАК-ПРАВЯТ-УЧИТЕЛИТЕ-НА-ГЛУПАЦИ-
Трудово-правна взаимопомощ

Comments5

sibila
sibila преди 18 години и 9 месеца
Съгласно цитираният от теб чл.177 от КТ действително е така. Докато ползва платен годишен отпуск на работника заплатата не се увеличава, това става след неговото завръщане на работа. Твоят въпрос обаче внезапно ме осени с прозрението за причината, поради която ни се дават смешни увеличения  не наведнъж от  м.януари редовно към заплатата, а на хапки обикновено два пъти годишно, от които  на практика нищо не усещаме. Миналата година  първото увеличение от 4%  получихме със задна дата накуп през месец май заедно с допълнителното материално стимулиране, което доведе до увеличаване на данъците и изпарение на широко разтръбеното увеличение. Вторият транш от 6% беше пак през месец юли, за него винаги се избира точно това време от годината, заради възможностите за измъкване, които дава КТ. Ако някой смята, че не съм права, готова съм да приема други аргументирани мнения по въпроса. Аз обаче съм безкрайно изненадана, че все пак работещите в твоето училище са получили увеличението, защото при нас то още е мираж. На мой въпрос какво става с 10% увеличение ми беше отговорено, че все още няма разпореждане за него.
Колкото до въпроса, който отравяш във виртуалното пространство, мисля, че той е риторичен.
Vili_vb
Vili_vb преди 18 години и 9 месеца
И при нас никой не е получил 10% увеличение на заплатата, понеже няма нормативен документ за това в "Държавен вестник" /такъв е отговорът на нашата счетоводителка/.
Terkoto
Terkoto преди 18 години и 9 месеца
Месец юли има 22 работни дни,аз съм била на работа-1ден и останалите21-в отпуск.На фиша ми са изчислени 1ден по новата ставка(заплата),която е обявена горе във фиша и 21дни ,заедно със % прослужено време по старата ставка(заплата),
swetew
swetew преди 18 години и 9 месеца
Поредното "ужилване" на учителите! Само че този път както отбелязвате - напълно законно. Ще ви начислят увеличенията, но от датата на започване на работа. Като прибавим и стария прийом за вземане на всички увеличения наведнъж и натрупване на данъка можем да си зададем въпроса: "Въобще ще има ли увеличение?" Или дадените пари ще наподобяват просешка милостиня или социална помощ от най-нищожните.
queen_blunder
queen_blunder преди 18 години и 9 месеца
Поредните номерца :( Светев го  е казал съвсем точно.