Здравейте, колеги! Току-що се регистрирах във вашия форум. Почти всички материали, които са били публикувани във връзка с кариерното развитие, съм прочела и съм наясно с тях, но никъде не мога да намеря примерен тест за главен учител. Съгласна съм с тези от вас, които смятат, че старши или главен учител не можеш да станеш за една нощ, но ще помоля, ако някой разполага с такъв, да ми го изпрати или да го публикува в сайта. Предварително благодаря!

все още няма такъв примере тест разработен за  главен учител така и ни отговориха от РИО

   Има нещо друго, което ми убягва. Никъде не пише за какъв срок се назначават главните учители. До живот ли ще бъдат? Защото има определен лимит за броя им в едно училище. След като бъде зает, то какво следва? Да чакаме да се пенсионират и чак тогава някой друг да кандидатства?

Нормативната уредба с която ще се работи отново е "ясна" и "без двусмислици"?!!!Директорите ще се "възползват " чудесно!   ...."Обичам" го това министерство!!!

Колеги въпросът ми беше риторичен, но за съжаление май не сте го разбрали. Няма никаква разлика в задълженията на "учител" и "старши учител". Логично е да се запитаме що е то учител и има ли смисъл от съществуването му?

Колеги,

Можете ли да се примирите с факта, че  за длъжността "Главен учител", може да бъде предложен учител, който по стечение на обстоятелствата е завършил висшето си образование преди 1996г. и има степен "Магистър",но...няма елементарни умения за боравене с компютър, да не говорим за език , квалификации, курсове и др. и през целия си стаж е идвал на работа самода си получава заплатата?!?!?!

Явно за повечето колеги това не е проблем, защото от доста време пиша по темите за кариерно развитие и обикновено такива казуси се отминават с мълчание или с препратка към нормативните документи. Може би си заслужаваме грозното отношение след като гледаме примиренчески ако нещо ни се подхвърля да го вземем, а пък дали и правилно - няма значение...

А можете ли да се примирите с факта, че и полувишистите, о извинете, професионалните бакалаври, и те ще могат да стават "старши"! Та те не само не знаят от къде да "пуснат" компютъра, за чужд език - "хич хабер се немат", ами и ученето им е малко повече от прафилирана гимназия. И какво направиха за образованието си за всичките тези много "по 10 години уч.стаж"?!!! Май идеите на стария министерски екип бяха доста по в час със съвременния свят.Новият екип сериозно направи завой в неправилната посока....дано все пак не изкривят тотално реформата!

Не само колегите! Дори директорите отминават този проблем с мълчание, защото "приятелките" са от тези, които дори не знаят как се пише ЗАЯВЛЕНИЕ.

И това, ако е категоризация на учителския труд, здраве му кажи!

Каква ще е моята мотивация? Да ме обучава пълан профан в новостите в предучилищната педагогика! Възмутена съм!

И защо всички се съгласяваме с това? За едни смешни 50 лева, сме съгласни да продадем дори принципите си!Ето, затова не ни уважават!

Всички написани коментари са напълно верни, но имали полза от това само да се пише в този и други сайтове след, като никой не се обръща към министерството на образованието с възражения?

Без коментар

При нас не всички ще бъдат одобрени за старши учители.Нищо че са ни преброили от министерството и пари се отпускат за всички.

Интересно какво повече ще прави старшия учител от учителя?

до u4itel

А можете ли да се примирите с факта, че много "магистри" не правят нищо за своето развитие. За тях е достатъчно , че имат тази степен и си мислят, че всички останали са под тяхното ниво.Аз например съм от тези "професионалните бакалаври" и мога да ви уверя, че се справям с компютрите много добре, а точно колеги с високи степени опират до нас нисшите хорица. Моля Ви нека не се обиждаме на образование, защото мисля, че то не е критерии за развитие на един учител. Неговата работа - това е огледалото за неговото развитие. 

Ако позволите на един неучител да ви привлече вниманието към следното: тъй като нито в училище нито "външно" на училището не съществува за момента каквато и да е система за отчитане на успешния начин, по който работят учителите, спорът магистърът по-добър учител ли е от професионалния бакалавър е напълно несъстоятелен. Той винаги ще катастрофира в:

а) Соломоновското твърдение - "има добри и от двата вида"

или в

б) Конкретния слуай - "моят колега Х магистър е по-добрър от моя колега У - проф. бакалавър" и обратното.

Освен, че излъчвате/предавате на непознати колеги отрицателна енергия (напр. "висши и низши същества"), която ще ви се върне обратно, с този спор не вървите наникъде.

Ако в някое училище има някаква дори съвсем проста система за вътрешна оценка на приноса на всеки учител - кажете, да му се порадваме и да разпитаме как го правят и как се представят бакалаврите и магистрите.

Ако в някое училище учителите или директорите са се сетили да сравняват резулатите от външно оценяване на учениците (4-6 и 12 клас) със степента на квалификация на учителите им  - кажете - всички да ги поздравим, че са се сетили и да ги разпитаме какво им е показало сравнението.

Всичко друго ви е напълно неполезно. Като си хвърлите тук недоволството от ваш конкретен колега безадресно - то ще засегне незаслужено някого, който прилича повече на вас, отколкото на колегата ви. Иначе нямаше да сте в една общност ;-))))))

Много съжалявам, че колежката mamuna се е засегнала, но това за което говоря, е резултат от контакта с колеги с разглежданото образование. Може така да е само при нас, в резултат на "правилна кадрова политика" от страна на директор, но самия факт, че не правят нищо /а то е само едно възможно/, говори защо сами се определят като "нисшите хорица". Учете госпожо, защото навсякъде, в нормалния свят, дипломата е "входния билет", след който се преценяват другите качества!

Искам да попитам: изискването за заема не длъжността "старши учител"е 10 годни стаж като учител - нали? А може ли 10 години стаж като директор да са равни на 10 години стаж като учител.

Може*, ама какъв му е интересът на директора да поеме и функциите на старши учител?

--------------

Директорът е и педагог по сегашното законодателство. Стажът му е педагогически също. Това означава  "може".

за KORALI77

 виж

  5. Трудовият стаж, придобит при условията и на длъжностите по чл. 19, ал. 1, 2 и 3 от Наредбата за пенсиите и осигурителния стаж (обн., ДВ, бр. 21 от 2000 г.; изм. и доп., бр. 43, 61 и 81 от 2000 г., бр. 36 от 2001 г., бр. 19 от 2002 г.; попр., бр. 21 от 2002 г.; доп., бр. 74 от 2002 г.; изм. с Решение № 7581 на Върховния административен съд от 2002 г. - бр. 76 от 2002 г., и с Решение № 11701 на Върховния административен съд от 2002 г. - бр. 119 от 2002 г.; изм. и доп., бр. 19 от 2003 г., бр. 25 и 68 от 2004 г., бр. 24 от 2005 г., бр. 48 от 2006 г., бр. 15 от 2007 г., бр. 17 от 2008 г. и бр. 1 и 16 от 2009 г.), до влизането в сила на постановлението се признава за учителски стаж.

 

Тука положението е страшно.   Младши учител, старши учител, по-старши учител...

Позволявам си да мисля, че е необходима една организация само за консултиране на учителите, т.е. за определяне на квалификацията им по зададените критерии и изчисляване на полагащата им се заплата.

(Знам едно място на света, където правят така, обаче ще ви занимавам с тези работи друг път, че сега е доста напрегнато положението. )

Имах предвид нашият директор, който беше свален от длъжност директор, въпреки, че по думите на експерт от РИО "този човек е за разстрел". Сега той е редови учител и си е подал заявление за старши учител.

ами - да, той има право да подаде заявление. ако експерта от РИО освен дето си говори е написал и в заключенията от проверката точно с какво не се справя човека и то засяга отговорностите на старшия - то новият ви директор може да има на какво да си опре отказа да му удовлетвори заявлението.

С какво не се справя? Няма заключения от проверка, защото бившия директор си подаде оставка по "взаимно съгласие". Защото ако бяха тъгнали по "каналния ред" - с писмени обяснения и заключения  някой сега щеше да е в затвора. А новия директор е назначен по предложение на бившия, за да му прикрие злоупотребите. Такива неща се случват в нашата държава .И такива хора ще стават старши учители - пази Боже!

Някой наясно ли е с дилемата:- замесник- има ли право да заема новите длъжности.Към кое уч. заведение държавата ще му праща парите, като днес е тук-утре е на друго място?

Корали77, иска ми се да кажа нещо оптимистично, но не мога да се сетя какво. По думите ти излиза, че: инспектор, директор-нарушител и приемник на директора-нарушител имат общ интерес, обратен на този на учениците и на правилата на системата,  и си прилагат законодателството както им изнася на тях.  Ако си права, че новият директор е посочен от стария - значи и началника на инспектората трябва да е част от тази група (той е назначил новия).  От такава ситуация нататък най-малкия по важност въпрос е дали директорът-нарушител ще стане старши или не. Същественият избор е - дали да занимаваш нивата над вашето РИО с проблема, че не се прилагат санкции за извършени нарушения или да напуснеш това училище.  Колко време можеш да изкараш само гледайки отблизо какво се сучва, преди отвращението ти да ти попречи да учиш децата както искаш и можеш?

Права си, Мария, че просто няма друг изход за Корали 77, освен да напусне училището.Казвам го от опит , защото и аз направих същото.Ти знаеш!Не мога обаче да се примиря с факта, че няма начин да се открие по-добър вариант, в който наистина като в приказките да възтържествува доброто.Когато срещам моите вече бивши ученици и техните родители, се чувствам като беглец, който е изоставил близките си.В училището нищо не се е променило към по-добро, дори напротив! И кой печели от това?.Дребни нищожни човечета, които живеят с мисълта, че властта на  ДЛЪЖНОСТТА директор им е важна, а за неговите безкрайни отговорности нехаят.Звучи може би доста патетично, но аз така го мисля.

MariaD да, всички имат общ интерес. И това е най страшното и непреодолимото. Няма механизъм за прилагане на всички норми /наредби, правила, закони , правилници, програми/ не само на хартия. Какво е положението - учителите се страхуват да не загубят работата си, не пишат отсъствия,, не оставят учениците на поправки, пишат им нереални оценки, после на матурите се занижават критериие и се правят смехотворни тестове,  учениците и родителите са доволни от това, не се оплакват, РИО също е доволен, отчитат се блестящи резултати, усвояват се пари без да има прозрачност дори на ниво училище. На когото не му харесва, си отива и остават тези, на които им харесва. Да пишат заявления, за старши учител, за интернет, за диференцирано заплащане ... ‘Цаца, ама риба’.

 Няма начин да няма начин, ама как да стане, ако някой знае, да каже, за да има ‘креативно предложение”. Проблемът незнам дали е ясен на хората, които нямат поглед отвътре. Жалко, защото изглежда ти и Павел Лазаров наистина искате да промените нещо.

Здравейте ,по повод вашето запитване -тестове за конкурса "главен учител" аз също дълго се рових за да изнамеря нещо ,но до сега няма нищо изнесено като насок за провеждането на конкурса или показатели по които да се проведе и т.н.От МОМН за уверили РИО,че ще излезе нещо  но кога,какво  никой не знае!

Вие намерихте ли нещо?

поздрави! 

hoaxer,

Начин да се сведат до минимум конфликтите, в които са въвлечени учители (вкл. и директори), има. Аз, MariaD, dorodtea и шепа други хора знаем точно за какво става въпрос, но не можем да ви го сервираме сега. Не сме готови. Не е подходящият момент... Провери си личните съобщения тук, ОК?

леко несъгласие с hoaxer, не може "всички". аз лично  познавам по няколко десетки директори и инспектори, които не са от този вид. освен това Корали77 е доста огорчена и с право най-вероятно, но принципно "нарушенията за затвор" са престъпления и такива хич не е лесно да се "покрият". Не е невъзможно, но трябва някакъв доста едър стимул, какъвто в училище не знам откъде ще се вземе, че да "мотивира" цели 4-5 човека да покрият случая. и ако така - то няма пред учителите като Корали, да разправят, че "директорът е за затвор", ами ще си мълчат като риби.

   Темата се смени, така че, да се върнем на нея!

Въпросът беше Главните учители имат ли мандатност?За да станеш Главен - трябва ли да завършиш магистратура, да инвестираш 1000 лева и тогава да имаш това право?

При нас се направиха методически обединения по направления, в които влизат всички - дори и младшите учители.Увеличиха ни работното време с 1 час.Тези обединения ще работят в извънработно време и то в детската градина  .Те всички ще изнасят открити педагогически ситуации пред всички колеги, което означава още извънредни часове.

За 50 лева !!!

Да-видим, то хубаво дето Подкрепа-Варна се напъва да дава отговори на членовете си. Ами ще може ли някой челн да ги замоли учтиво да ни запознаят с тая позиция дето те са я дали за главния учител. Щото за вас може от 2-3 седмици въпросът да е актуален, ама синдикатите  се консултират с министерството и работодателите от април 2007 г. точно. Та малко ми стои като "мокра връв" това дето "въпросът ще получи отговор от наредба на  МОНМ".  не искам да засегна никого.  но това си е чисто лицемерие спрямо членовете.

По въпроса за мандатността на главния учител лично от устата на експерт от РИО чух, че е до живот. И тя не беше въодушевена, но каза че е така.

А по въпросо за нашето "директорство" нямам думи, но няма да се махна защото съм от скоро в системата и имам още сили и желание за работа въпреки всичко. Просто съм си поставила преграда към теза хора и работя единствено и само с децата и в името на децата.

А чу ли от същия експерт, че главен учител ще се назначава само при наличие на свободно място? А чу ли случайно, че преди 4 дни стояха 2 дни затворени инспектори и директори във всеки божи  регион да се чудят как да приложат за 3 седмици процедура, която иска нормално 3 месеца. Сещаш ли се колко неща са се чули там докато се се чудили. Ясно е, че имаме поредното зле управлявано нововъведение. И много неща ще се чуят още, пък ще станат факт само един Господ знае колко от тях. Предлагам да вземаме под внимание само доставящите удоволствие "чути" работи... доккато както казват от Подкрепа -Варна въпросът вземе, че намери решение в една наредба на МОМН.

Deljana Ivanova, само леко ще добавя, че не е за 50 лева, а за по-малко. Обърнахте ли внимание, че пише "включително осигуровките" ? А това си значи, че за нас ще останат около 30 лв. Или нещо такова. Май журналистите и този път ни объркха понятията. Поправете ме, ако греша.

 Колеги, ето Ви едно интересно четиво, което отново ще предизвика във всеки от нас смесени чувства.

 

   Какво още трябва да знае директора относно Кариерното развитие на учителя и възпитателя?

1. Старши учители могат да бъдат и учители с образование Професионален бакалавър по..., както и учители с полувисше образование.

2. Старши и главни учители, могат да бъдат инжинери, икономисти и други които преподават специални предмети от професионално направление , ако са отговаряли на изискванията за заемане длъжността учител независимо , че нямат професионална квалификация учител.

3.Старши и главни учители не могат да бъдат учителите , които не отговарят на изискванията за заемането на длъжността учител.

4. Старши и главни учители, не могат да бъдат педагогически съветници ( психолози ).

5. Сроковете за процедурата за заемане на длъжноста старши и главен учител текат от 03.11.2009 година и обявената грипна епидемия не спира процедурата.

6. Директора, сключва допълнително споразумение по чл. 119 в което вписва само промяната, от длъжност учител по ... в  длъжност    старши

 ( главен ) учител по .... ( предмет ).

Забележка: Кода за старши ( главен ) учител е кода за учител.

7. Допълнителното споразумение се регистрира в НАП, ако има проблем с регистрацията веднага търсете съдействието на РИО.

8. Възнаграждението за старши ( главен ) учител за м. XI, и XII се определя със Заповед на директора.

9. Възнаграждението се изплаща от датата на назначаването, като средствата за месец Ноември, могат да бъдат за пълен месец, ако това сте го регламентирали в ВПРЗ.

10.Средствата за модула са предвидени за м. X, XI, XII – 2009 година, като тези за X месец се прехвърлят, като преходен остатък през 2010 , който са целеви.

11. Детски градини, които не са на делегирани бюджети  остатъка средствата от модула, се прехвърлят, като преходен остатък в общинския бюджет, които задължително се връщат на детските градини.

12. За да има длъжност старши ( главен )учител трябва да има норма преподавателска заетост по даден предмет ( може и ½ норма ).

13.Конкурса за главен учител се провежда по КТ, по правила на училището от училищна комисия назначена от директора.

14. Не препоръчвам обявяването на конкурс за главен учител през  2009година, ако имате много голяма необходимост от главен учител назначете временно изпълняващ до провеждане на конкурса от училището.

15.Няма регламентиран срок за обявяване на конкурс за главен учител

16.  Вида на трудовия договор няма отношение към заемане на длъжноста старши и главен учител.

17. Учител е в продължителен отпуск се поканва да подаде заявление за заемане длъжността старши учител, ако отговаря на изискванията.

18. Ако титуляра не отговаря на изискванията, но заместникът му отговаря, той може да стане старши учител.

19. При запознаване на педагогическият колектив със специфичните задължения, които ще изпълняват старшите  учители подчертавате, че задълженията по чл. 129г от 254 ПМС ал.1 т.1 буквите ,,а” ,, д” и ,,е” се изпълняват изцяло в училище, а задълженията по буквите ,,в” ,,ж”  и ,,з” може да се изпълняват частично в училище в рамките на 5 дневната работна седмица и осем часов работен ден.

 

Изготвил: С.Шейнин                                                     Дата: 08.11.2009г.

Председател на СРСНПБ

Извинете, но от това все пак не ми е ясно замесника има ли право да заема новите длъжности.Към кое уч. заведение държавата ще му праща парите, като днес е тук-утре е на друго място?

18. Ако титуляра не отговаря на изискванията, но заместникът му отговаря, той може да стане старши учител.

 Тази точка не ми е много конкретна.

По повод Какво още трябва да знае директора относно Кариерното развитие на учителя и възпитателя? ми правят впечатление т.10, т.13, т.14 и т.15. Изглежда, че работодателите са решили да спестят част от средствата като не изплащат по 50 лв. за октомври за "старши учител", а за "главен учител" по-добре да не се прави конкурс - така се спестяват и трите месеца за тази длъжност. Според Шейнин средствата да се прехвърлят като преходен остатък за 2010 г. и да са целеви, но в следващата бюджетна година на криза дали учителите ще ги получат! Не мисля, че директорите имат право да правят свое тълкуване на програмата за кариерно развитие (тя и без това е достатъчно изопачена), а трябва да се постараят да я приложат според процедурата. 

Не смятам ,че това е решение на директорите да не дават парите за м.октомври или ,че това е някакво тълкуване на  директорите защото това е решение на МС което не може директорите да изопъчават или променят !Средствата са целеви което означава че са гласувани от МС и поне за  последните месеци на 2009 ще ги има.а това че трябва да са като преходен остатък идва от неудобството че системата се въвежда много късно - по чия вина на всеки е ясно !

Благодаря на chaweewa за пояснението. От коментара Ви разбирам, че в училище ще се получат средствата за "старши учител" за ноември и декември, а за октомври и за "главен учител" ще бъдат прехвърлени в бюджетите на съответните училища за 2010 г. Дано през следващата година системата да проработи както трябва!