Искат по-голямо качество. А трябва сами да си плащаме за допълнителни курсове.
Конкретно - студентите, които учат математика и информатика, имат много повече познания за новите езици за програмиране и информационните технологии от нас, но те не идват в училище, а работят като програмисти.
1. На учителите по информатика им трябват безплатни курсове за усвояване на новостите.
Казвам това, защото всички знаем темповете, с които се модернизират компютрите. Същите са темповете и по отношение развитието на информатиката и информационните технологии. А подготвени специалисти в училище няма.
Самата аз исках да уча flash, HTML и java. Учих, но си плащах за обучението и после се дообучавах сама.
Ако има достатъчно пари, ще може и да се изготвят (струват много) уроци по различните предмети на компютър, които ще са в помощ и ще разнообразят обучението в училище.
2. Да не говорим за крещящата нужда от обучение на много преподаватели за работа с компютъра. И то не кратките курсове, които се правиха преди 1 - 2 години на местно ниво. Дори и за тези курсове не достигаха средства тогава. Трябва наистина мащабна просвета, защото учителството не сме младото поколение, закърмено с компютри.
3. Проблемът с езиците е подобен. Необходими са ни наистина добри курсове по езици. И то за всички учители. А за това са необходими средства. Не говоря за курсовете, които се предлагат в момента, за да се попълнят бройките на липсващите колеги по езици. Защото, ако всички се преквалифицираме на преподаватели по език, кой ще преподава нашите предмети на учениците?
4. Сигурна съм, че има новости по всички предмети, които преподавателите трябва непременно да знаят, за да са наистина осведомени. Колко физици са запознати с новостите в областта на ядрената физика? Колко биолози знаят какви са последните постижения в генетиката. Трябват ни спецкурсове за новостите в нашите области! Както е при лекарите, пр.
5. И не на последно място. Наистина професията трябва да стане привлекателна за младите. Нека на тези, които носят в душата си преподаването, дадем възможност да избират между учител по информатика и математика и програмист, между преводач и учител по език, между журналист и учител по литература. А не да е предварително ясно кое ще изберат. Защото без пари не се живее.
6. Делегираните бюджети са крайно недостатъчни. Дори и в големите училища. Със сигурност няма да достигнат парите за увеличение на заплатите през юли.
Но това не е единственият проблем. Парите няма да достигнат и за парно и ток, за охрана и стипендии. Ще трябва да избираме между това дали да платим парното или да осигурим надеждна охрана на учениците си. Дали да платим тока или да съкратим учител и да увеличим броя на учениците в паралелка, и то не с 10 %. И няма да са виновни директорите, че няма пари за всичко. А ДЪРЖАВАТА с това, че се прави, че не вижда и не чува.
Давам пример с нашето училище (търсено е и е с препълнени паралелки). Имаме 1000 ученика, 74 учители и 17 НПП. При 1151 лв. на ученик за 2008 г. са ни необходими около 72 % за заплати, 23 % за разходи (ток, парно, охрана, стипендии, вода, телефон, текущи ремонти,...) и остават само 5 %.
Правителството казва - 20 % да са в общините, 64 % за заплати и 16 % за разходи. Е, дали ще им е добре на децата и родителите да няма парно в училище през ХХІ век? Какво ли ще каже ХЕИ? Отново ли ще бъдат обвинени учителите и директорите?
А да не ви казвам какво ще е през 2009 г.!
За сведение - 64 % за заплати означава, че увеличението ще е около 10 %. А ни обещават 20 %.

Даниела, благодаря за подробната информация! Много неща не ги знаех...

Забравих за чиновете, за малките салони (ако ги има), в които трябва да влязат 2 - 3 класа. Отново връщат безплатните учебници в прогимназията, май. А пари?
ПКС-тата за учителите също са скъпоструващи. По-рано разходите биваха поемани от общините по предложения на училищата. А сега!
За съжаление дори и в училище много неща опират до пари.
Добре, че сърцата ни не се нуждаят от това и имаме любовта на учениците си!