И от разстояние с моите бивши ученици продължаваме работата по проекта "Малки писатели".  На първия етап се включиха 15 деца, но и това е нещо. Надявам се на втория  да се "запалят" още. Публикувам презентацията, по която децата ще съчиняват, може да ви е полезна.

Урокът е по учебника на Просвета - Р.Танкова.

Предлагам една игра, която съчетава теми по БЕЛ и Математика  - Аа и Ии; Събиране и изваждане до 6.

Текстът е подходящ за четене наум или на глас като индивидуална задача или в групови занимания. Тренира умението на учениците да се ориентират в текст и да разбират прочетеното.
Може да го свалите от http://logomagika.alle.bg/logomagii/logomagiq-za-svalqne/

В блога има много чудесни презентации за тази великолепна детска писателка, но аз опитах да направя урок по учебника на Просвета на Р.Танкова. С удоволствие го предлагам на тези, на които им допада.                   

В понеделник ще бъдем помощници на Охльо - пощальона. Как?
Прочете тук - Игра с О и У

Колеги, знаете, че тези уроци са много трудни за децата! Надявам се, така поднесен малко да ги улесни! Урокът съм подготвила според възможностите на учениците / повечето - билингви/.
Grozdober-sychinenie po kartina.ppt

Урокът е за 3 клас и е по учебника на издателство Просвета, автори: Танкова, Чернева, Иванова.
Не съм убедена, че това е най-подходящата за преразказ басня, която е включена в учебника, но като я има - ще я преразказваме...
Как ли ще въздейства на децата неизказаното продължение? Какво ли се е случило с елена? А не бива да се анализират събития, които не са включени в текста, за да не бъдат подведени учениците и да добавят свой край на баснята.  Евентуалният щастлив край, при който еленът е успял да се спаси, е добре да се коментира след написването на преразказа.

Тази година съм решила да правя самостоятелните работи само в тестов вид, заради предстоящото през май външно оценяване. Тази е по учебника на "Просвета" на Танкова и я направихме след първите четири теми, коита са и като преговорни на част от материала от миналата година. Имам затруднения при оценяването и затова - "обади се на приятел", както се казва. ):
Всеки вярно отбелязан отговор /включително и всеки препинателен знак от последната задача/ получи една точка. Обаче мисля, че неправилно разпределих точките за съответната оценка ето как: шестица = от 23 до 26 т., петица - от 17 до 22 т., четворка - от 10 до 16 т., тройка - от 4 до 9 т. и двойка - под 3 т. Ще се радвам, ако работилите с този тип оценяване дадат съвет примерно при даден общ брой точки от колко до колко точки = на каква оценка. Спомням си, че тук са публикувани доста такива тестове, но не си ги намирам нещо, въпреки че със сигурност съм ги свалила.
Сам. работа - след 4 урок.doc