Третият преговорен урок, в който са включени изучените части на речта: съществителни имена, прилагателни имена, лични местоимения и глаголи. Към урока съм подготвила и работен лист. Дано са ви полезни! В ppt-вариант: http://dox.bg/files/dw?a=e21a49a32d Работен лист: http://dox.bg/files/dw?a=991bc7f1e5
Радвам се, че първият коментар е от мен.Това,което ни предлагаш отново блести!Изключително добре структуриран,изчерпателен и много полезен урок!Поредното безценно камъче в колекцията ми за 3 клас. ЗЛАТНА СИ,ЗЛАТИ!
Вчера направих тест по български език, днес го проведох и оцених, а сега го споделям с вас, колеги. Стремях се да следвам модела на МОМН, като при оценяването мъничко превес дадох на диктовката, което, естествено, е за сметка точките, които се получават при задачите към текста за четене с разбиране, тъй като общият им брой трябва да е 20.
Предвид общите резултати на класа ми, които са почти отлични, или иначе казано (според мен!) - нереални, изводите ми са следните:
1. Тестът акцентира върху четивната грамотност и в малка степен засяга правописната. По този начин той дава възможност на учениците, които не са овладели в достатъчна степен правописните правила, да покажат добри общи резултати.
Накратко: моите ученици ще се радват на оценките (най-ниската оценка е четворка), но се надявам това да не е подвеждаща информация за тях.
За онези колеги, които искат като мен да експериментират с учениците си, и за родителите, които биха потренирали със своите деца четвъртокласници, предлагам за теглене три файла.
Поли, още сега мога да отговоря - учениците ми винаги успяват да ме изненадват, дори и със знанията си. Надявам се и сега някои да ме изненадат приятно, като покажат, че знаят повече, отколкото аз предполагам, че могат. Мисля, че всеки учител би се радвал на такъв резултат. Но имам и такива деца, за които усвояването на знанията през 4-годишният етап на обучение, беше повече от трудно и полагаха много усилия. И от тях очаквам да покажат своите, макар и минимални, знания.
Вили, и за моите ученици беше много трудно през четирите години, но ако не са научили перфектно правописа, то поне се научиха да мислят, да пишат добри текстове и да драматизират. Е, разбира се, всеки според възможностите си, но общо взето това са резултатите, с които мога да се похваля.
Направихме теста в петък, но чак сега успях с проверката. Да, наистина се получиха резултати, по-високи от очакваното и то при положение, че аз намалих броя точки с по една за всяка оценка. Дори и така 15 шестици са много за клас от 22-ма, това се е случвало досега на частични проверки и по-лесен материал. Но все пак това е обективен резултат за този тест, разковничето е може би в съотношението на въпросите от литературното и езиковото обучение.
Поли, благодаря за прекрасно изработения тест. Не само за скалата за приравняване на бала към оценка можем да говорим. Струва ми се, че за заложения в министерството подход за оценка на една диктовка само по 6 критерия също можем да спорим. В една дикотвка / и то в края на четвърти клас/никога не могат да се оценят само и единствено 6 критерия. Че то само обособяване на изречение и писане на малки неударени дума са вече 2 точки. Това води до обединяване на наглед уж сходни критерии - напр. правопис на думи с неударена гласна и правопис на думи с неударена гласна в крайна затворена сричка.И какво се получава - ако детето не е усвоило и приложило и двете правила - се отнема 1 точка, ако е допуснало грешки исамо по едното правило - пак се отнема една точка. Ако с държи н относителния дял на диктовката спрямо общата оценка и не може да се променят точките, то могат да се включат думи с повече правописни осообености /напр. 12 на брой/ и да се оценяват с по половин точка. Вярно е, че ще затруднява повече проверителите, но пък оценката на децата ще е по-адекватна.
Каква СР си правила - ти в училище ли си?
Кате, явно се налага изводът, че по този формат нашите ученици се справят далеч по-добре, отколкото при традиционното изпитване, базирано на изучавания учебен материал и измерващо главно граматическата компетентност.
Руми, напълно съм съгласна с мнението ти и доводите ти. Миналата година правих по една самостоятелна работа по всеки от основните учебни предмети във формата на външното оценяване, но останалите самостоятелни работи бяха в класическия формат, защото за мен беше важно да установя по-конкретно какво са научили децата през учебната година.
Провокирана от Джани Родари, предлагам на вниманието ви още една идея за развиване на детската фантазия. Може да ви послужи в часовете по ЗИП и СИП. http://dox.bg/files/dw?a=e637d45958
"Надявам се, че този малък труд би могъл да се окаже полезен и за всеки, който вярва в необходимостта въображението да заеме своето място във възпитанието; на този, който има доверие в творческите способности на детето; на този, който знае каква освободителна сила притежава словото. „Всички начини за употреба на словото нека бъдат на разположение на всички!“ ... Не за да станат всички художници на словото, а за да не бъде никой роб." Джани Родари
С искрени благодарности за най - невероятния фантазьор - Злати! Искам да те уверя, че аз наистина се позабавлявах само докато прочетох презентацията. Какво ли ще измъдря, ако тръгна да фантазирам?! ПОЗДРАВЛЕНИЯ, Злати!!! +++++++++++++++++
Ей,Злати,......................................................остави ме без думи! Накара ме да се разчета, размисля, разпиша и разбера, че имам нефантазия.Но с твоята презентация и моят минитруд сигурна съм, ще разбудямаксифантазията на моите ученици.
Още едно предложение за четене с разбиране. Подбрала съм част от текст, който децата обичат, за да им е по-забавно, а и е сравнително лек за работа. Към него съм подготвила и работен лист. Маша - четене с разбиране
Колежките са в Стара Загора и явно аз ще съм с първото плюсче! Сърдечно ти благодаря! Нямам никакво време / посрещаме партньори/ поне засега да правя този тип уроци! Поздравявам те искрено!
Няма как нещо направено с желание,вкус и умение, да не предизвика положителна оценка.Колкото и хубави думи още да напиша,мисля ,че ще бъдат недостатъчни,за да покажа своето възхищение и благодарност за това,което правиш!С удоволствие ще използвам в работата си, поредния материал любезно предоставен от теб. БЛАГОДАРЯ,ЗЛАТИ!!!
Какво да кажа?!?...Поредната чудесна разработка,която сигурна съм, ще помогне на децата да съчинят своите стихотворения, а за мен,Злати,е поредната "ОПОРНА" презентация, която смятам да използвам в работата си, за да провокирам детското творческо мислене. БЛАГОДАРЯ!!!
Неуморна сте!Много ви благодаря!Водя 3 клас и мойте ученици се радват на вашите творения.Питат ме :"На онази госпожа от далече ли е презентацията".Познават стила Ви,вече!
Ако мога ,бих почерпил !
На празника на буквите преди седмица, проведох забавен урок пред погледите на родителите. Учениците имаха всяка една от задачите пред тях, работеха в екип и в края на часа имаха готов продукт - плакат със залепени всички придобивки на екипа. Успоредно с тяхната работа, на белия екран слайд по слайд родителите виждаха задачите, с които трябваше да се справят техните деца. Първата задача към тях беше свързана с разпознаване на букви по описание - всеки ученик получи листче с описание на буква, трябваше да каже коя е тя, а "пазителите на буквите" (ученици от предишния ми клас) им я връчваха. След това, тъй като ми класа е 27 деца, останаха невзети три букви - по-наблюдателните забелязаха, че това са ю, я и ь - всяка със своите особености... "Сложихме" ги в магическия замък :), за да помним, че с тях трябва да сме внимателни. Последва игра, която съм пускала тук под името "Математическо рали" - този път обаче го кръстих "буквен маратон" - всеки един от отборите (пет - всеки представен с гласен звук) последователно имаше възможност да отговаря на въпроси, а при верен отговор - буквата на неговия отбор се движеше напред към финала. Следващите игри - "Игрите на вятъра" и "Палавите изречения" ще видите в презентацията. За финал всеки получи сертификат. А най-накрая представихме на родителите първата ни картинна азбука направена с таблет. Във втората част от тържеството колежката ми Рози Хаджиева представи пиесата "Мързелан и мързелана", няколко песнички, а за финал всяко дете поднесе цвете на майка си. Ето и часто от материалите за тържеството: празник.gif (променете после името с разширение pptx - това е презентацията, но тъй като все още бглог не дава възможност за слагане на този тип файлове - това е измъкване), Описание за буквите.doc Въпроси към Буквената загрявка.doc
остави ме без думи!
Благодаря! Веднага след ваканцията ще се възползвам от прекрасната ти презентация, Злате!
Благодаря за споделеното!
Comments5
ЗЛАТНА СИ,ЗЛАТИ!
БЛАГОДАРЯ!!!