Програма Образование и Наука на ГЕРБ
Съвременно образование
Приоритети
I. Интегрирана политика за съгласуваност между всички сектори и институции, свързани с образованието и развитието на децата и младите хора в България.
II. Подобряване на качеството и осигуряване на равен достъп до предучилищното и училищното образование.
III. Квалификация и кариерно развитие на работещите в сферата на образованието.
IV. Възпитание и личностно развитие на децата и младите хора.
V. Развитие на конкурентноспособно висше образование.
Акценти
• Постепенно намаляване възрастта за задължителен обхват на децата в предучилищно образование, започвайки от 5 години.
• Задържане на децата в училище чрез увеличаване броя на занималните
• Осъвременяване на учебните програми и учебното съдържание с цел практическа насоченост и развитие на умения и компетентности.
• Акцентиране върху грамотността на учениците.
• Постепенно осигуряване на задължително изучаване на английски език и втори чужд език по избор.
• Въвеждане на система за кариерно развитие на учителите.
• Провеждане на задължителна постоянна квалификация.
• Подкрепа за учители, работещи с деца със специални образователни потребности и надарени деца.
• Увеличаване броя на педагогическите съветници в училище.
• Развитие на личността на детето чрез програми за гражданското, здравно образование и предприемачески умения.
• Анализ и повишаване ефективността на програмите за развитие на средното образование с особено внимание към спорт и изкуства.
• Партньорство на бизнеса при изработване на образователната политика в сферата на професионалното образование.
• Засилване ролята на училищните настоятелства.
• Включване в управлението на образователната система на родителите, социалните партньори, бизнеса и неправителствения сектор.
• Ефективно стартиране на системата за студентско кредитиране.
• Промяна в системата на акредитация на висшите училища и преразглеждане на ролята на Националната агенция за оценяване и акредитация.
• Изграждане и прилагане на система от обективни критерии за оценка и съпоставяне качеството на образование на отделните университети.
Развитие на научноизследователска и развойна дейност
Приоритети
I. Политики за постигане на целите на Лисабонската стратегия в сферата на науката с приоритетно програмно финансиране, насочено към потребностите на икономиката.
II. Преоценка ролята на БАН с цел засилване на интеграцията между научните институти и звена на БАН и университетите в страната.
Акценти
• Засилване ролята на научната и развойната дейност в развитието на националната икономика като икономика на знанието.
• Подобряване на приложната насоченост на фундаменталните научни изледвания и връзката им с потребностите на бизнеса и държавното управление.
• Модернизация на съществуващата научна инфраструктура и издигане статута на учения.
Нови правила, откъсващи образованието отполитиката;
Нова информационна политика – задължителни периодични
публикации съдържащи обзор на ситуацията и план за следващия
период;
Нова политика за израстването иуправлението на учителите;
Нова политика за въвличането на родители,бизнес и общественост в училищния живот;
Нова политика за разкапсулиране насистемата на образованието и повишаване на влиянието на обществото привземането на решения;
Нови закони (2 на брой).
Всичко това, за съжаление, се прави от политиците.
Как мислите да реализирате промяната?
Ще популяризираме идеите си и ще оказваме натиск за реализациятаим както върху ръководители, администратори и политици, така и върхуобикновените хора, от които "не зависи нищо". Наш съюзник ще е всеки,показал с действията си, че е добронамерен.
Каква е ролята на институциите във вашия проект? Как мислите да ги привлечете?
-Засега институциите не играят роля в нашия проект. Те участват дотолкова, доколкото са отчетени като "инструменти" и "заинтересовани страни"със силно влияние върху Системата образование. При всички положения нашата покана за участие впроектирането и изграждането на Новото образование е и към тях.
Е, това е. Съгласна съм с това напълно но изглежда, че предлагам това привличане да стане по обратния път - не от нас към вас а от вас към нас.
Още докато подготвях постинга си с програмата на ГЕРБ си мислех, че едва ли някой ще има желание да коментира. Със сигурност има безброй причини за това, но в никакъв случай безразличието към това което се случва (или не се случва ) в системата не е сред тях. Може би, когато официално се огласи кой е човекът начело на МОН, тогава ще имаме повече какво да кажем или питаме.
Благодаря ти за готовността да помагаш за делата на Новото образование, Нели! Но ... позволи ми да не се съглася с теб относно ролята и функциите на политиците.
Аз и екипът на "Новото" сме уверени, че нови правила, откъсващи образованието от политиката; нова информационна политика, нова политика за израстването и управлението на учителите; нова политика за въвличането на родители, бизнес и общественост в училищния живот; нова политика за разкапсулиране на системата и 2-та нови закона НЕ СЕ ПРАВЯТ ОТ ПОЛИТИЦИТЕ. Те го правят сега от немай къде.
Тези неща се правят от хората, от обществото, от гражданското общество, ако предпочиташ, когато узреят до степен такава, че да ги формулират ясно и да умеят да натискат здраво политиците. (Напоследък обаче ги правят централите на по-значимите икономически субекти, чиито собственици са разбрали точно какво искат и са достатъчно силни, за да заставят политиците да обличат желанията им в "законови дрехи".) Ние днес сме във фаза на съзряване, в която откриваме и много лостове за влияние върху политиците. Аз лично съм убеден, че няма политик, който да не прегърне една добре проектирана и построена идея. Ако не са го правили досега, то е и защото ние не сме им ги доставяли. Не мислиш ли?
---
Страхувам се, че не мога да разбера обаче какво имаш предвид, като казваш "привличането да стане по обратния път - не от нас към вас а от вас към нас". Кои сте вие и кои сме ние?
Това превръщане в нормативен акт не е нещо магическо, mimaor, ами обикновено е резултат от целенасочените усилия на повече човеци.
Аз съм на мнение, че ангел да слезне тозчас от небето с готови политики и закони под крилото си, нищо не ще може да направи в България. Защо? Защото я няма критичната маса от добронамерени търсещи човеци. Друго ще е, ако кацне и започне да подтиква човеците да взимат участие в ставащото със собствени проекти, па да стават и добронамерени, търсещи и многобройни. Затова съм за разработването на наши собствени проекти, които да се конкурират помежду си и да ни карат да ставаме все по-знаещи, можещи и убедителни, вместо да губим времето си във вникването в чужди, нелоши, но половинчати работи.
Знам какво ще ме попитате: "Как тогава можеш да очакваш да приобщиш хората към собствения си проект?"... Не зная. Не съм стигнал до отговора на този гаден въпрос,
но ще го намеря. Обещавам! ... Може би ако моят проект звучи много по-убедително от сегашния на ГЕРБ (който се нарича "програма") ... (?!) 
Ето, като начало "моят" проект заявява категорично, че с наука и университети няма да се занимава. С това вече печели някоя друга точка по критерий "реалистичност" спрямо мегапрограмата на Фандъкова.
Съгласен, Мария.
Идеите ми ти ги знаеш: да хвърляме колкото може повече здрави семена наоколо. Те ще покълнат веднага щом намерят благодатни условия за това. Сега сме на етапа "генно инженерство" - създаване на сорта "Новото образование". В лаборатория.
Широката общност ще я създадем (Та ние вече я създаваме!). Да приобщим 10.000 търсещи човеци за 4-5 години, изобщо не ми се струва недостижимо. Само в Общност "Образование" сме около 1000. (Ти познаваш лично още толкова!) Важното е да избистрим концепцията ... и го правим, виждаш.
Прости ми, Нели, но не мога да се съглася с теб.
Като казваш, че "за да доставиш [една хубава идея], трябва да има някой, който да иска да получи", ти слагаш каруцата пред коня.
Не, не мисля, че "Ако има желание за "допитване до масите", то и суровите идеи биха се приели, обмислили, разработили (ако са добри)". Суровите идеите са трудно асимилаеми за всички, представи си за управляващите! Постави се за момент на тяхно място. Представи си, че отвсякъде ти викат, че си некъдърник, че не се вслушваш в "гласа на народа", че не помагаш, че не работиш достатъчно и че бъркаш на всяка крачка. Представи ли си?
Сега си представи всички витаещи в тази атмосфера идеи. Кои са добрите и кои са лошите сред тях? Ако ти си министър как ще се аргументираш, че си дал предимство на едната вместо на другата? Колко енергия ти е нужна, за да го правиш (с цялата добронамереност на този свят)?
Ето, че ще се повторя (и не ще се уморя да повтарям!). Създадем ли хубав проект с ясни визия, мисия, непосредствени цели; разчети, схемии прототипи на документи и процедури, заинтересуваните - управляващите на централно или местно ниво и местните общности - ще го лапнат като топъл хляб. Не разбираш ли, че е именно идейната нищета на управляващите онова митично нещо, което ги кара да се окопават и обграждат с мижитурки и пачки с пари (в търсене на сигурност, която така и не намират)? Хубавата идея подплатена с прецизен проект може да спечели масите на твоя страна. Кажи ми кой управляващ ще пропусне тази възможност? ... Така че да работим, казвам аз, та като станеш министър да ти дадем един проект и конкретна подкрепа, вместо да ти дуднем, недоволни под прозорците. Не си ли съгласна?