Разбирам ли преживяванията на ДРУГИТЕ.ppt

От доста време я обмислям тази презентация, но след сутрешното ми сърфиране из интернет реших да я позавърша.  Ще се радвам на всяко предложение за доусъвършенстването й.

Преживявания -редактирана.ppt  Това е окончателният вариант, до който аз мога да стигна, с помощта на Шели и Далето.

Илюстрациите и някои от снимките са от мои колекции и албуми в Пикаса, а картините на последните три слайда са от презентация, намерена в руския сайт, към който дадох линк сутринта  в "Професии - игра"

Децата излизат на сцената пеейки песента, най-отпред три деца държат в ръце влак от плат с локомотив и три вагончета. С лява ръка правят движенията на вагоните, а с дясната махат на публиката /държат по два балона на пръчки за балони/.

Тръгва детския влак, приказния чудак,

запъхтян лети към далечни страни.

Избери си вагон, със мечти милион

и една звезда-огромен балон.

Тръгва детския влак, приказния чудак,

запъхтян лети към далечни страни.

Нова среща сега със добрите деца

със балончета в ръка.

След като са на сцената вече, се движат в кръг, на втория-спират и остават по местата си.

Танц на балоните.

Изсипват се на куп балоните и се размахват горе над главите.

Влизат на бегом, разпръснато, спират, обръщат се към публиката.

Ръце-над главата, успоредно, наклони ляво-дясно.

Въртене на място-балони горе, напред, назад.

Тръгват, образуват кръг.

Застават на място, с лице към центъра на кръга. Кръгът се събира и разтваря, балоните се издигат на горе и свалят долу /2 пъти/.

Клякат долу. В кръга влизат две деца. Въртележка /въртене/ на място, дясна ръка горе. Другите деца-вдигат балоните над глава, движат пръчките с балоните напред, назад.

Стават, кръгът се събира и разтваря, балоните се издигат и свалят /2/.

Въртене на място, балони горе, напред, назад.

Застават с лице към публиката. Ръце над главата, успоредно, наклони ляво-дясно.

Скачат, като се въртят около себе си, балони-горе, напред, назад.

Изтеглят се на бегом от сцената.

Музиката на влака.

Излизат локомотива с вагончетата и гарата.

~Пътнически влак е оня влак,

който уж е страшен, но е благ.

~И нали не може да откаже,

на кантонче просто спира даже.

~Но, ах, тази гаричка малка,

самотна, която тъй дълго чака

влак и на нея да спре.

Гарата: Поспрете, господин влак!

Поспрете край мен и ще тръгнете пак!

Какво толкова гоните, нека си починат вагоните!

Най-сетне и аз като всяка спирка

пътник истински имам и аз

комуто иска се да пътува със вас!

Всички: Но само минута с престой.

Пука се балон, на който пише първа В група.

Всички: /децата скачат с високо вдигнати ръце/. Първа В група.

Музиката на лисицата.

Излиза Лисана и пее:

Хитра съм Лисана

и съм опашана.

Вижте ми ушите

колко са големи,

вижте ми очите

колко са засмени.

Нещо тук надушвам

и се тихо мушвам,

тук във храсталака...

Подгонва "нещото"...

Музиката на влака.

Излиза отпред влака. Изсвирва. Излиза гарата.

Гарата: Поспрете, господин влак!

Поспрете край мен и ще тръгнете пак!

Всички: Но само минута с престой!

Пука се балон на който пише втора В група.

Музиката на влака.

Всички деца скачат с високо вдигнати ръце.

Всички: Скок пораснахме... в трета В група.

Пука се балон на който пише трета В група.

Музика: народна

Танц: "Хайде моми на хорото"

Музиката на влака.

Излиза влака, спирката застава срещу него.

Гарата: Поспрете, господин влак!

Поспрете край мен и ще тръгнете пак!

Всички: Внимание, внимание!

Всички пътници уведомяваме, че спирка тук ще направим!

Пука се балонът на който пише четвърта В група.

Всички: Четвърта В група!

Музиката на влака.

~Бяхме мънички дечица,

мама водеше ни за ръчица.

Детската градина скъпа,

днес напускаме я с мъка.

Песен: "Има светлина"

~Каквото направим през днешния ден,

за всички ни то е-за теб и за мен.

Успех ако нямаш, започвай отново,

не чакай от бъдните дни наготово.

Всички: Един ден в детската градина.

Музика: "Камон Барби"

Всички деца правят гимнастика-първа бавно, вяло, с гримаси, след това бодро.

Танц на метлата.

Всички: Аууууу, от глад умирам!

Танц на чиниите.

Децата сядат на столчетата, взимат картонените чинии и танцуват с тях-нагоре, надолу, наляво, надясно, напред.

Танц на черпака.

Музика: Влиза Батман.

Лети, спира, брои, чуди се.

Батман: 2+3=4

~Я пък ти, Батмане! От къде долетя и ето те изведнъж в нашия влак? И защо си толкова умислен? Какво те тревожи?

Батман: Ох! Прелетях от една чудна страна, пълна със знаци и цифри.Носи страната безброй имена-"Царство на числата", "Смятай и пей". но не мислете, че лесно в нея може всеки от вас да танцува и пее, защото те се прегръщат, танцуват и пеят и ето че хоп-ти показват задача, която ще трябва ти сам да решаваш, а щом тук дошъл си, не можеш да шаваш...2+3=4..

~Ех, Батмане, Батмане! Явно си прелетял със светкавична скорост над "Царството на числата",защото 2+3 не е равно на 4, а на....

~5 /казват децата/

~На 5, запомни, Батмане!

~Защо не останеш в нашия влак-приказен чудак, да видиш какви неща знаем ние. Хопа-тропа, скок-подскок и задачата решена.

Песен: "Десетте пръста"

~Кой обича да брои? От броилки мотовилки кой от вас не се бои? Почвам аз-завършваш ти?

~Имам ябълка една-ето на.Раздели я, стават двенки, двенки ябълки червенки.

Всички: Пак една е.

~Трябва втора, то се знае. Е, към първата тогава цяла друга ще добавя. Колко стават?

Всички: Стават две.

~Бре, че много плодове! Малко ли са? Разбери: Ей ти друга-стават....

Всички: Три.

~Три деца и аз едно, колко стават?

Всички: Четири.

~На ръката ми чевръста другаруват колко пръста?

Всички: Пет.

~Браво, браво, точно пет! Кой ще ме зарадва с вест, че след пет пък идва...

Всички: Шест.

~А към шест едно и гледай, май че стават колко...

Всички: Седем.

~Седем гълъба летели, на едно балконче спрели. Кацнал там и друг един. Той запитал: С мен сме вече колко....

Всички: Осем.

~Осем пътници настигнах, стигнах ги и ги попитах: С мен сте колко...

Всички: Девет.

~А след девет казват че следва...Кой ще го рече?

Всички: Десет. Ние сме умници! Славни сме математици!

Батман: Математици ли? Я да ви видя сега що за математици сте!!!

На една круша узрели 5 ябълки. Веска откъсала една. Колко ябълки са останали?

Кои са повече-три големи слона, или три малки гъбки?

Кои са повече-пръстите на десния крак, или пръстите на лявата ръка?

Ако плесна с ръце, колко пръста се срещат? А ако плесна два пъти с ръце колко пръсти се срещат?

Браво, славни сте математици!

Музика: "Годишни времена"-Вивалди

~Музиката, която звучи, кой композитор я е написал?

~А как се казва мелодията?

Танц на вълшебницата природа.

/Момичето е с наметало на което има снежинки, пролетни цветя, слънце, есенни листа/

~Живяла някога-кой знае кога, живяла някъде-кой знае къде, една вълшебница. Ходела по земята, издигала се над планини и поляни високо над земята.

/В танца се включват деца със снежинки, пролетни цветя, топка, хвърчило, слънце, есенни листа/

Танц на чадърите

Ех, да имам аз чадърче

и за слънце и за дъжд

/чадърите са отпред, пред лицето/

Пъстро, весело чадърче

/чадърите на дясно рамо, лява ръка за полата, ляв крак на пръсти отпред/

да ми подарят веднъж.

Бързо ще се облека,

/движение с лява ръка напред/

ще го вдигна във ръка.

/вдигат чадърите горе/

Сбогом, мамо, ще река

/махат с лява ръка за сбогом/

и ще тръгна/3 хей така/2

/тръгват с подскоци и правят кръг, кръгът се завърта един път, децата заемат местата си за следващите стъпки/

/Вдясно плавно се вдигат чадърите, надолу, вляво-с приклякане, погледът следи движението на чадъра, няколко пъти./

/Въртене наляво с чадър над главата, лява ръка изнесена встрани./2/

/Клякат, въртят чадърите пред себе си./

/Изправят се, въртят се около себе си./ /2/

/Въртена надясно с чадър над глава, дясна ръка изнесена встрани./

/На място, оставят чадърите вдясно.

-Лягат настрани, подпрени на лакът, махат за поздрав с лява ръка, ляв крак върху десен-кръстосан.

-Лягат по корем, ръцете подпират брадичката-главата, поглед към публиката, ритат с краката.

-Странично подпрени на лакът, махат с лява ръка.

-Клякат, взимат чадъра в ръка над глава, изправят се едновременно./

/Въртене наляво с чадър над главата, лява ръка изнесена встрани./

/Въртят се около себе си./

/Въртене надясно, дясна ръка изнесена встрани./

/Вдясно плавно се издигат чадърите, надолу, вляво, с приклякане, погледът следи движението на чадъра./

/Люлеене на чадъра./

 /Клякат, чадърите пред тях, въртят чадърите до края на танца/

~След дъжд когато погледнем небето пред нас засиява красива, пъстроцветна, многоцветна...дъга.

~Дъгата прилича на лост над земята,

окичен с байрачета от седем цвята,

слънцето, златното по нея минава,

всичко от нея по-весело става.

Синьо и жълто, червено, зелено..

Музиката на Буратино.

Излиза Буратино и пее:

Аз съм малко, дървено човече,

кой не ме познава, кой не ме познава,

че съм умен, весел и сърдечен,

всеки го признава, да.

Буратино, Буратино се наричам,

приключенията много аз обичам.

Ех, носът ми дългичък е май,

но беда не е това.

ЕЕЕЕЕЕЕ-вика

ААААААА-прави се на недочул

ЪЪЪЪЪЪЪ-съгласява се

ИИИИИИИ-присмива се

УУУУУУУ-осфиркване

ООООООО-уморено

~Буратино, какво е това? А, е , ъ, у, и, о?

Буратино: Влизам със загадка. Аз ви питам какво е това-а, е, и, о, у, ъ?

~Това са звукове и то не обикновени, а гласни звукове, без които думите не могат да съществуват.

~Хайде сега, Буратино, да видим ти колко знаеш!

~Ситно хорце люшкат

тридесет вранушки:

едни кривокраки,

други с мустаки,

трети по терлички

с бастун и лулички.

Първи клас щом стана,

в примка ще ги хвана.

Що е то? А сега де? Да те видим Буратино!

Буратино: Тридесет вранушки казвате......Не са ли буквите?Буквите са, зная аз.А сега за награда може ли да пътувам с вас във вашия влак-приказен чудак?

~Разбира се, Буратино, заповядай! Ще ти попеем!

Песен: "Букви"

~Родна реч, омайна, сладка,

що звучи навред край мен,

реч на мама и на татка,

що говорим всеки ден.

~Тя звучи, когато пея,

в радостни игри ехти,

вечер приказки на нея

баба тихо ми реди.

~И над книгата унесен,

родна реч ми пак шепти.

Милва като нежна песен,

като утрин звън трепти.

Излиза дете с голяма плюшена играчка в ръце.

~Кукли мили и добрички,

не тъгувайте за нас-

други палави ръчички

ще ви галят час по час.

~А пък ние тази есен

ще постъпим в първи клас-

над буквара си унесен

всеки ще чете на глас.

Песен: "Нашата детска градина"

"Моята учителка"

~Когато за пръв път страхливо

аз в детската градина надникнах,

тъй ласкаво ти ме погали,

че в първия миг те обикнах.

~Научи ме ти да обичам

от ранните детски години

горите, полята и всичко,

което наричам Родина.

~Аз много неща ще забравя,

но теб ще забравя ли? Няма.

В сърцето си твоето име

до името пазя на мама.

~Всеки от детството си взел нещичко из пътя да му свети. Може съкровената си цел, може би обичани куплети. Може само песничка една, като сладкопойна чучулига да е взел от детската страна, но и тя за цял живот му стига.Не, детството не си отива, дори на сън, дори на сън. Зове ни тръпка мълчалива и нашата следа се слива с големия човешки път.

~Има едно поверие-видиш ли дъга, да си пожелаеш нещо и да минеш под дъгата, а минеш ли под нея, желанието ще се сбъдне. Ето, ние държим в ръцете си дъга. намислете си по едно желание и минете под тази дъга и дано всички ваши детски желания и мечти се сбъднат.

Музиката на влака. децата запяват песента.

Децата взимат влака от плат, първи тръгват те, след тях цялата група минава под дъгата, която двете учителки държат високо вдигната.

Песен-танц: "Виждам те, гледам те"

Децата играят по двойки, на края се хващат всички на хорото.

------------------------------------------------------------------------------------

Танци

----------------------------------

Танц на метлата

Момиче от групата взима метла с дълга дръжка, прави се,че мете, прави знаци на децата да се пазят, танцува и мете, прехвърля я от ръка в ръка, подпира се на нея, потропва с крак в такт с музиката, заканва се с метлата, отново мете.....

Танц на чиниите-описан е в сценария.

Танц на чирпака

Момиче държи в ръка чирпак и танцува с него, върти го, премята го, прави смешни движения, разлива ядене в картонените чинии, заканва се на децата, прави физиономии.....

Това е само схемата, музиката подсказва как да се танцува с тези предмети. По-важното в случая е, че с тях направихме реверанс към труда на лелята на групата, която децата много обичаха.

-------------------------------------------------------

Ролята на балоните в празника

На четири балона написахме първа, втора, трета, четвърта група. Понеже групата беше смесена във втора група, затова и има момент в който децата казват: Скок, пораснахме в трета В. От първа, та в трета....

Другият пояснителен момент е, че се спряхме на основни моменти от първите празници на децата в градината: В първа група-драматизация на приказката "Хитрата Лисана"-песента на лисицата, от втора направо в трета, от трета група взехме хорото, а "Един ден в детската градина"подготвихме специално за празника.

-

-

Предлагам ви една презентация по тема за II група, поради което

и на първия слайд стоят задачите. Първата част е изцяло копие

на руска презентация ( вероятно теглена някога от 

www.viki.rdf.ru, без да съм на 100% сигурна), като съм добавила още

 2-3 слайда в същия стил.  Във втората част съм онагледила стихове

 на Мая Дългъчева със снимки от интернет. Стори ми се удачно

така да започнем научаването имената и последователността на месеците от годината.

II-III-Рожден_ден.ppt

Приказко отново развърза торбата....

Опитах се да я озвуча, но звукът не е чист и това ме дразни. Затова вкарах текста в слайдовете, а пък Вие сте прекрасни актриси и ще се справите с озвучаването на живо....:)))))))))

Джак_и_граховото_зърно.ppt

Сутринта Маря ни подари в НУ приказни фонове. Аз Ви подарявам едни весели шапчици, за драматизации и тържества!!! Ще се радвам, ако Ви видя с тях...:)))!!! Едно врабче ми каза, че в ДГ правят невероятни тържества...:))) Затова, със здраве да ги ползавате -шапки на животни.ppt

ВЕСЕЛИ ПРАЗНИЦИ, КОЛЕГИ!!!

БЪДЕТЕ ЗДРАВИ И НЕ ОСТАРЯВАЙТЕ!!!!!

ЗА ВСИЧКИ, КОИТО ОБИЧАТ МЕЧО ПУХ, СЛОНБАЛОН И ЗА ВСИЧКИ, КОИТО ОБИЧАТ ДА СЕ ПЪРЗАЛЯТ С ПРИЯТЕЛИ!

muslonоva 6ejna.ppt                                        

Отговорите им са толкова сладки, и същевременно - искрени и умни, че не се стърпях и сътворих клипче по темата.