Приятна ваканция !

Роси, благодаря ти отделеното време и подробните обяснения! Ще се опитам да ги следвам и да видим, какво ще се получи! Когато стане, ще докладвам! :-)))

 Ot men tolkova zasega!:-)

Росииииии, страхотна си! Цялата книга да представиш по толкова вълнуващ и интересен начин и то на английски.

"Малкият принц" ми е любима и на мен.

Ще напиша  люмимия ми цитат "Най-хубавото се вижда само със сърцето, най същественото е невидимо за очите".

 Нали знаеш къде се заигравам напоследък, там общувам и с учители от цял свят. В Япония например децата тръгват на училище на 3 години, като си имат и учебни занятия, чийто брой се увеличава с нарастването на възрастта им. Това като предучилищна. На пет почват  даскалото. В Нидерландия пък на 5 предучилищна, на 6 даскало, както и на повечето места по света ( ти знаеш..) Програмата е много адаптивна и може да се нагоди спрямо нуждите и възможностите на детето, нещо, което при нас е неработещо. Има много упражнение и индивидуална работа. Има грижа и уважение за учителя!!! Добре платен и на почит, защото държавата му е отредила това място.(Представи си, хората в сайта на ГЛОГСТЕР като разберат, че съм учител, ми казват уважително"АААА, ето за това си толкова добра..")

 При нас какво е?

 Откъдето и да ни го погледнеш образованието - абсурд, след абсурд...Да не изброявам...Болно ми е ама,  дано нещо мръдне към по-добро!

Благодаря, че попита!

Спомням си как се смях на един автоматичен превод, за който ни разказа Тери преди време :)

Което значи, че колкото и добри да са транслаторите, не може без човешка намеса при превода :) Трябва да се познайва чуждият език :)

Какво е добре да се помни при превод от английски

Английският и българският са различни езици. Наистина различни! Неопитните преводачи често допускат граматически неиздържани, тромави или дори смислово неверни преводи, свързани с механичното пренасяне на думи или езикови конструкции от английски в български. Тук съм започнал да изброявам най-честите грешки, за които се сещам, и периодично добавям нови.

Защо превеждам?

Никога не забравяйте защо превеждате! :-)

Първо, най-важната цел на превода е точното пренасяне на смисъла на оригиналния текст, а не на буквения му състав, звученето, броя думи или друг повъхностен признак. Например „There is a book on the table“ се превежда като „На масата има книга“, а не „Там е книга на масата“.

Второ, обикновено преводът е предназначен за читатели, които не знаят английски. Не можем да разчитаме, че „това няма нужда да се превежда, всички знаят какво е“. Често това „всички“ означава „аз – компютърният специалист, който знае английски, и познатите ми – компютърни специалисти, които знаят английски“. :-) Помислете: ако превеждате софтуер за нотопис, възможно е например да го ползва музикант със слаба компютърна грамотност, който знае само италиански.

Бързата работа – срам за майстора

Преди да започнем със съветите по същество, първото и най-важно правило е: не бързайте! Свикнете да правите проучвания. Ако не знаете думата или израза, не взимайте сляпо случайно значение от първия срещнат речник. Изследвайте контекста. Вижте дали нямате работа с означение или съкращение. Ако думата липсва в речниците, не е пояснена в текста и не сте уверени за значението ѝ, потърсете я в Интернет.

Дори да знаете някои значения на дадена дума, ако ви се стори употребена по странен начин, проучете я като непозната – може да е използвана като термин от чужда за вас дисциплина. В интерфейса и документацията на много програми се срещат термини от различни области – математика, дизайн, фотография, инженерни дисциплини и т.н. В тези дисциплини обикновено съществува традиционна българска терминология и подходът „не знам как е това на български, но я да си измисля как би могло да бъде“ е напълно неоправдан! Ако можете, посъветвайте се със специалист по съответната дисциплина или проверете в специализиран речник.

При превод на силно специализиран текст може наистина да се окаже, че сте първият българин, който се опитва да преведе даден термин. Може обаче и просто да не знаете как българските специалисти в съответната област вече са го превели. И в единия, и в другия случай не се излагайте с прибързани импровизации. Казват, че не е срамно да не знаеш, а да не искаш да научиш. :-)

Синдромът „как се превежда тази дума“

Честа грешка на начинаещите преводачи е търсенето на един „правилен“ превод за всяка английска дума. Правилният въпрос обаче не е „как се превежда тази дума“ а „как се превежда това понятие“! Английските думи, също като българските, често имат по няколко значения – както „ежедневни“, така и терминологични. Не е нито необходимо, нито възможно да се намери точно по един превод за всяка дума. Възможно и необходимо е да се намери точен превод за всяко значение на думата.

Синдромът „това звучи тъпо“

Едно съображение, което често съм чувал в защита на „слабия“ превод, т.е. оставянето на думи и изрази на английски (дори на латиница), е следното: „да, ама това като го преведеш, звучи тъпо“. Този аргумент е несериозен. За англичаните и американците тези изрази на английски звучат по същия начин.

Как според вас звучи „public member“ на среден американец, който и понятие си няма от С++? „Публичен член“! Кажете на един софиянец от улицата „пространство от имена“ и на един лондончанин от улицата „name space“ – дали няма да ви погледнат еднакво?

Термините значат това, което специалистите са се уговорили. Ако знаете уговорката, неща като „приятелска функция“ или „падащ списък“ ще ви звучат съвсем нормално. Ако не я знаете, на какъвто и език да ви ги кажат, ще ви звучат безсмислено. Нищо не става по-умно или по-глупаво заради това, че е казано на определен език! Ако нещо ви звучи наистина много тъпо в превод, помислете дали звучи кой знае колко умно и в оригинал…

                                                                             
                                                                                             Михаил Балабанов

Професоре, не сме организирали досега наш си онлайн курс по английски език, а така ми се ще да имаме такъв. Лично аз, първа ще се запиша в него и старателно ще си изпълнявам домашните задачи!

Спарк, не разбрах нищичко от написаното (причината е у мен), но на красивите замъци и аз не устоях да възкликна, макар и на български език :)))

Сега ще ти предложа съвета на моята колежка Мая от Начално образование - все пак ние, началните учител(к)и сме няколко крачки пред вас в публикуването на материали :)))

Как да ВГРАДИМ музикално оформление в презентация

Приятна беше разходката из Франция....

Връзките се правят най-лесно с помощта на Hyperlik Manager-а. Той се "извиква" с това бутонче:

    Здрaвей, abcdeff!   Директно към твоят въпрос! Нещата са доста комплицирани, за да се даде еднозначен отговор!   Доколкото разбрах вие искате детето да учи немски до 7  клас, а после от 7 английски, като немският остане втори. И двата езика са достаъчно трудни и сложни за изучаване, но все пак си uмат своите тънкости и нюанси! 

 За едно малко дете (подчертавам -малко), според моето скромно мнение, ще бъде по-лесно да учи английски (успоредно с усвояването на родния български),защото английският като структура на изреченията и говоренето е по-близък да нашия език! Немският е малко по-различен като структура  и на самото дете ще му е по-трудно, сравнявайки нашите езикови структури с тези на немския! Така че, аз бих посъветвал да се започне с английски, да се усвои до една добра степен на знаене и  да се подхожда към немския тогава, когато и самото дете е вече по-голямо, усвоило е българската граматика и вече може да отсява разликите. Тогава английският език ще бъде от помощ,защото те са латински  и имат и общи черти!
 Самият факт, че английският се е наложил като най-често употребяван международен език, поаказва, че той е, хипотетично казано, и по-лесен и достъпен (въпреки, че и тук е спорен въпросът!) Имайки това впредвид, всеки един процес се развива от по-лесното към по-сложното и т.н., т.е. когато сте изградили базови знания по най-широко говорения език - английския, можете да пристъпите към втори -немския!
  Това е моето лично мнение, имам  наблюдения от собствената ми дъщеря, която е учила и руски, и немски, но най-вече английски! И още една много малка, но съществена подрбност! Oт собствения ми опит като преподавател ви съветвам, да прецените дали вашето дете има склонност към езиците? Ако - да, тогава чудесно, но ако - не, не го изтезавайте, достатъчен е и един език, но да се знае и говори както трябва!
    Благодаря за вниманието, това е моето скромно мнение, а изборът си е само и лично ваш!
 С уважение и поздрав!

Благодаря на professor за доста убедителния отговор. Аз съм доста объркан в момента и не мога да преценя. Учил съм езикова гимназия преди 20 години - немски-руски, после продължих образование немски-чешки, в последствие английски и френски - с него не ми издържаха нервите - само 3 месеца. Може би от опита ми - след улегналите знания по немски - последните 2 ми бяха особено леки. А може би заради това, че английски учих от немски учебници, а преподавателя - рускиня, която не знаеше немски. Беше доста комплицирано, но едновременно въртяхме 3 езика, което беше доста добре за нас.

Но наистина сега като се замисля - на детето от наблюденията ми му се нрави и има склонност към английски, тъй като се занимава с пеене и 99 процента от песните, които пее са на английски. Най-вероятно ще изберем английски -макар че ме боли малко - немски обичам много повече от английски - просто като език, нищо лично към двете националности.

Благодаря Ви.

Благодаря. След семеен съвет с 2 : 1 гласа спечели английският. Обсъдихме всички за и против - наистина е по-добре детето да учи това, което му доставя удоволствие. То каза, че не се притеснява - разчита на нашата помощ.

Не разбирам защо се бяхме панирали - може би в стремежа си за изберем по-лесното ли? И двата езика за приятни. Да учат децата - сега му е времето.

Дали сме му да разбере, че ние още не спряли да учим. Тава стимул ли е не знам, но сме зад него. ( Е-е, не му дишаме във врата, но контрол трябва да има.)

Много е полезен и този сайт: Тетрадка речник