Чудесна работа, Роси! Благодаря!

Роси, песничката наистина е много, много нежна. Радвам се, че ти е допаднала и ще я използваш!

Успех с малчуганите!

В момента съм в болнични, но си я запазвам за следващия випуск. Чудесна работа!!!

Ели, може да са на ръка,но са много ценни и спестяваш време на много колеги.Едно голямо БЛАГОДАРЯ!

    Много благодаря за страхотния жест! Ще свършат чудесна работа! Поздравления!

И аз сърдечно благодаря за споделения труд.Безценен материал!

Такова нещо трябва да се запази! Благодаря, Ели!

Благодаря,Ели! Страшно ме улесняваш! Още веднъж благодаря за споделения труд!

Благодаря ти, Ели! Много ни улесняваш!

Едно голямо БЛАГОДАРЯ и от мен!Наистина се спестява много време и труд.С удоволствие ще ги използвам.

Благодаря ви, че оценихте този мой стар труд и се радвам, че ви помогнах!

Русе е един от малкото градове, в които искам да отида от известно време. След тази разходка зная, че ще е една от следващите ми дестинации Благодаря ти за чудесния разказ за родния ти град.

Благодаря, Люси, за разходката!!! Наистина по фотосите се усеща "европейския" дух на сградите в града. Била съм за много кратко време, през един снежен и студен ден, преди 3 години и нямам трайни впечатления. Но от 1 месец малката ми дъщеря бе приета на работа в Русенската Филхармония и няма как да не се вълнувам, когато се спомене името на град Русе. Запазвам си презентацията в колекцията, събрана от представянето на селищата от колегите в нашата общност.  

Куини, ние се движим заедно и аз ще преподавам А във вторник.Презентацията е изключително нагледно,интересно поднесена.Бих искала да ти помогна в ситуцията със страницата в буквара.Можеш да напишеш думи на дъската и да откриете буквата Аа в тях.И понеже говорим да различават буква от звук ,премини плавно от това първо да откривате буквата,после да изговарят и търсите Аа в картинките от буквара.

Страхотно е това, че се движим заедно :)

А как да напиша думите на дъската - с букви ли? Знаеш, че на този етап няма как да стане да използвам други (непознати!) букви в урок за запознаване с конкретна буква. Илюстрацията най-горе в буквара предполага упражнения в звуков анализ, но по същество смяната на дейността - тоест, работата в буквара, не може да прекъсва предвиденото в презентацията.

Мислех си да включа и картинката в буквара в презентацията и да монтирам към всеки обект в нея звуково одобрение или неодобрение, но ще стане прекалено да се работи с проектора.

Поли, не я знам тази приказка за вълка и агнето:):):) Сега си мисля, че може да завършите урока с откъс от песента "Прилики" - ако  не се лъжа- и да изпеете за буквичката А. И понеже много обичам песничките мога да ти дам друга идея за започване- ако сте учили песента "Есен" /Вятърко листи в гората пилей... там в припева не се ли пееше А-а-а-а-а-а/ и от там да се постави темата с няколко въпросчета. Презентацията е просто страхотна!

Дааааааааа, това съм го замислила, мило Раде. Непременно ще чуят песничката за буква А в края на часа, а по-късно и ще я научат.

Иииииииии, а това за "вятърко листи" е прекрасна идея, но те са я чули само веднъж тази песен, и то от мен миналия час по музика, и аз бях изумена, че те не я знаят още от детската градина.

Мисля, че грешите песента. Друга е. Пак е за есента, но започва така:"Вятър сърдито свири в гората "Аааааааааааааааа". Бавно, безшумно капят листата....'  За съжаление не съм я преподавала и не си спомням повече.

Хм... SLAVEEVA, ти си абсолютно права. Май с Радето сме миксирали подсъзнателно двете песни и си говорим за една песничка, а мислим за друга.

Благодаря за забележката! :)

Може би ако потърсиш в старите записи по музика, ще я намериш. Наистина там неколкократно се изпълнява "Ааааааааааааааааа" и ако ти е нужно, за да акцентираш  в/у това, ще ти свърши работа. За съжаление аз не мога да ти я предложа и не разполагам с време да я потърся. Заминавам на "зелено училище". Пожелавам ти успех .

Песничката се нарича "Капят листата" и се намира в дисковете по музика за 3 клас на Г. Калоферова. А урокът много ми хареса! Първата буква от азбуката си е нещо първо, специално! Сигурна съм, че малките ти ученици ще бъдат очаровани. Аз съм четвъртокласничка и сега съм на друга вълна, но мисля, че първата картинка в буквара може да мине като междинно затвърдяване на откриването на звука, за да бъдат включени в този момент и някои по-трудно успяващи дечица. Успех, кралице!

Благодаря ти за коментара, Златна :)

И аз така си мисля - че не ми остава нищо друго освен междинно затвърдяване на знанията за звука. В интерес на истината се искат още доста упражнения в звуков анализ, така че не никак излишно да се поработи отново.

За да не си играеш да я търсиш. Капят листата.mp3 

Всъщност целта на урока е да се запознаят със звука "а". Така че какво значение има дали това е станало с буквара или с презентацията. Тя си е чудесна. И тази връзка, която си направила с учебника в края си е предостатъчна. Всъщност презентацията ти е по-интересна и забавна от учебника. Така че него можеш да го използваш по-малко. Или поне аз бих направила така. Пожелавам ти успех!

Разгледай това .A.jpg.

Презентацията е добра. И аз съм на мнение, че е по- добра от буквара. При един мой урок пред студенти, методистката изрази мнение, че книжното тяло трябва да се ползва основно в часа. Аз не бях много съгласна, но.....

 

Неприятното е, че има тесногръди методисти, които са като коне с капаци. Много често ограничават творчеството на учителя, който може да постигне много повече ако го прилага.

Поли, презентацията ти е чудесна. Не се опитвай да се нагаждаш към буквара. Убедена съм, че в момента на урока ще ти хрумнат още много и то все интересни идеи. Не мисли за точната схема, а просто импровизирай и ще стане невероятен урок. Успех !!!

Поли, идеята за урока е прекрасна, а реализацията ще бъде перфектна! Сигурна съм! Желая ти успех!

 Урокът е обмислен задълбочено и е в пълен синхрон с методическите изисквания.Най-важното,че за дечицата ще е безкрайно забавно.Те май няма да разберат учат ли или играят,което е много ценно на този етап.А първата буква си е първа буква.Сигурна съм,че ще помнят дълго този урок.   И нещо съвсем малко накрая /мнението си е само мое/.Аз не бих показала слайд № 4,6 и 7.Презентацията е за парволаците,а не за родителите.Незнам до колко ще им е интересно на мъничетата да гледат толкова много букви и думи,от които нищо още не разбират.Но това е мое виждане. Иначе презентацията е изключително добра.УСПЕХ queen_blunder.

С нетърпение ще очакваме видеото на Деси, защото съм убедена, че Поли каквато си е артистична, ще грабне вниманието на ученици и родители и ще импровизиииира....Успеееееех!

Страхотен урок! Всичко е много завладяващо. Пожелавам ти успех и не се и съмнявам в него!

А какво ще кажеш тази картина да се използва за обобщение? В края на урока с "Да проверим какво научихме" откриват думи с изучения звук и правят модели с по- големи  сини и червени картончета и на мястото на звука слагат картонче с буквата. Предполагам, че имаш място, където  посочено дете да нареди моделите. Достатъчни са 2-3 модела. Друг вариант за обобщение - с помощта на картината от буквара дете казва дума /пример кукла/ , а друго дете  открива модела  на  съответната дума и  го вдига в ръка. /Това изисква предварително да се направят модели на картон  и да се наредят на четалото или друго подходящо място. Трети вариант - работа в екип /коя група ще направи повече модели на думи от картинката  за определено време,  пак с условие картонче с буквата да се сложи на съответното място в модела. Деление на групи - с  броилка, за да стане бързо. Вариант за броилка "В нашата градина зрее сочно грозде, има жълти дюли, ябълки червени и круши узрели. Ей сега със батко ще похапнем сладко".  Децата, които са посочени с название на еднакъв плод  правят екипите. Трябва само да имаш на разположение повече сини и червени картончета, както и картончета с написана буква А а. Лично аз си правя такива от цветни листа , залепени на картон от кутия за шоколадови бонбони или направо с цветен молив си осветявам картончетата.

Ще се радвам, ако моите варианти ти допаднат. Успех!

Поли, моето предложение е да започнеш часа с работа в буквара. Да попиташ децата дали все още си играят с играчки, макар че са вече ученици. Отварят буквара, разглеждат илюстрацията и съставят кратък разказ по илюстрацията или диалог. Ани и Ангел също са първокласници, но отворената врата към магазина за играчки ги примамва да влязат вътре, за да си купят една играчка. Коя е тя ще разберат например с гатанка за агне. А защо им е точно тази играчка? Може би ще имат представление на приказката "Вълк и агне". / В по-старите буквари такава беше илюстрацията за буква "Аа"./ Ще могат да си купят агънцето само, ако успеят да свършат доста неща за звуков анализ /а децата от класа да им помогнат/: правилно да разделят думата на срички, да отделят първия звук, да го характеризират като гласен: изговаря се силно, гласът не среща преграда, може да се пее и т.н. Съответно да подредят със своите квадратчета думата, да вдигнат квадратчето на звук "а", че се намира в началото на думата. След това и звуков анализ на думи, в които "а" е в друга позиция. Тогава вече работата да продължи върху презентацията, която е чудесна и ще им грабне вниманието. Така би се избегнало връщането към звуковия анализ след запознаването с буквата на звука. Играта "Открий звука" в стихотворението ще бъде частично затвърдяване. Когато се появят буквите на звука "Аа" ще се чуе и песничката. А накрая за обобщението да намерят мястото на буквата в азбучния ред. Набързо това е моето предложение.

    Поли, ето и моето предложение. Аз правя една много стара игра, която много се харесва на децата. "Пътешествие в станата на буквичката А" Задават се последователно въпроси на децата Къде ще отидем?... С какво ще пътуваме? ... Кого ще вземем? ... Какво ще видим?... Кога ще се върнем? и т.н. Можеш да измислиш още много въпроси. Целта е на всеки въпрос отговорът да започва с буквата А. Децата много емоционално отговарят и показват колко много реки, растения, животни ще видят, които запачват с А. Играта може да се прави за всяка буква, но при А е най-интересна, защото има много думички, които могат да изброяват. Ето това е моето предложение. Успех!!!

Много благодаря за коментарите и съветите! Прекрасно е, че един учител може да разчита на подкрепата на своите колеги!

Започвам да отговарям на коментарите по ред.

Майче, благодарско за песента! Ще я ползвам в урока за затвърдяване на буквата.

Руми, чудесно предложение. Аз обаче вече направих друг работен лист, ползвайки материали от нашия сайт.

Деси, много полезно е упражнението! Ще го ползвам за затвърдяване. Благодаря! Радвам се, че решаваш да дойдеш и заради мен ще трябва да станеш по-раничко :) А за снимките - след както и аз ги видя, и ако се харесам евентуално, ще ги публикуваме. 

За буквара - в някои уроци вместо да облекчава работата ми, той я усложнява, но няма как - необходимо е да се разнообразяват дейностите в урока и да има и работа с учебник. Освен това и деца, и родители ще питат защо съм пренебрегнала букварчето добро другарче.

Дата 13-ти се падна, защото исках да е урок за нови знания при запознаване с буквичка. И понеже трябваше да е през октомври, а аз исках колкото се може по-рано да проведа открития урок, се падна точно тринайсти, и точно на рождения ми ден :)

Доче, нагаждането към буквара е като предизвикателство за нашето учителско въображение - как да го измислим така, че да се вържат идеите ни със съдържанието в буквара. Благодаря за добрите думи!

Златна, благодаря! :)

Ceni 61, ти имаш своите сериозни основания за забележката. Моите основания да оставя тези слайдове са:

1. Някои първолаци четат и могат да си прочетат задачите - това ще бъде едно неявно упражнение за тях.

2. Тези, които не могат да четат, ще им се иска да разберат какво е написано - това пък е неявно мотивиране за четене.

3. Слайдовете ще помогнат на учителката да следва точно хода на урока, защото пред голяма публика вероятността да обърка нещо нараства пропорционално с повишаването на напрежението.

Тони, Тонииии :) Ех, може и да се получи, но може и да не се получи. Законът на Мърфи гласи, че когато разчитаме на техниката да работи както трябва във важен момент, тя задължително ни предава най-подло. Я тока ще спре, я нещо друго ще се прецака.

Дани, благодаря! :)

Грети, за идеята "Да проверим какво научихме" ти благодаря от сърце. Точно така промених задачата. Останалите ти съвети са чудесни, но се съмнявам, че ще ми стигне времето да работя с картончетата по този начин. Затова предвидих малко по-експедитивен вариант - едно дете подрежда червените  и сини квадратчета на дъската, а другите оцветяват в буквара.

Петомира, страхотно предложение! Сигурна съм, че много колеги ще се възползват от твоята идея за ход на урока. Аз обаче съм свикнала да разпределям дейностите във времето и се стремя колкото се може по-малко да накъсвам работата в буквара с други занимания, защото първолаците бавно превключват.

Колеги, може да се каже, че попривърших с подготовката си за открития урок. Предлагам ви ЛИНК, от който можете да си изтеглите редактираната презентация, хода на урока и работния лист за домашно.

След малко ще добавя линка горе, в постинга.

Албенче, заедно сме писали! :)

Чудесно предложение за игра. Благодаря! Само време да има.

Ей, чудесен урок се е получил! Тази работилница за идеи е голяма сила! Мисля си, че перфектните учебници са тези, създадени от начален учител, който работи с истински деца от квартално училище в малко селище.... Поли, успешен и ползотворен урок ти предстои!

    Поли, колегите са дали страхотни съвети. Наистина тук е като истинска работилница на идеи. Всички са страхотни. На теб ти желая успех и надявам се после да споделиш как е минал урокът. Поздрави и стискам палци да мине както си го замислила, защото той е чудесен.

Презентацията е перфектна, но моят съвет е да използваш учебника, за да изградиш навици у първокласниците да работят с учебник, а това ще им е необходимо по време на тяхното обучение. Публикувах игри, ако желаеш включи някоя от тях.Образователни игри.doc

Поли, не съм влизала от... сто години и първото, което видях беше твоя урок. Отлично премислен, с учител като теб съм сигурна, че ще мине повече от чудесно! А и 13 си е най- добрата дата. Успех!!!

Благодаря ви, Вяра и Галка :)

Вяра, връщам жеста с два линка:

Дидактически игри по четене за І клас (при запознаване със звук, сричка, дума, изречение, текст)

Дидактически игри по четене за І клас (при съотнасяне на звук с буква)

Сърдечно ти благодаря. Преди години бях ползвала книжката 99 игри за обучение по четене в 1-3 клас, но за съжаление не помня авторите, защото съм я дала на някой. Записала съм си само игрите, които най-често използвам. Определено твоята колекция е по- голяма. Ще се възползвам от жеста. Успех на 13.10.

 

Благодаря ти :) Тези помагала са сътворени от събраното за дипломната ми работа при защитата на ІІІ ПКС. Въпросната книжка също съм я ползвала.

Щом ти е позната, дано помогне на някой друг. Успех!

Много ми е далеч първи клас:))). Но не мога да не кажа, че презентацията е силно впечатляваща и за такива уж пораснали деца като мен. Вълнува ме въпроса с използването на буквара в часа. Съгласна съм, че е първият учебник, че трябва да се учат децата да работят с такава книга. Но ... Куини, ако твоята идея не се връзва с идеята на автора на буквара (което е напълно нормално), ти в никакъв случай не си длъжна да го използваш в часа. Основният документ, който трябва да съблюдава един учител задължително е учебната програма ( Целите, според която, ти със сигурност ще изпълниш в часа си и очакваните резултати ще бъдат постигнати на 6. Като гледам презентацията, хода на урока, работния лист, пък и като имам идея за личността на преподавателя убеждението ми е стопроцентово.) . Никъде не пише, че учебникът е част от задължителната ни документация. Така че, аз лично, много често не се придържам към даденото в учебника и си го използвам като помощно средство, ако е достатъчно читав да бъде такова:))) по съответната тема. Преди известно време получих одобрение за това ми разбиране от експерт по начално образование, който аз много уважавам. Така че прави нещата по начина, по който ги разбираш, защото много, ама много те бива.:)))

Желая ти успех, удовлетворение и много детски усмивки и прегръдки във вторник!

Поздравления! Браво на целия екип!Можете да напишете нов буквар - истински Буквар.Успех във вторник!

Колеги, страхотни сте! Ето това е най-ценното нещо в блога - обменът на идеи! Поздравявам ви!

Жалко, че не съм в първи клас... Но ще бъда (живот и здраве)! Идеите ти са чудесни, Поли и няма как да не си завладяла вече дечицата. Щом децата са "твои", всичко ще бъде наред. А и ще си имаш подкрепа в класната стая - Деси! Стискам палци и пожелавам успех!

Аз го минах днес ,но си го запазвам.ЧУДЕСЕН Е!

Поли, поздравления! Сигурна съм в успеха ти утре! А защо Дани е отново с 4 клас?! Нали трябваше да поеме първи?

Благодаря, благодаря, колеги! :)

Иииии, Веда, много ме развълнува с твоя коментар! Крилца ми поникнаха.

Утре ще ви разправям що е стършел свършил. Защото подготовката може да е на ниво, но по време на живото предаване, и то с първолаци, какви ли не изненадки могат да ми се сервират :)

Здравей, Куини! Страхотен урок! Извини ме но  не видях   дали си предвидила физ. минутка. Пожелавам ти успех!

Колеги,моля ви, ако някой има диск с песните за изпълнение за 2 клас  по учебника на Галунка Калоферова, нека да го качи. От миналия випуск са ми дали диск, който е надраскан и ми прескачат песните.Много ще съм ви благодарна.

Благодаря за споделеното!

Чудничко! Допадна ми финалната картинка, в която е записано, че думите са облеклото на нашите мисли...

Благодаря ти, Силви!!!Да знаеш как чаках някой да ме отмени в изработването на самостоятелните работи!Понякога ми се струва, че всички са в първи клас...

Още утре ще влезе в употреба.

Само свържи на задача втора цифрата с делението.

Чудесен материал, Силви и много полезен!

"Понякога ми се струва, че всички са в първи клас..." И на мен така, Цвети!

Дими, с удоволствие давам +++++++, защото листчето е в огромна помощ и за мен и моите дечица! Благодаря ти!!!!!!!

Много ценен материал! ++++++++++++++++++++!!!

Много са полезни такива листчета.

Аз вече съм окичила стаята с подобни.

Не мислите ли, че е по-добре да пишем в блога на български? Все пак сме български учители нали?  

Наистина трябва да пишем на български, но много често се налага да запаметяваме с латинските букви, защото (казвам го от собствен опит) някои по-стари компютри в училище не четат на български заглавието на файла. А когато бързаме забравяме да променяме...но нищо....чете се.

На мен много ми допадна материала .... Браво!

Безспорно сме български учители!По навик запаметявам документите си с латински букви.Не мисля, че на някой му пречи.

      Irka, радвам се , че ти е харесала публикацията ми.Успех на всички!

Ееее, толкова полезни неща на куп, благодаря тиии!

Получило се е чудесно.

Благодаря, Сиси! Ще зарадвам децата с интересната ти хрумка:)

За първи път видях идеята за книга-игра в публикаця на stefanov . Бях възхитена от нея и сега вече работните листи с подобен елемент на игра са ми голяма тръпка. Заслужава си усилието, защото задачите са си трудни за децата. Когато има елемент на игра, загадка, тайнственост - някак омекотяваме натоварването. Поздравления и от мен!

Прекрасно!

Много благодаря!

Чудесно упражнение! Ще го използвам в СИП-а.

Мнооого ми харесва. Полезно и забавно - най-доброто съчетание за дечицата! Браво!!!

Благодаря, че ни предлагаш тази чудесна занимавка за децата! Наистина така неусетно решават задачките и хем се забавляват, хем се упражняват! Страхотно!