Национален учителски конгрес
На 13 април 2008 обявяваме организирането на Национален учителски конгрес, който ще се състои в края на юни - 20-ти и 21-ви. (Очаквам около 2.000 делегати)
Участници
1. Ние тук.
2. Делегати
Всеки участник-делегат може да представлява сам себе си или повече учители, като в този случай трябва да представи колективно пълномощно. При регистрацията вписваме с имената, училищата им, телефони и имейл за контакт както на делегатите така и на делегиралите (тези, които са го изпратили).
Цели
Целта на Конгреса е да създаде документ с официалното Становище-план на българското учителство за изграждане на Новото българско образование, в което държавата има възможно най-ограничена роля. Това ще е форумът, който ще легитимира, поправи и допълни нашите виждания по:
- основната рамка
- ролята на местни общности, местна администрация, области, държава, учителството, родителите, бизнеса и т.н.
- финансирането
- закони: Закон за училището, Закон за учителската професия - За създаването и функционирането на задължителната съсловна организация.
- план за действие от дата 23 юни 2008 до 23 юни 2010 год.
- ...
- ...
Организация на двудневния Форум
1. Пленарно за 20 мин.
2. Работата е по групи съставени на случаен принцип. Всяка група от 10 човека има назначен отговорник – “десятник” (всеки регистрирал се с кръгъл номер).
3. Всяка група изготвя документ (с предварително зададена структура!) със становището си по всички въпроси.
4. Отговорниците на всеки 8 групи се събират и изготвят общ документ и излъчват 1 отговорник – “стотник”.
5. Всички стотници и ние, организаторите, изготвяме единния документ – цел на конгреса.
_____________________
Въпроси?
1.Добре е да обърнем внимание на делегатите - участници с колективно пълномощно.Това ще ни даде възможност да имаме достъп до повече представители на учителското съсловие,в смисъл на тяхното мнение по проблемите.
2.Чисто организационно - място на провеждане на събитието, финансиране , осигуряване на материали за правилна и ефективна организация на работата по групи.
3.Разпределяне на задачите , с цел максимална ефективност от провежданата инициатива.
Това засега, но определено има още за изясняване!
РР.След тази информация днес денят ми ще бъде по- пълен и ефективен!!! :))))
1. Как ще се извършва избора на така наречените делегати. Как ще доказват, че са упълномощени да представят и други учители (ние и конкретните хора, които ще участват в конгреса не можем да видим).
2. Как изобщо ще сме сигурни, че участниците са хора, на които може да се има доверие. И лично да познаваш някого, пак не може да си 100% сигурен, а така, само чрез интернет.... много е вероятно да се вмъкнат недобожелателни елементи и даже провокатори.
3. Групи , избрани на случаен принцип, да вземат решения / правят предложения/, които ще окават влияние върху цялата образователна система за 2-3 години напред..... Още по- рисковано ми звучи.
До тук добре ли се изявявам като дразнител? Или може би не съм разбрала правилно идеята?
По точка 1. - нямам отговор, не съм виждала отблизо кухнята на конгрес. но щом Янка Такева и Крум Крумов могат да направят - не ще да е невъзможно сложно.
По точка 2. - няма да сме сигурни, просто ще вярваме, че хората не са лоши, а добри и няма да дойдат с намерение да провалят нещо, което е за добро. Знам че звучи патетично, но ще се изумиш колко е ефективно и как някак си мобилизира хората да си показват добрите страни вместо агресията.
По точка 3. - това е конгрес на учители. Вече - сме напуснали следователно случайността на множеството.
Можем ли да допуснем, че учителите на България имат обща цел? Аз искам да вярвам че можем. Ако допускането ми е грешно - искам колкото е възможно по-бързо да науча, че е грешно за да почвам да търся решения, които изключват учителите. Ако съм права - никакъв риск няма от смесването на различните учители на случаен принцип. Ако както сме различни не можем да си представим общо какво искаме да е образованието - малко е вероятно и да го променим. Впрочем дори мисля, че хора като мен (не-учители) трябава не просто да не участват в гласувания, но и да ограничат съществено участието си в дискусиите - за да не подменят легитимността на решенията на конгреса. Ако ни пуснете в залата - ще се държим прилично.
ПП.
Хрумна ми също в заключителната фаза - да напарвим секция родители и да ги накараме и тях да си кажат мнението по изработената от учителите визия.
Благодаря ви!
Харесвате ми страшно много!
С Пайдея, не сме се наговаряли, но все едно че сме го правили. Мога само да допълня нейните думи.
Отговарям по ред, доколкото ми позволява времето.
______________
1. Как ще се извършва избора на така наречените делегати?
Не става дума за избор, a за натоварване с отговорност на един учител да представлява още 5, 10 или 15 негови колеги. Организират се и го решават самите те, стимулирани от нас, но без наша намеса. Тънкият момент е да ги накараме да започнат да говорят помежду си и да градят в мислите си Новото образование, окъсвайки се за момент от проблемите си.
2. Как делегатът ще докаже, че е упълномощен да представя и други учители?
Показва пълномощно. Моделът ще го публикуваме ние. Не зная дали да отежняваме процедурата, като изискаме да бъде нотариално заверено.
При всички положения това пълномощно не ще му осигурява никаква по-специална тежест на конгреса. Не бива да има тартори, чийто глас да е по-силен от гласа на който и да е друг! И още, на този конгрес няма да има гласуване или налагане на волята на мнозинството върху малцинството. Затова и работата се провежда в малки групи с един лидер (случаен!), натоварен с отговорността да вземе решение.
Това са тънки моменти, който ще си ги знаем само ние, организаторите. Изобщо цялата организация на работата на форума, от обявяването му до обнародването на финалния документ, ще е на принципа на мълниеносно натоварване с голяма отговорност на "случайни" делегати. Липсата на време за размисъл ще гарантира максимална мобилизация, изключваща "политически игри" или сценарии. Така залагаме на емоциите и чувствата, които са същинският носител на истината. Потвърждавам мнението на Пайдея за изумителната способност на хората "да си показват добрите страни вместо агресията", когато са натоварени с огромна, граничеща с непосилната(!), отговорност в името на една велика цел.
... следва ...
Искам да споделя, че в Силистра в понеделник, вторник тук се появи Я.Т. и нашия синдикален лидер си взе отпуск за да посетят на работна среща румънските синдикати. Има и други подробности, които за нас тук не са важни, но точно в този ден в учителската стая колегите негодуваха и се възмущаваха по повод на таксите, които са искали експертите на Т. за да изнесат лекции за делегираните бюджети. Не си замълчах (а и не можех) и им споделих какво според мен е нужно да търсим и намерих почвата за подготвена. Първо: аз престанах да внасям членския внос от ноември и призовах и другите да ме последват. Второ имаше предложения от колеги да търсим възможности за смяна на лидерите и от низов ред да търсим промяна. На тези предложения им отговорих, че в блог Образование, група от колеги и родители, сме очертали решения във връзка с Бъдещето на Българското Образование, т.е. най-едрите идеи: 1. Свикване на учителски Конгрес;2. Представяне на Програмата; 3. Обсъждане на Закон за Българския Учител; Учредяване на съсловна организация (подобно на лекарите, както отбеляза колегата).
Тук от моята камбанария, не смея да давам прибързани преценки, но от скромен опит знам, както от работата и организацията (мобилизацията) на нашия колектив в Гимназията по време на стачката, така и в работата непосредствено в проекта ни за Училищния съвет, където стигнахме до работа в малки фокус - групи, но в един и същи ден и час до брои на участниците в тренингите- 1100 (колеги и родители и ученици) и смея да твърдя, че всичко протичаше в удовлетворяваща степен: самодисциплинирано, ефективно, творчески и дори продуктивно!
Категорично вярвам с способността, ако щете и зрелостта на учителското съсловие, че точно сега е настъпил момента, да вземе Бъдещето в ръцете си! Аз го виждам, чрез лигитимна Браншова организация!
... следва...
Не можех да се включа, по причини за които всеки учител може да се сети, не можех да си платя нета, а и подготвям смяна на квартирата си.
Искренно Ви подкрепям и ни най-малко не съм аз алиенираният човек, а напротив жив и все още учител, имам пределна готовност да участвам според силите и способносттите си в делото!
Аз съм само един човек,но все пак ме има.
Не мога да направя всичко,но все пак мога да направя нещо.
И само защото не мога да направя всичко, не ще се откажа да направя това, което мога. Едуард Е.Хейл/ 1822-1909/
А ние се събрахме екип.Следователно-можем много!
Успешни дни, сърцати хора! Ал:О)
Много се радвам, че форумът живна най- после.
Съжалявам, че не можах да се включа снощи! Ето какво мислех да споделя:
Конгрес-добре, но на кого? Ще ми отговорите – на учителите, добре, но.....И тук започва една поредица от проблеми:
- дори и да се приемат някакви документи, КОЙ ще ги предложи на “властта”?
- ако конгресът избере “контактна група”, къде е нейната легитимност? Законодателството е такова, че единствените “представители” на съсловието, които могат да участват в т.н. “Тристранен съвет” са “синдикатите! Според мен, никой няма да обърне внимание на нещо, което се е събрало, взело някакви решения и се е разпуснало ( справка – националните митинги)
- дори самият конгрес може да бъде обявен за нелегитимен, поради неяснота на избора на участници.
- По въпроса за “статистическата извадка” няма да дискутирам “солеността на водата на Бургаското езеро”, а ще дам конкретен пример. Миналата година течаха едни “работни срещи” на МОН с представители на учителите по различни предмети. “Идеята” беше да се обсъждат промени в учебните планове. Представителността беше на т.н. случаен принцип. Ловешка община беше представена (говоря за математика) от колежка от едно селско училище, която предава в слети паралелки. Ще попитате – какво лошо има в това? Аз питам : Какъв поглед върху учебното съдържание в средното образование има такъв учител (освен, ако не чете редовно нормативните документи)? Кратка справка( извадка) – в нашето училище (в очите на обществеността се води – елитно и наистина е такова в сравнение с останалите) четат нормативни документи и са горе-долу “в час” 2 колеги от 70!? Колко % тогава на конгреса ще са “в час”, за да говорим въобще за “ефективност по метода на мозъчната ататка”?
Та, с две думи – нещата (при това предложение) са обърнати. Първо е необходима нова синдикална( или браншова) организация. Ако ще се прави конгрес, той да е за учредяване на такава структура, а после тя да движи нещата, въпреки че пак имам резерви относно “легитимността”. За учредяване на такава структура си има законови изисквания – стъпка по стъпка и , ако те не са спазени – никаква регистрация в съда!
Да, Конгрес, но след 13 април до 23 юни да работим в посока на това да преориентираме колегите да напускат или да подменят легитимно в низов ред синдикалните си лидери! Едва след това, но не по-важност, изваждаме на дневен ред посоките (а те са многостранни) за работа на новата организация. Според готовността ни, и именно поради нея, да работим за КАЧЕСТВЕНО ново Българско Образование, по посока на конкретни предложения и още повече документи, ние можем да задействаме тежката гилдия за този най-очакван и крайно належащ ход. За НОВО Начало!
Радвам се наистина, че все пак живнахме и сме екип или поне ще станем!?!?
____________________
Протоколът е публикуван и можете да го прочетете ТУК. (бел. администратор)
На мен нашата работа ми прилича на подреждане на пъзел. С тази разлика, че в момента си произвеждаме парченцата.
I. КОЙ ще предложи на “властта” приетите документи?
Нека уточня тези 2-3 много важни неща:
1. Отношението към властта
Форума го правим не за властта, а за бъдещето на образованието. Което означава, първо, за децата и след това за всички останали. Властта е последна на опашката!
2. Приети документи
Предпочитам да говорим за изработен документ или за изработена визия - образ на бъдещето, а не за "приети документи", защото форума го правим, за да събудим съзидателните сили и да посочим ясно какво образование желаем. Само като илюстрация ще приложим някои конкретни материали - закон, информационен бюлетин, ръководство за придобиване на финансиране и т.н.
Понятието "Приет документ" не ми харесва, защото задължава форумът да бъде демократичен и "лигитимен", а това са изисквания, които мисля, че не сме в състояние да покрием. ... Но не мисля, че е и нужно.
3. Същност на Конгреса
Ето, нека да мислим за Конгреса като за един консултативен орган полезен на нас и на цялото българско общество(!) за изграждането на една ясна визия. А не като единствения орган в състояние да представлява българското учителство, което може да се окаже един положителен, но не и задължителен, страничен ефект. Така ще е по-лесно за всички, повярвайте ми!
(4. Получатели на посланието)
След тези уточнения, на поставения в началото въпрос отговарям НИЕ. Но ще представяме документа не на властта, ами на обществото, на учителите и родителите, и на всички, които недоумяват как ще я караме в бъдеще и милеят за оцеляването на нацията.
Аз вярвам, че ще се намери политическа сила (или бюрократ), която да откликне на поканата ни да прокарва нашата хубава програма. (Защото наистина ще превъзхожда всичко написано или чуто по темата!) А ако това не стига, ви казвам, че ще занеса аз лично нашите закони, правилници и инструкции на 2-ма лидери на политически партии. Ако това не стига ще ги занеса на 3-ма областни управители. Ако това не стига, ще ги занеса на 50 кметове и кметици (и вие ще направите същото!). И ако и те си правят углушки, тогава ... Но няма да стигнем до там, вярвайте ми. Управляващите са некъдърни но не са малоумни, ако имат един хубав инструмент в ръцете си, те ще го използват. Искате ли да се обзаложим?
Хайде да почнем от тук - да анализираме резултатите и да представим нашите идеи като презентация в "Obrazovanie".
Конвент обикновено е широко събрание с много членове на партии, представители на професии или организации. Конвентът формира работни групи.
Да дефинираме кои определени въпроси поставяме за решаване. Какъв срок определяме за работа на Конвента?
Конвентът е консултативен орган, призован да разработи проекто-документа, който да обобщи идеите (образа) за бъдещето на Българското Образование.
Върху какви основни теми е съсредоточена работата на Конвента?
Програмата; Закон за българският учител; Закон за Браншовата организация и т.н.
Едно е ясно, Конвента дефинира най-подходящата структура за бъдещ нов договор с гражданското общество за Образа за Българското Образование!
Шели,
Аз не съм се отказал от "Конгрес"-а. И мисля, че ще е едно начало, което ще роди по-късно и браншовата организация. Не зная дали ще смогнем да работим и по визията и по организацията едновременно. ... По-скоро не.
Павел, разбрахме се с Ани да помогне с половината превод на закона, защото преводачите са заети чак до 15 април, а аз ще мъча до тогаз първа част.
Поздрав най-сърдечен, драги ми другари!
:О) Албена
Конгрес също не е българска дума, като конвент. Конвент просто е по-малко изхабена. За разлика от конвента - конгрес се асоциира от хората над 40 с партийните такива, а от синдикираните с органа на управление на професоналаните организации преизбиращ за 4-5-6 път Такева и Крумов. Не съм сигурна дали учителите ще възприемат преминавате през добре позната процедура на избор на делегати - за участие в обсъждане на визия... само. Може и да греша.
Иначе си прав - че няма насмогване на двете цели в следващите 3 месеца. За съжаление.
Първо, според мен е крайно нереалистично да се очаква, че хората ще дойдат само, за да приемат един абстрактен документ. Нали сте ная ясно, че 90% от учителите в момента си задават въпроси като: "Как да изхраня семейството си, след като заплатата ми след стачката е даже по-ниска?", "Ще мине ли днес деня ми долу- горе спокойно, или пак ще си имам проблеми с ученици, директор, родители или ... кой знае кой?", " Ще го има ли училището, в което работя, догодина и дали ще запазя работата си?", "И изобщо, струва ли си да оставам в тази професия?". На този фон и няй- хубавата идея просто губи смисъла си. И не пиша това, за да всявам песимизъм.
Смятам, че на конгреса учителите ще изразят вижданията си за това, какво образование биха искали да има в България. Но ако ще са само пожелания - няма смисъл. На такива пожелания сме се наслушали. Смятаме, че е изключително важно на този конгрес да бъдат набелязани конкретни стъпки , за да е ясно как ще се постигне всичко, отбелязано в документа.
Би било хубаво още на 22.06.08 да се учреди асоциация. Но съм съгласна, че това е почти невъзможно. /Ясно е защо - първо, няма "технологично" време и, втро, съществува проблем с легитимността на делегатите./ По- реалистично е да се избере инициативен комитет, който от този момент нататък да започне работа по учредяване на новата организация.
А защо не - и на конгреса да бъде обявено създаването на СЕМУВИ и да се реши /поне принципно/ как ще действа?
А може би - на кои политически сили ще бъде представена програмата, за очакванията на учителите от съответните политици и т. н.
Писах малко разхвърляно, и не съм сигурна , че точно тези идеи са най-добрите. Но мисля , че най-важното успях да го обясня - на конгреса не трябва да има само абстрактни разсъждения, а да трябва да стане ясно на обществеността, а и на самите учители , че се поставя началото на реални промени в образованието. И този път - към по- добро.
Препрочетох 3-4 пъти всичко изписано дотук (Виждате, че съм форматирал текстовете тук-тамè, за да улесня четнето). В главата ми ври и кипи, а след такива моменти обиковено се ражда нещо велико
Дайте ми малко време. ...
Започвам да кандисвам на конвент - Национален конвент "Новото (българско) образование"?
Четно казано – чудя ви се! Има ли някой поне бегла представа как ще се съберат тези “ 2000 представители” на учителското съсловие? Наясно ли сте, че дори една “работна група” да е от 100, ще трябват поне 20 зали със съответния капацитет и оборудване. Ще трябват поне 20 човека, които да имат поне бегла представа как се води “събрание”! Кой и как ще обобщи “предложенията” на тези “работни” групи? Къде ще спи този народ? Регистрация? Финансиране? И т.н.....??? Някой от вас организирал ли е поне едно градско събрание? Имате ли представа какъв екип е необходим, за да се изпипат всички детайли и този “конвент” да протече “нормално” и да не се провали преди да е започнал? Не са важни гръмките наименования, а ПЪЛНЕЖА и РЕЗУЛТАТИТЕ! Как ще се мотивират хората да изхарчат не малка сума от оскъдните си бюджети, за да отидат на нещо с неясен замисъл и още по-неясен резултат? От това, което чета, стигам до два извода: или не сте наясно със същността на думичката “организация”, или цялата тази работа е ПОРЪЧКОВА, което ме ужасява. Аз, при такава постановка на нещата, не мога да участвам!
Започвам аз - дълги годин съм се занимавала точно с организацията на подобни събития от градси и общински мащаб,а по късно на ниво училище.Ясно ми е ,че организацията трябва да е перфектна и винаги съм се ръководила от тази идея в работата си. В моя град смея да твърдя, че вече съм започнала да търся и съмишленици,които са били мои съекипници назад във времето и това смятам , че ще помогне за общата организация.
Мисля, че е крайно време да започнем по- конкретно да разпределяме задачите и да не униваме,важно е да опитаме, посто нямаме друг избор!!!
Радва ме, че зададе точно тези въпроси, време е да си задаваме в изчерпателна степен, според опита, способностите си, и прозорливостта си всички възможни неизвестни.
Ще поема моята отговорност в поставените и самопоставените ми задачи.
С доверие към Вас и с още повече уважение :-)
Лель
Е, така може и да е по- добре. Това, което притеснява Красимир Михов най- вероятно ще тревожи и много други учители. /Говоря за тези, които искат действително нещо да се подобри/. За това нека да опитамеда потърсим отговори още тук, докато имаме възможност да работим по- малко хора. Не забравяйте, че за последните 15-18 години се нагледаха на всевъзможни инициативи, стратегии и... безброй инициативи уж за подобряване на образованието. За резултатите не ми се мисли дори. А колко пъти бяха лъгани учителите за това време - също трудно може да се преброи.
Най- сложната част от задачата ще бъде не организацията , а хората да повярват, че този път нещо ще бъде различно.
И да кажа аз за моя организационен опит. Доста е по- скромен в сравнение с други хора от общността. Точно вчера приключих с един семинар, но ставаше въпрос за 40-50 човека. И дори не го ръководих, само се занимавах с наемане на зала, покани и т.н.
За това пък непрекъснато ми се налага да се срещам с учители и да ги убеждавам за нещо. И имам някаква идея какво би могло да ги мотивира, кога можеш да очакваш, че ще ти се доверят. Струва ми се, че точно това го пропускате. А без да са привлечени нужните хора, без да се спечели доверието на мнозинството учители - какъв резултат очаквате?