Приятели, днес в пощата на "Предучилищната" се получи писмо от доц. д-р Весела Гюрова. Копирам го цялото тук, тъй като е предназначено за всички нас:
" Събота, 2008, Септември 13 12:15:55 EEST Скъпи колеги, Извинете, че не ви отговорих веднага, но за мен писмото ви се получи преди по-продължително пътуване и беше невъзможно да го направя тогава. Освен това исках да бъда по-обстойна лично в отговора си. Отговарям ви аз, но не като автор на програмата - просто ми е удоволствие да споделя своите мисли. Официално ще ви отговори в окончателното представяне на програмата авторският колектив. Аз препратих писмото веднага до проф. Гюров и неговия колектив, където се систематизират всички предложения и идеи за усъвършенстване на програмата. Мнението ви приемам лично с подкрепа, относно преодоляване на дидактичните параметри на образователното съдържание и гарантирането на ежедневие, наситено с общуване при реализирането на широките социализационни поцеси. В това надявам се никой не се съмнява. Аз намирам, че в направленията към които се виждам по-активна (въпреки че като вас съм педагог по професия и признание и се справям с всички направления) няма съществени пропуски, нито пък липва системност. Жалко обаче, че някои от идеите ви за цели относно социалния свят (мисля, че ги предлегате за това направление) не сте открили в други близки до вашите формулировки, които са налице в обсъждания вариант. Аз мисля, че съдържанието на социалния свят е изключително богато и по-конкретизирано с възможности за ежедневни решения, отколкото по-общите цели, които вие предлагате. Но разбира се вие сте в правото си да имате ваша гледна точка. Аз лично предлагам на колектива да съкрати съдържанието, като го обобщи. Ще изпратя също мои бележки, но за да сме полезни,моля опитайте се тези предложения от ваша страна да се изпишат по-ясно и по отношение на мястото им за възраст, ядро и съответните елементи - представи, умения, отношение. Напирмер намираме, че формулировката ...... трябва да се премахне (респективно - да се замени с .......) или да предложите изцяло нова цел, както и съпътстващо я съдържание по направлението. Същото се изисква и за българския - добре след като е неприемливо, какво е новото като формулировка, което предлагате. Моля, бъдете изключително точни и ясни, защото става въпрос за система на образование от първа група. Ако ние не мислим за единната подготовка по стандартите на изхода от предучилищното образование (както при началното училище), която се подготвя от първа група как ще отговорим на тях. Така че там, където имате поправки моля изпишете ги. Така както четох обаче, вие имате може би идеи да се промени нещо в преамбюла. Дайте и за там точни формулировки, абзац, ред и пр. - дори страница, която иската да влезе. Не ми се иска (а също и на колектива сигурно) в него да има очертаване на отрицателни квалификации за децата или за учителите на България (знаем статуквото - въпросът е да го променим, като определим бъдещето, което е всъщност програмата, а не да критикуваме). Давайте обратно - да формулираме положителните стратегии, които да извървим и по този начин да преодолеем слабостите сега.... Колективът ще се събира към края на месеца да обсъди идеите на всички и да приеме онова, което е конкретно подадено, аргументирано защитено и положително съпреживяно. Аз мисля, че аргументите вие сте ги дали. Липсва конкретизацията - предложения на формулировки и определяне на мястото им в документа. Ние започваме с проф. Гюров и с. доц. Колева обучителен курс с директори и може би чрез тях ще се видим с вас. Когато имате желание и потребности да ме видите и като учител (както и аз вас) моля, пишете ми. Ваша искренно сътрудничка - Весела!"
След първо четене:
Браво на труда да отговорят.
Само на мен ли ми се струва, че много дълъг показалец се размахва?
А защо започват обучение на директори? Те ли ще реализират програмата?
Това очаквах. Не взех участие в дискусията на програмата, но с интерес следях какво се случва. Отговорът/прочетох го няколко пъти, за да схвана за какво иде реч/ на доц. Гюрова ми звучи така: "Дай пищов, за да препиша" -"Например намираме, че формулировката ...... трябва да се премахне (респективно - да се замени с .......) или да предложите изцяло нова цел, както и съпътстващо я съдържание по направлението."/цитат/
Колеги, я вземете и си напишете програмата, а за хонорара не питайте, то и за заплати не трябва да питате, обаче като Ви питат отговаряйте ясно и конкретно, защото ........"знаем статуквото - въпросът е да го променим, като определим бъдещето, което е всъщност програмата, а не да критикуваме"........
Бреййййййййй!!!!!..................
Слагам + на Шели, която хвърли толкова много труд, покрай представянето на тази програма, но на отговора на екипа ------............
Бих приела отговор, който звучи така: "Съгласни сме,че....... , затова предлагаме.........." или "Не приемаме.........., защото ............./следва аргументирана защита, на разбираем, прекрасен български език, без употреба на чуждици/". Но това горе, не е отговор!!!!!!!!!!
От поредния отговор/звучи ми като поредната програма/ в мен остава усещането,че ми размахват "вежливо"и "учтиво"пръст.Или още по-лошо-остава горчивия вкус на нещо,което не мога да определя в момента какво е.
Значи така,дискутирайте програмата,ама и да е позитивна критиката.От отговора разбрах,че наша милост не може да прави програми,защото не предлагаме точно и ясно къде и какво да бъде променено,и как точно.
Чакайте да се разберем сега!Ние сме по конкретиката в практиката,те са по конкретиката в теорията.Ако наистина са такива научни светила,ще ни разберат и от половин дума.Явно не е разбрана половината ни дума,та трябва да се каже цялата.
А цялата дума за мен е следната.....
Чертата,дистанцията между нас,работещите и тях,пишещите не е прекрачена.Ние направихме своя опит да прекрачим тази черта,но тя си остана.
Когато човек не одобрява нещо просто го подминава.Иначе казано-когато се представя програма,ако не си съгласен с нея,не я коментирай,просто я подмини с мълчание.Мълчанието е форма на несъгласие.Подадеш пръст,лапват ти го целия.В момента в който започнеш да я обсъждаш,дори да я критикуваш,ти я приемаш.Приемаш че я има,значи съществува.Получава се нещо като:Аз ли право думам,ти ли криво ме разбираш?И още,не допускам,че ще бъде преправено нещо/криво сме били разбрали какво са искали да ни кажат/,нещо,изградено на определена концепция.И едно камъче да се махне от пирамидата/програмата/,тя ще се срути.
На това нещо май му казваха "популизъм"?Нека си се срещат с директорите.Сигурно има защо.Познавам колеги,които са били задължавани да работят по точно определена програма,защото си има някъде лоби...
Вече го казах в "Объркани мисли..."Аз по тая програма няма да работя,защото не е с нищо по добра от предишните.А ако ме "задължат"!?!?Ще бъде променяна в "движение"...Аз повече вярвам в опита на колегите,отколкото на която и да е нова, поредна брилянтна програма.
Извинявам се за хапливия тон,но се почувствах лично засегната заради колегите,които като работливи пчелички от години се чудят как да направят достъпни техните измишльотини,на авторите на програми искам да кажа.
Шели, мисля си, защо доц. д-р Весела Гюрова не влезе да общува онлайн в общността с колегите, ами се обръща с писмо. Защо екипът не взе отношение по време на дискусията, нали в спора се ражда истината. Всеки може да има и "желание и потребност" да се види и с нея и с тях, но да няма възможност да реализира това. Затова е нет пространството...
А на последния ти въпрос има един много циничен отговор. Професията и възпитанието не ми позволяват да го кажа, но който го знае.....
:) Аз пък съм обнадеждена! Защо ли? Ами от коментарите ви, колеги! Страхотни сте! С такива като вас всичко е по-ведро -няма я плахостта, няма го раболепието, само точна мисъл. И това не се дължи на анонимността на блог-общуването, както може някой да си помисли, защото съм сигурна, че всички можем да се подпишем с истинските си имена под коментарите си, а не с никове. Е, те нашите никове май казват по-голямата част от информацията за нас самите, но, нейсе :)
Та, сърбят ме ръцете да се изкажа по този получен отговор. Четейки го, бях завладяна от същите чувства, както Valia Dobreva - размахания показалец ме учуди. Не че ще промени мнението ми, не че ще ми свърши работата, но, както казва daleto, чертата си стои. Даже се удебелява. Звучи като: "критикувайте, не ми пречите"...Каква ще бъде ползата от едно "магарешко напъване", shelly? Кой е автор, кой е рецензент, кой - изпълнител? Не се хващай на това хоро - ред, точка, абзац...айде сега! Казахме го от ясно по-ясно и никой няма желание да се връща към още един прочит. Тези възрастни могат сами да се оправят. И без това се оказваме неканени гости. Как ли чрез директорите ще се срещнем?...
За мен е така - щом до момента не сме удостоени с коментар относно нашето мнение, значи: 1.или са ни го поискали от кумова срама, за да се каже, че е имало всеучителско (всенародно) обсъждане, или 2. ние сме надценили нечие желание за работа с нас.
:) antoineta, не е честно така, аз като не мога да се сетя, сега има да го мисля и няма да мога да се смея така, а тия две личица са толкова заразителни!
Влизах, четох, излизах, осмислях! Пак влизах, пак четох, пак......! И пак...., и пак.......
Колеги, след поредното n-то четене коментарът ми е един: М...... .и!( Правя уточнението, че съм запозната с правилата на BGlog и съм готова да понеса последствията).
Отдавна теорията се е откъснала на светлинни години от практиката. Всеки прави наука за себе си, за задоволяване на собственото его.
Не познавам никого от екипа на т.н. програма и слава на бога. Завършила съм днешният ЮЗУ, но в далечната 1980 година, когато все още беше филиал на СУ и проф. Жечо Атанасов след всеки изпит ни благодареше, че сме много по-добри студенти от тези в педагогиката на СУ. Защо ли си мисля, че е ставало реч за днешните автори на програми и подобни отговори.
Не се чувствам засегната от надменността им. Убедена съм, че познавам по-добре от тях детето в предучилищна възраст и че моята програма за работа с него е работеща програма.
Това са последните ми коментари по нещото, наречено програма.
Така-а-а... мина ли ви ядосването? Аз имам едно предложение. Съгласна съм на 100% с това, че се опитахме, ние, да прекрачим чертата и с това, че вместо да я смалим, тя се удебели. Въпросът е за това ли беше целият този къртовски труд, който положихме тука? Не мисля. Мисля, че основната идея беше да се включим активно в реформирането на българското образование. Какво ще стане сега, ако си тръснем едни на други куклите и парцалките? Нищо по-различно от това, което се е случвало до вчера. И мисля, че ще сбъркаме, защото от това чертата съвсем ще задебелее.
Аз лично си запушвам ушите за негативните отсечки от писмото и чета само това: "Ще изпратя също мои бележки, но за да сме полезни,моля опитайте се тези предложения от ваша страна да се изпишат по-ясно и по отношение на мястото им за възраст, ядро и съответните елементи - представи, умения, отношение. Напирмер намираме, че формулировката ...... трябва да се премахне (респективно - да се замени с .......) или да предложите изцяло нова цел, както и съпътстващо я съдържание по направлението. Същото се изисква и за българския - добре след като е неприемливо, какво е новото като формулировка, което предлагате. Моля, бъдете изключително точни и ясни, защото става въпрос за система на образование от първа група. Ако ние не мислим за единната подготовка по стандартите на изхода от предучилищното образование (както при началното училище), която се подготвя от първа група как ще отговорим на тях. Така че там, където имате поправки моля изпишете ги." Добре-е, вероятно не са имали време да четат подробностите от коментарите в блога, но ние имаме цветна /цветна/ версия на проекта , имаме си и легенда за цветовете- ще им го изпратя. Може и да допиша под цветното по нещо. Какво ще кажете?
Колеги, мен ме е хванал беса от вчера след изцепката на правителството...
Днес и Весела Гюрова ме довърши...Но все пак Шели е права. Пишете, коментирайте, хапете и не се предавайте, защото това е ВАШАТА ПРОФЕСИЯ И ВАШИЯ ТРУД, КОЙТО ПОЛАГАТЕ ЗА НАШИТЕ ДЕЦА! ЗАЩИТАВАЙТЕ ГО И СЕ БОРЕТЕ ЗА НЕГО!!!!!! НЕ ПОЗВОЛЯВАЙТЕ НЯКОЙ ДА ВИ НАЛАГА КАКВО ДА ПРАВИТЕ!!!
УСПЕХ!!!!!!!!!!!!
Че има печат "Одобрена от МОН" не твърдя, но че скоро ще го има и то без да е променено каквото и да било - да, твърдя го със 100% сигурност. В пост малко по-горе писах, че не познавам никого от екипа. Оказа се, че познавам.
Това за списание Образование е добра идея, но не го приемам като гавра, те, милите, не са очаквали от нас такова внимание и толкова сериозно отношение. Карали са си по стандартния ред, защо ли пък да не се запишат като участвали в обсъждане в един блог?! Ми то това сега си е модерно, гледам много често по тв каналите да цитират различни мнения от блогове. Хората си трупат актив за наша сметка, записвайки се там в един от показателите за диференцираното, дето е записано "работа с ИКТ"...
Да, ама не, както казва един уважаван от мен журналист! Нека се разчуе за това, нека поне на една малка част от целокупния колектив да й стане гадно. Като искате мнение, поне го прочетете, м.... .и! (тоже съм запозната с условията)
Защото ако програмите станат три не могат да ни задължат да работим по новата. Поне така си мисля.
Колеги, ако трябва да сме точни, до сега програмите са 2 - на Витанова и на Русинова. Всичко останало са програмни системи - и "Моливко", и "Ръка за ръка" и други, за които се сетите. Според мен идеята е последната програма да е национална, т.е. една и задължителна за всички. Това ще рече, че други няма да има. Да, но програмните системи са правени по старите 2 програми, което пак според мен ще рече, че и те ще отпаднат. Ех, че сладко! Детските градини в цяла България работят по техните книжки през следващите цели 5 години и на пазара са само те!( нали сте забелязали, че програмата е до 2014 г.).
Откровенно не харесвам и двете предишни програми - едната отнесена, в другата - едното за краката, друго за главата, че и на ДОИ не отговаряха. Но пък за тази си мисля, че май е правена от хора, виждали деца в предучилищна възраст само на картинка.
Пък и да им я редактираме, айде бе! За такъв труд се плаща!
Май звучи много нагло, ама то каквото повикало, такова се обадило!
Така е, 2 са. На мен програмата на Русинова ми допада. С течение на времето винаги е добре да има и нещо ново, свежо. Но то, свежото, не винаги е свързано само с луксозна опаковка, доста работа изисква вътрешността.
Валя, казваш наглост. Други го наричат простотии. Както и да се нарече, то е обратната връзка. Дали ще бъде разбрано е друг въпрос. А и мен лично не ме е страх да изразявам открито мнението си. Дори да трябва да си отида.
Здравейте колеги,
попаднах на вашия блог съвсем отскоро и съм очарована от възможностите за общуване в него. Разбирам, че новия проект за Програма и писмото на доц. Гюрова са причина за тази дискусия. Не се учудвам, винаги съм знаела, че детските учители са "особена порода"/в най-прекрасния смисъл/ хора и смятам, че те стоят най- високо в стълбицата на учителската професия. Чета с удоволствие сериозните коментарии във форума. Не познавам проекта за Програма, но пък имах възможност да се запозная с една от рецензиите. Тя в голяма степен отразява общото настроение на мненията на колегите от блога. Радвам се, защото в някаква степен това опровергава daleto /" Ние сме по конкретиката в практиката,те са по конкретиката в теорията."/, оказва се, че двете конкретики в някои от случаите могат и да не си противоречат.
С удоволствие чета и Валя Добрева, би трябвало да сме състудентки, аз също съм завършила през1980 г. в Благоевград.
Ако някой има интерес, можем да публикуваме рецензията, за която стана въпрос по-горе...
Vardareva, niktantes, добре дошли сред нас! Явно е, че коментарите по повод проекта за национална програма не са приключили и няма да приключат скоро. Аз мисля, че усилията на колегите тук да изчетат и анализират 127 страниците на проекта, при това без да се познават, обединени от идеята единствено да допринесат за възраждането на българското образование, са достойни поне за един достоен отговор. Не мисля, че практици, теоретици и управляващи не могат да "седнат" около една , макар и виртуална маса и да разговарят. Просто се искат някои неща, за които, може би, още не сме дорасли като общество.
Vardareva , лично аз съм много любопитна да видя въпросната рецензия, но в крайна сметка, едно от нещата, които ни събират тук, е уважението към другия и достойния спор с него. Ако Вие сте част от съставителите на тази рецензия - да, общността с огромен интерес ще я прочете, но ако просто това е копие, достигнало до Вас и нямате основание да го публикувате - нека наистина диалогът бъде достоен. Тук се публикуват само материали, чиито автори са решили или разрешили да бъдат публикувани, материали, които са обръщение към цялата общност или са публично достояние.
Аз, все пак ще изпратя на екипа цветната версия, защото там много ясно се виждат несъответствията и наистина, ама наистина се надявам, това да не е една предрешена битка.
Вардарева, и аз си мисля, че сме състудентки. Имам една приятелка "Габи":))), но след като си загубих GSM-a, загубих и телефона й. А на niktantes, който има пряко отношение към обучението ми в последните 2 години от следването ми, се извинявам, че пропуснах " Стъпка по стъпка", макар ДГ "Детелина", Русе да е последната ми месторабота , преди да дойда в София.
Хайде, по този въпрос, толкова. Вардарева, ако не се лъжа в предположенията си, пиши ми на лични.
MOЛЯ ТЕ, ПУБЛИКУВАЙТЕ ВАШАТА РЕЦЕНЗИЯ! На вас ще повярвам!
Ако аз ви кажа,че рецензията ми на дипломната работа за второ ПКС от доцентка.....е отлична,ще ми повярвате ли,или ще изявите желание да видите самата дипломна работа?Аз си признавам,че ще предпочета второто.И програма, и рецензия са "думи",които трябва да бъдат проверени.
Казах го преди,ще се повторя.Всеки от нас с годините е написал вече своята програма:Как да реализира всяка програма в практиката?Валдорф,Френе,личния опит и този на колегите,всичко добро от българската предучилищна педагогика може да намери място в работата ни,стига да го желаеме.
Спокойно! Нито едното, нито другото. Просто, дълбокото ми убеждение, че практици и теоретици могат да работят съвместно /даже е задължително/, стига да има воля за това и от двете страни. Работя в университета в Благоевград и смятам, че от години го правя, както аз, така и някои от моите колеги. Учителите от Благоевград и региона, сигурна съм, ще го потвърдят. Е, не съм автор на програма, но много идеи реализираме заедно с учителите в детските градини на Благоевград, Гоце Делчев, Банско, Сандански, Сатовча...... и да не изброявам повече.
Иначе съм съгласна с daleto, ..."предпочитам да видя дипломната работа, а не рецензията" и ако тук споменах нещо за рецензия, то е по повод на това, че рецензията, за която говоря е изцяло в съгласие с мненията за Програмата в този форум. Тя е написана от колега от моята катедра и е още едно потвърждение на писаното от мен по-горе - в Благоевград практици и теоретици добре "се съчетават", което ме радва. Като предложих рецензията да бъде публикувана, смятах, че ще бъде интересно да се види мнението на друг теоретик. Това е, нищо повече.
Добро утро, колеги,:-)
И да ни е честит Празника на Вярата, Надеждата, Любовта и Светата премъдрост София!
Радвам се искрено на живият дух и ентусиазма, който цари тук! Да, прави сме да се вълнуваме от това, което се предлага на "интелектуалния пазар" за нас. Да, прави сме да да изпитваме цялата гама от чувства: от Надеждата и Вярата, че нещата се променят към по-добро, до разочарованието, че това не се случва толкова бързо, колкото ни се иска. Двадесетина години след Началото, за първи път се подлага на свободно обсъждане интелектуален продукт за детски градини. И това е безспорен факт! Но той е само начало на един цял механизъм, който може би, все още не е настроен на тази вълна - бързо да преработи и да включи в себе си всички тези емоции и най-вече добри предложения, които тук родихме. И тук Шели е права с нейният оптимизъм: трябва да се борим и да разширим завоюваната територия. Идеята за изпращане на материала в сп. "Образование" е прекрасна! Аз също се бях замислила къде може да се публикува нещо по въпроса и....попаднах в задънена улица: редактор на "Предучилищно възпитание" и на "Дом, дете, детска градина" са Гюров и И. Колева. Реших да не подлагам на стрес себе си и да не ги пробвам биха ли публикували нещо, критикуващо ТАЗИ програма.....
Но не съм съгласна да им пренаписваме програмата, педантично посочвайки на коя страница и на кой ред какво с какво трябва да бъде заменено или променено. Това е огромен интелектуален труд, който никой няма да ни плати и след като никой от нас не е член на авторския колектив не могат да ни вменяват в дълг да го правим. Ние сме посочили къде какво не ни удовлетворява, а тяхна работа е да намерят адекватната промяна. Ако са хора с чест и професионално достойнство биха го направили, а при следващо писане на програми би трябвало да се замислят кого включват в авторския колектив, защото една програма не е само теоретични увод и заключение, а трябва да съдържа между тези два елемента нещо, което би я направило настолна книга за нас. Както е за мен програма"Стъпка по стъпка". Всеки път, когато я отворя, намирам методи, похвати, техники, които съм позабравила. 18 години работя по тази програма и все още намирам какво да ми е интересно и полезно в нейния учебен план. И елате да видите на какво е заприличала програмата ми от употреба!!! Бих ги посъветвала още да включват в авторските си колективи хора, работещи по различни програми, а това значи имащи различен практически опит, ако искат продукта им да акумулира в себе си различията и на тяхна база да се ражда новото.
Вардарева, аз вярвам, че има по-добра визуализация на нашите взаимоотношения университет - детска градина: ние сме около една и съща кръгла маса. Проблемът е, като в онзи анекдот от български филм, че трябва да седнем университетски преподавател до детска учителка, университетски преподавател до детска учителка......Ние сме ваш продукт, но като всеки продукт, който е излязъл от мястото, където е произведен, ние вече сме акумулирали в себе си много други неща и в този смисъл е добре да се вглеждате в нас с интерес и уважение..... Ние сме надраснали студентите и, за съжаление, студентските си години.:-)
Да ви е честит празника, колеги от университети и детски градини! И Вярата, Надеждата, Любовта и Мъдростта да свият за дълго дом в сърцата ви!
Колкото повече мисля, толкова повече се убеждавам, че за нас е важно да прочетем рецензията, която предлага Вардарева. Това е начин, да се убедим, че поне двама университетски преподаватели мислят по подобен на нашия начин. Така, че, Вардарева, моля те: копирай рецензията. След като е излязла някъде - добре е да я прочетем!
Предварително благодаря!
Вардарева, niktantes, чакаме рецензията. А за себе си обещавам, че ще чета и между редовете...
На всички ( софиянци, благоевградчани и от всички краища на страната ) честит празник!
Я, колко "стъпчици" се събираме тук! Жалко, за мен, че все още са безрезултатни опитите ми от рекламирането на блога сред колегите от русенската ми детска градина! Не върви аз да споделям техни практики. Но ще дойдат, вярвам в това.
Ако не ме лъже паметта, ЮЗУ също мина през тази програма, макар и на друго ниво.
Колеги от Русе, ако четете тук само като анонимни,регистрирайте се и споделяйте. Има какво!
Твърдите за втори път, че рецензиите са 4. Чудесно! Аз лично проявявам интерес и към 4-те,не само защото е коректно, а защото винаги е добре да се чуят ( в случая да се прочетат) повече мнения. Ако тези мнения са от различни академични общности е дори повече от добре. Както е добре да има и повече от една програми. Колкото до становищата на РИО-тата, извинете ме, интересът ми отсъства, защото аз научих, че е "предоставен за общоучителско обсъждане" проекта за програма не от РИО, не дори от директора на ДГ, в която работя, а от този блог. Влизах след това в сайтовете на почти всички РИО-та, на МОН, на ФНПП, на ДУУ - нищо. Само в сайтовете на 4 РИО я открих. Поразпитах пак тук и там. Признаха ми от някои РИО, че са изпратени становища, но написани колкото да спазят срока.
Та питам аз, как се случи това общонационално обсъждане в месеците, в които сме в отпуск. Не всеки колега има компютър и възможността да влиза в интернет, за да се информира от тук. А и срещите ни с директорите на този етап по въпроси, касаещи работата с децата много рядко се случват.
Здравейте!
От известно време чета с интерес вашите виртуални разговори във връзка с проекто- програмата на проф.Гюров.Аз съм двадесет и две годишен директор на детска градина в гр. Балчик.Ние също обсъждахме проекта, изразихме мнение пред РИО.И какво от това! Има ли представа професора и екипа му, че в малките селски градини има деца, които не знаят една дума на български език, че не са виждали компютър и т.н. и т.н.
Между другото искам да попитам професора като почти е дублирал материала от ПГ в ІІІ гр. не е ли в крайна сметка целта на тази програма децата да тръгнат на 6 години на училище???
Желая на всички във форума спокойна и успешна учебна година.
:) Здравейте и добре дошли, Krasimira Todorova! Много е радостно да се прочете мнението на един директор, който е ясно - милее за детската си градина, за учителите си и, разбира се, за децата! Всеки коментар е ценен, не само сам по себе си, но и за да допринесе за сглобяването на цялостната картина, сътворявана по повод новата програма.
И ние очакваме отзивите на екипа, явно не сме сами в това очакване. Може да се получи един обобщен отговор на всички поставени въпроси - изпитателен срок 1 (2, 3..5) година за програмата, след като няма официален отговор на екипа?
За начало:Тук,в блога се срещат много хора и все си мисля,че това са хора на които проблемите в Предучилищното образование не са им безразлични.Тук няма титли,всички са равни.Диалогът се води в по-свободна форма,в крайна сметка не сме на научна конференция,но докато обсъждахме самата проекто-програма спазвахме добрия тон.
Страстите се нагорещиха след двата отговора на нашето писмо,т.к. в първият отговор ни се каза...........,все още не са предадени нашите коментари на колектива но той ще ги има предвид......Във втория отговор от нас се искаше/след като ни беше заявено,че това,което ние виждаме не е това,което е/...да хванем изречение по изречение проекто-програмата и на мястото на всяко отхвърлено нещо/цитат/ да предложим друго конкретно такова.
Беше поискано мнението ни и го дадохме,ако не бяха го поискали,нямаше да го дадем.Може би се е разчитало,както в предишно време,че всички единодушно ще приемат проекто-програмата и ще последват бурни аплодисменти,без да бъде прочетен и ред.Да ама не.Стана точно обратното.
По въпроса за програмите.В разговорната реч,ние учителите не използваме израза "програмна система,а програма:По коя програма работиш?По "Моливко".Никой не казва:Работя по програмна система "Моливко"съобразена с ДОИ.Програмите за Предучилищно образование са пет:на Русинова и екип,на Витанова и екип,"Неогея"на Ирина Колева и колектив,"Стъпка по стъпка"/преведена програма и Програма за подготвителна за училище група на Гюров,Колева и колектив.
Програмни системи:"Моливко","Ръка за ръка"/Гюров и колектив/,"Здравей училище!","Изкуства".
Учебни помагала допълват картината:на издателство"Булвест2000",на "Анубис"и други.В последните години все повече колеги използват програмни системи,а входното и изходното ниво се прави по ДОИ.Колеги,с които съм говорила работят по "Моливко","Ръка за ръка"и "Изкуства",а това са все програмни схеми.Защо е така?Излезе нещо ново и ние си мислим,че това е онова,което търсим и което чакаме от години.Все още се търси програмата в която не само да пише "Игрова култура",но и да дава възможност на детето да играе.Децата ни забравиха да си играят.По една програмна система в момента се сещам има примерно три ситуации до обяд.Кога да остане време за игра?Когато отидат в първи клас?
Всяка програма е "суха"материя,книга.Дали ще е настолна зависи от нея.Нейното одухотворение идва в детската градина,при децата и така би трябвало да е,нали е правена за тях.Учителят и вдъхва живот използвайки своите умения и темперамент,артистичност,а децата чакат "нещо"да се случи,нещо по-различно от:Деца,сядайте на столчетата да работим по тетрадките.
Досега не се намесвах в коментарите, защото смятах, че е малко смешно да напиша: да, напълно съм съгласна с коментарите на учителите и ги подкрепям. НО смятам, че вие сте прави - крайно време е всички да проумеят, че българското образование не е работа само на пряко замесените в него.Безумие е да се стоварва всичко на главата на учителя и само той да се държи отговорен за провала на цялата система.Време е всички "отговорни фактори" да разберат, че вече не живеем в затворената ера на социализма. Всички ние през това вълнуващо лято се обединихме, използвайки свободата, която ни дава Интернет, за да покажем, че ни е грижа за България.
А винаги в моменти на криза България=училището. Оцеляването на българското през последните столетия винаги е минавало през оцеляването на църквата и училището като институции.Църквата ни отнеха, няма да позволим да ни отнемат и училището!
Успех на всички през новата учебна година; и дано усилията на всички ни се увенчаят с успех - да ни дадат не друго - а правото на глас, да бъдем изслушани и наистина чути.
Вярвате ли ми или не, побиха ме тръпки от вълнение и радост при прочита на написаното в тази тема.
Аз от предучилищни дела не разбирам много, но от Новото образование да. А виждам, че тук ... тук вече се настанил трайно неговият дух. Това е духът на доверието, на съвместната работа в името на една Велика цел!
Не мога да се изкажа компетентно по вашия труд, но държа да споделя, че той е нещо невиждано до този момент по нашите ширини. Такъв компетентен и аргументиран документ в такава отворена за всички общност до момента не е имало!
Нека ви кажа и това, скъпи приятели (позволете ми да ви усещам именно приятели ), отговорът на МОН е нещо положително. Отговорът на един от авторите на официалната проекто-програма е друго нещо положително. С тяхното предизвикване вие вече сте генератор на положителни действия и на градивен диалог и труд! Това е пробив, който ни придвижва всички към по-добро! Дръжте се за положителните неща. Пътят е този! (Вие едва ли сте си мислили, че нещата в родното образование ще се наредят с първия ви опит ... Или бъркам? ) Кураж! Пътят и духът са тези (Подчертани са хубаво и в постингите на Шели и Ела Георгиева малко по-горе)!
Аз ви прегръщам силно и ви БЛАГОДАРЯ за това, което правите! ... И за настроението и силата, с които го правите!
Шели/ Елина, за мен е върховно удоволствие да виждам всичко това! (Да можеше да видиш само как съм ... блеснал в този момент ... ) Специална благодарност за теб - неуморният и окрилен домакин тук!
Нямате права да коментирате тази публикация.
всички ключови думи