Москва 2010: На училище...
На повече от 2100 километра от България, в една сякаш паралелна реалност, има едно училище - ГОУ СОШ 1825, където учителите са горди от това, което са постигнали, децата отиват с желание да научат нещо ново, а образованието е ценност...
Ето отделни записки и спомени по повод видяното преди месец в СОШ 1825 (http://1825.ru/) в Москва.
Ето отделни записки и спомени по повод видяното преди месец в СОШ 1825 (http://1825.ru/) в Москва.
- Млади учители ни возиха с новите си коли до „Ярмарка идей”.
- В училището учениците сменят обувките си, а гостите слагат найлонови терлици.
- Първият час е в 8:30 часа.
- Малко преди започването на часовете има физкултминутка – песен под акомпанимента на която предварително обучени от физкултурниците ученици показват на съучениците си какво да правят.
- В часа по физкултура има двама учители на един клас – мъжът е за момчетата, жената - за момичетата. Работят в синхрон, помагат си и показват на децата какво точно трябва да направят. В часа по физкултура не е шумно. Във физкултурния салон има електронно табло за показване на резултатите.
- Класната стая е уютна. Има телевизор, а някъде 42-инчови плазми, над зелената дъска е навит екран, а на тавана е закрепен проектор, който се управлява с дистанционно.
- На бюрото на учителя има принтер и лаптоп с интернет-връзка. В училището разполагат и с интерактивни дъски.
- Урокът е най-важното за учители и ученици. Всички подхождат много сериозно към него. След встъпителните въпроси учителката помоли децата да определят темата и целите на урока. В края му се преценява дали целите са постигнати.
- През цялото време учениците са толкова съсредоточени в урока, че на практика не се правят забележки за дисциплината. Учениците не обърнаха внимание дори на прелитащ самолет.
- Урокът е изключително плътен и динамичен. Презентацията се показва за няколко минути, след което се продължава на дъската. Анимацията в презентацията се използва, за да се илюстрира съдържанието на текстова задача, а не самоцелно. След това се прави схема и се обсъжда…Бързо се сменят различни учебни дейности
- След като едно уравнение е решено, учителката показа решението и децата трябваше да поставят в тетрадката си плюс пред всеки ред, който е решен според образеца. Тези, които нямат плюсове, си признаха и получиха допълнително домашно.
- Виждате ли къде се държат триъгълниците, пергелите и транспортира на учителя? Столовете и масите вогат да променят височината си - растат заедно с децата...
- Интернет връзката е доста по-бавна от тази в България. За да не се пречи на обучението, програми, които биха разсеяли учениците от урока са блокирани. Скайп не е популярен. Констатирам, че дори АБВ-пощата не се отваря. По-късно разбираме, че системата им на защита не ме допусна. Блокиран е дори компютърът на секретарката.
- Водата от чешмата не е годна за пиене, затова във всяка стая е осигурена минерална вода.
- По математика се учат формули на скоростта, производителността и стойността.
- Ето две задачи, които решават в трети клас:
(3 . m – 20) : 5 = 50 и 480 : (13 – t) + 20 = 100. - Прави впечатление, че като цяло програмата е по-наситена, с по-задълбочено учебно съдържание. Не могат да разберат как по математика хиксът е заменен с празно квадратче.
- Училището не е езиково, затова нивото на владеене на езика е на по-ниско ниво отколкото това в нашето СОУЕЕ.
- В четвърти клас учат построяване на кръгови и линейни диаграми.
- Учениците имат бележник, в който записват домашните и там им се пишат оценки.
- Петминутките за раздвижване не са само за първокласници. Обръща се внимание на ръцете, правилната стойка, отпочиването на очите.
- На учениците са осигурени закуска и обяд.
- От 1. до 11. клас обучението е целодневно.
- Има много извънкласни дейности: драмсъстав, танци, обръща се сериозно внимание на спорта, има действащ музей на училището, клуб на журналиста, етнографска сбирка, където се провеждат някои от занятията.
- Държавата дофинансира доста от дейностите.
- По-големите ученици посетиха часовете по химия и останаха очаровани от провеждането на лабораторните упражнения.
- В училище с 500 ученика има 10 помощник директори, които подпомагат учителите. Училището има музей...
- ... а библиотеката изглежда така:
- Има лекар, зъболекар и медицинска сестра, двама психолози и логопед.
- Има доктори и четирима докторанти. Като цяло учителите имат широко поле за научна работа и са удовлетворени финансово от това.
- Ако учител иска да води и следобедните занимания на учениците, получава втора надница. За проверка на тетрадки се дава още 20% от заплатата.
- Заплатата на учителите са в пъти по-високи, но лесно се намаляват, ако човек не може да се справи добре.
Радвам се,Колега,за честта да поставя първи +.Достатъчно ми е,че го видях и прочетох.За мен, при нас е трудно постижимо, но е възможно.Благодаря за удоволствието и ценната информация,които ни доставихте!
Има някаква възможност още от гимназията да се учи в университета, но не ми стана ясно как. На практика момиче, което в България би било в 11. клас, сега е студент 2. курс...
Много ценно е това, което руските колеги са постигнали - образованието е ценност, урокът е максимално плътен и динамичен, с дисциплината нямат проблем. Ще бъде добре да се поучим от техния опит, защото те са доказали, че могат. Мини и макси матурите едва ли ще спомогнат да се подобри образованието ни.
А ето тази картинка би могла да се наблюдава и у нас, ако се създадат условия за работа с изграждането на една съвременна материално-техническа база: През цялото време учениците са толкова съсредоточени в урока, че на практика не се правят забележки за дисциплината. Учениците не обърнаха внимание дори на прелитащ самолет.
И аз съм на същото мнение - добрата дисциплина на учениците си идва от само себе си, ако урокът ги е грабнал.
Много сериозна математика учат в начален курс. Сигурна съм, че руските колеги я поднасят по занимателен и достъпен начин - те го умеят. Шапка им свалям на предварителната подготовка, която те правят - разработват уроците си до последната запетайка. А у нас се шири мнението, че подготовка не е нужна, че всеки учител може да си импровизира на воля. Изобщо не съм съгласна, защото съм присъствала на такива уроци, в които колеги се мъчат да формулират точни и ясни изречения, но не им се удава съвсем, понеже в момента измислят какво да кажат.
Както се разбира от репортажа на Стефанов, не се правят икономии от броя на учителите и пом.-директорите. Всичко, което научаваме за руската образователна система е прекрасно, но леко ме натъжава, защото руснаците няма да ги стигнем. Поне в този живот - не виждам как ще се случи...
Изумена съм какви задачи решават третокласниците:)))
10 помощник директори на даскало с 500 ученика - уоуууу!!! Има кой да им плаща явно...
4 докторанти и реални възможности за развитие на учителите - супер!!!
целодневна форма на обучение до 11-ти клас - върха!!!
втора надница и допълнително възнаграждение за учителите за проверка на тетрадки - хахаха - граничи с фантастичното при бг условията, то и материалната база като се вземи под внимание - също!
слаб интернет и цензура - малко на тоталитаризъм ми намирисва, ама като се има предвид, че това са братушките :)))
Чудесно е, че сте били там и сте видели, приложете положителното в своята работа (доколкото е възможна мултипликацията в нашата бг реалия :( )...Учебните визити са чудесна практика, видяното и преживяното е винаги от полза и намира своето приложение все някога, някъде... Зная го от личен опит:)
Интересен и полезен поглед отвътре. Добре е за нас, които черпим от руския опит, да си направим съпоставка с условията и организацията. Не зная доколко типична школа е ГОУ СОШ 1825, но което се откроява е техническата обезпеченост. Екран и проектор под ръка (във всяка стая!), телевизор. Така се осигурява нагледност и възможност на учителя да направи урока балансиран, стегнат, наситен. Явно и трудът на педагозите е подобаващо оценен, щом се заплаща допълнително дори за проверка на тетрадките. Налице е реална държавна „грижа за всеки ученик” – психолози, медицински лица, финансиране на извънкласни дейности, поощряване научната дейност на учителите, помагащи помощник-директори …
Благодарности за споделеното, Стефанов!
С Днем Победы!
Благодаря, Стефанов, и аз искам пак на училище, ако ще е такова!
Това което виждам ме натъжи. Където и да се намира това училище в класацията ние нямаме поне едно такова. Накараме да помисля за нашите предстоящи матури. Колко струват тези матури като пари досега? Колко училища ще се променят като материална база с тези пари? Всички ахкаме, а какво можем да направим. Не е ли време да поискаме съвременно обучение, а не проверки. Не е ли това тема, която сдружението може да поеме?
Става дума за Камчатка, за дъщерята на капитан Дикий, командващ една от най-важните ядрени подводници на Русия, тоест на Путин. Откъсът е от "Русия на Путин", Анна Политковская, ИК "БАРД" ООД, 2007, с.221.
Вот
Не хвърчете много в облаците.
Това, че учат сложна математика в началното училище не означава нищо. Надявам се в училищата, които показва Стефанов наистина да бъдат възпитавани мислещи граждани на Русия, защото поне досега почти не съм виждал и чувал такива /то е и трудно да ги видя или чуя, защото ги затварят, убиват или вкарват в лудницата/. Защо ? - няма да навлизам в политически детайли за да не ви дразня, а и вие няма как да разберете, че отношението към Путинова Русия е лакмус за мисленето дори на нейните граждани.
Относно критерия за това, дали образователната система на една държава е качествен, аз от 10 години признавам само един такъв критерий - нивото на развитие на една държава и нейният просперитет.
В този смисъл очевидно качественото образование в това и други подобни училища в Русия е напълно некачествено от гледна точка на просперитета на тяхната нация и държава. Качеството на живот на руската техническа и всякая друга интелигенция е много мизерно. Трагедията на тази страна, включително и нейното образование е огромна.
Всяка страна има подобен тип училища. Преди 3 години в Одрин посетих математическата гимназия. Порази ме... излъчването на турските ученици. Одухотворени, отворени, искрено весели, без ку...ко излъчване в момичетата и оркоподобно изражение при момчетата, личеше си, че това ще е част от елита на Турция. В техническо отношение например тази матем.гимназия отстъпва на руската. Критериите за да попаднеш и завършиш в нея, обаче са кучешки - на приемния изпит - оценка минимум съответстваща на нашата 5,50. За да получиш при завършването диплома за завършена математическа гимназия, трябва през всичките години на обучение успеха ти да е над 5,00 и през последните 3 години от 4 годишното си обучение там да подготвяш и после да защитиш курсова работа. Истината обаче е в другия тип училища - обикновените, най-разпространените, кварталните дори.Закон о реформе бюджетных учреждений не приведет к банкротству вузов, техникумов и школ, заявил во вторник на брифинге в Белом доме министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко.
Совет Федерации 28 апреля одобрил ранее принятый Госдумой закон, который реформирует сеть бюджетных учреждений в России. Нормативный документ предоставляет бюджетным учреждениям право заниматься деятельностью, приносящей доход, которым они смогут распоряжаться самостоятельно. Согласно закону, бюджетные учреждения могут иметь автономную, бюджетную или казенную формы. Закон должен вступить в силу с 1 января 2011 года, но до 1 июля 2012 года предлагается установить переходный период.
По словам Фурсенко, при обсуждении нового закона высказывается опасение по поводу того, что директора школ и других образовательных учреждений будут неразумно распоряжаться средствами, что приведет к тому, что учебным заведениям будет не хватать денег на выполнение взятых ими обязательств.
"В законе прямо прописано, что банкротство исключено", - сказал министр.
Фурсенко отметил, что существуют институты, которые не дадут возможности обанкротиться учреждениям. Во-первых, существует такое понятие, как крупные сделки, которые могут совершаться только с согласия учредителя, отметил он. По его словам, любая сделка, которая может поставить под вопрос выплату зарплат, является крупной, потому что объем финансирования, который идет на зарплату, как правило, превышает все остальные, составляя более половины всех расходов.
Во-вторых, отметил Фурсенко, казначейство, финансовые органы не имеют права решать, на что должны быть потрачены деньги. Они контролируют прохождение денег.
"Это означает, что в случае появления опасности казначейство сообщает учредителю о том, как идут финансовые обстоятельства, и учредитель может вмешаться в ход работы (учреждения)", - сказал министр.
В-третьих, по его словам, не могут быть обращены взыскания на особо ценное имущество учреждения. Фурсенко пояснил, что ценное имущество - как движимое, так и недвижимое - определяется учредителем.
"Я не знаю ни одного случая не только банкротства автономного учреждения, но и ни одного случая, в котором бы учредитель вынужден был использовать понятие субсидиарной ответственности... Поэтому я считаю, что все страхи очень сильно надуманы", - сказал министр.
Средната заплата на учител в Русия е 11 660 рубли. А сега прочети следното:
28.04.2010 17:05 —Минимальная зарплата в Москве с 1 мая составит 10 тысяч рублей
Минимальная заработная плата в Москве с 1 мая составит 10 тысяч 100 рублей, что более чем в 2 раза превышает показатель в целом по России, сообщил глава Московской федерации профсоюзов Михаил Нагайцев.По его данным, средняя зарплата в столице сейчас достигла почти 40 тысяч рублей.
По-ниска е средната заплата само в селското стопанство, горското стопанство. Същата е средната заплата на работещите в ресторантите.
Както и това:
День Победьiй кончился...