Разделям си постинга на две части поради несъгласие на част от колегите в училище с моята позиция за персоните, които ни посетиха от сБУ.
Те считат, че по този начин показваме на обществото колко сме разединени.
Не че блогът ми не е личен, ама все пак - за яснота - писмото, гласувано на събранието е по-долу, тук остава само личната ми позиция за казионното ръководство на СБУ.


Моето училище стачкува 100 процента!
Както и всички у-ща в район Слатина.
Къде го това по продажните медии?

Днес бяха при нас някакви от общинското СБУ и зам-председател на СБУ - дошъл да ни повдига духа с постни приказки срещу правителството на архаично-народняшки език.

Когато един колега ясно му извика - махнете тази Янка вече! той отвърна - ама моля ви, колеги, оставете я жената, почти на 60 години е, това ли ни е сега най-важното, ами въпросът е сега да сме единни всички синдикати, да вземем 100 процента увеличение, не е време за лични нападки, да се държим възпитано, колеги...

Господата даже не знаеха за митинга в четвъртък, 27. 09. от 16 часа на площад Независимост. Тогава се събират всички учители на протестно шествие. Има разрешение от общината.

На въпроса ми докога ще трае това пълно медийно затъмнение върху достойните думи и искания на учителите, отговорът беше - ами нали знаете, медиите са продажни и казионни! Това е отговорът на СБУ - тези, които взимат заплати тъкмо за да осигурят обективно отразяване на учителскитепроблеми в централните медии!

Ние българите сме странен народ,когато някой протестира и не е доволен от нещо, веднага му намираме кусурите,а когато ние имаме проблеми то те са най значими и неотложни . Сега учителите стачкували.Та какво им е на тях - 3 месеца лятна ваканция, зимни и пролетни ваканциики , екскурзиики и т.н. А бе ,, ХОРА " вместо да използваме учителите (учени хора) да излезнем заедно с тях да си потърсим правата , ние кусури ще търсим.
Я се огледайте и вижте кой живее добре в тая държава пласьори, сутенъори, мутри, властимащи. Българина който работи от сутрин до вечер по на 2, 3 места му се подхвърлят трохи (трохички) за да не умре от глад. Защото ако умреш кой ще работи за тях. Затова ви подканям на общонационални протести. Всички които не са доволни от мизерния си живот да излязат заедно с УЧИТЕЛИТЕ . Пенсионери, транспортни работници,шивачи (и вие горките блъскате денонощно и то в чужди фирми), здравни работници,работници в производството и селското стопанство,безработни , оцеляващи от кофите за смет да излезем всички заедно ! Щом сме тръгнали за Европа да вървим както трябва - с европейски доходи,начин на живот,благосъстояние. НАПЪЛНО ПОДКРЕПЯМ УЧИТЕЛИТЕ И ЦЕЛИЯ ТРУДОВ НАРОД В БЪЛГАРИЯ ! ! !

  Училището в което работя не стачкуваме, защото синдикалния ни председател/не сменяем от повече 15 години/ пусна списък и кой разбрал, кой не  за какво става въпрос само 4 човека се подписаха за ефективна стачка. Нямаше събрание, нямаше обяснение, даже колежка, която ходи на областно съвещание не бе попитана от председателя какво са казали, какво се е разисквало...
  Докато има хора, които се интересуват само от собственото  си благополучие,то няма да постигаме напредък нито за себе си, нито за учениците ни. Извоювали фалшив авторитет, цял живот останали с полувисшето си образование/ а правителството ги удостои и с бакалаварски степени без никакъв труд/ те даже вече имат и претенции да им се плащат, като на висшисти лекторски часове.
    В нашето училище те работят като учители с 10,15,20 деца, а има ПИГ/занимални/ там учителите работят с 26-30 ученика. Учителите са магистри, с ІІ ПКС, с английски език, а стоят като възпитатели.
   Когато  трябва да се представя училището -възпитателите най-често са насреща, лаврите обират другите. Така стана и с точкуването.Възпитателите  поне с 5 точки бяха ощетени, защото имаше такива точки, които се отнасяха само за класните ръководители. Те пък как карат часа на класния и то най-вече 2 час-стоят в учителската стая, но не пропускат да си пишат лекторски, като на вишисти.
   Вземам заплата след директора, нямам  лекторски часове, но ме дразни  това положение и то за по-младите ми колеги.
     Така, че образованието ни да е образование с образовани хора./ Колеги " изкараха" компютърния безплатен курс, а не могат да пуснат един  компютър, колега "изкара" 4 курса, а даже не си пуска на учениците си пратените дискове към учебниците, да не говорим за друго. Така, че да си оправим нашите кривини и тогава да искаме не 100%,а и повече, но не знам кога ще стане това.
   Какво ли се чудя-образованието ни е огледало на държавата ни, когато се оправи тогава  и ние. Ех, дали ще доживеем това време??!!

Аз съм ужасно втрещена от тази стачка и съм твърдо против нея.Причините за това са много и за да не става публикацията ми прекалено дълга,ще изложа само по-важните от тях...
1.Учителите имат право на по-високи заплати,но нямат право на много неща,които си позволяват да вършат по време на учебния процес,от които неща потърпевшите ученици не смеят да се оплачат.Нерядко става дума за психически(все по-често и физически) тормоз.Нещо,което винаги ме е възмущавало-полицаите,както и хора от други професии са задължени да издържат успешно психотест.Учителите не са.ЗАЩО??Нима бихте оставили децата си в ръцете на човек,в чието стабилно психично здраве не сте убедени?Казвам го от личен опит.По случайност стана така,че прекарах 12 години в едно и също училище.Имало е много случаи на психически тормоз на ученици.В най-яркият случай става въпрос за учител по информационни технологии,който без причина нанесе телесни повреди на свой ученик по време на час,без да бъде предизвикан по никакъв начин от момчето.Същият този човек имаше засилена параноя и мания за преследване.Поради умопомрачително бавната комуникация м/у институциите този учител не можа да бъде уволнен дисциплинарно и ръководството на училището нямаше друг избор освен да изчака договорът му да изтече и да не го поднови...Абе,случаи много.За много от тях знам от първа ръка,сигурна съм,че и вие знаете за много такива ситуации..Така че,мили учители,моля след като преминете интервюто за работа успешно,да се подложите на такъв тест,за да се види,ГОДНИ ЛИ СТЕ ДА ПРЕПОДАВАТЕ!Това е нещо,което е абсолютно ЗАДЪЛЖИТЕЛНО да се въведе.
2.На първият учебен ден се появиха много плакати,които афишираха,че,разбирате ли,учениците подкрепяли учителите в тяхната стачка...айде моля ви се,ГЛУПОСТИ.Всеки,който днес е радва,че не е на училище,моля да се замисли КАК ЩЕ ДОУЧВА ПРЕЗ ВАКАНЦИИТЕ.Защото времето,прекарано в стачка,ще се доучва=>ваканциите ви ще са бая кратки,мили ученици.
3.Заплатата на един учител трябва да се определя съобразно неговата академична дейност,неговият метод на преподаване,неговата комуникация с учениците.Нека те да оценяват своите учители по тези показатели и тези данни да са месечни и да се вземат предвид при определянето на заплатата!Та нали учениците са хората,които ползват техните услуги!
4.Инспектори по учебната дейност.През всичките 5 години,които прекарах в гимназията в горен курс,да са минали НАЙ-МНОГО  10 инспектори!За среден и начален курс такива просто не се появяваха...Е,добре бе,знам,че има такъв пост,но не знам тези хора КАКВА РАБОТА ВСЪЩНОСТ ВЪРШАТ.Та нали трябва да има някой,който да контролира как протича учебната дейност???
5.Горчивата истина е,че в нашите гимназии преподават хора,които не са с необходимата квалификация;хора,които отдавна е трябвало да се пенсионират;хора,чието психическо здраве не би трябвало да позволява да се подлагат на ежедневното напрежение,което е част от учителската професия.
6.Нека преди да започнем да подкрепяме тези стачни действия да се замислим за това доколко исканията на тези хора са уместни;доколко времето,в което протича стачката е уместно;днека да се замислим за това кои са най-прецаканите от тази ситуация-моята малка братовчедка,която е 6 клас(учащи по безумната ''нова и модерна'' учебна система),моят брат,който е 12 клас и му предстои кандидатстване във ВУЗ,и ВАШИТЕ СИНОВЕ,ДЪЩЕРИ,СЕСТРИ,БРАТЯ И БРАТОВЧЕДИ.
Имах намерение да нахвърля още няколко точк,но по таз тема толкова има да се обсъжда,че публикацията ми ще стане скучна..ехехех.
Последно:моят въпрос е следният-КОГА НАЙ-СЕТНЕ ЩЕ СЕ НАЗНАЧИ КАДЪРЕН МИНИСТЪР НА ОБРАЗОВАНИЕТО????!!!!
Щото не знам за вас,но на мен взе да ми писва от това,което се случва....

Няма да успеете. Дори да ви дадат, ще ви дадат малко. И го знаете много добре.

Едни от вас ще стачкуват за по-големи доходи, други - няма, защото искат да си запазят и без това малките доходи. Ефектът ще бъде нулев, а Янка Такева ще бъде възмутена и огорчена.

Накратко - вие загубихте, преди да сте започнали.

Но вие не сте обречени!!! Вие сте хората, които дават знанието на децата на България! Вие можете да сте важни!

Затова следващия път:

1.Свалете Янка Такева и подобните й. Изберете свестни хора.
2.Бъдете солидарни. Не е нужно да се харесвате, а да се борите  заедно за една проста цел.
3.Създайте стабилен стачен фонд. На никой не му се мре от глад, задето е стачкувал.
4.Уверете се, че наистина сте свалили Янка Такева и подобните й и че сте избрали свестни хора.
5.СТАЧКУВАЙТЕ. До дупка, до пълно отчаяние, ако ще до гладна смърт.

И ще победите! Вие сте сто хиляди души в цялата страна. Никой не може да се изправи срещу такава сила - не могат да ви уволнят, не могат да ви осъдят, не могат дори да ви се изрепчат, ако сте заедно. Заедно!

В първия ден, в който сто хиляди български учители спрат работа, всеки надут образователен или финансов министър ще се подмокри като ошамарен детскоградинец и ще развърже набързо кесийката. В първия ден, в който хлопнат врати училищата от центъра на София до центъра на Павел Баня, всички ще разберат, че учителите са важни!


Искрено ваш възпитаник,
Синът на една учителка

Колкото и странно да зучи заглавието, има и такива случаи. аз лично знам със сигурност за едно училище в малък провинциален град (по тази причина няма да кажа името му), в което директорът е заплашил началните учители (само тях) с уволнение ако стачкуват. и естествено в това училище в начален курс няма да има стачка, въпреки желанието на колегите.

Онези, които останат по призвание и кадърност, сами ще се отърват от безполезните си синдикати!

Лияна Панделиева  в.Монитор

Учителите протестират въпреки вредата и заплахите, които понасят от своите синдикати.
Ако родителите разполагаха с достатъчно пари, щяха да пращат децата си само в частни училища, в които учителите да получават такива заплати, че дори и докато спят, да се образоват чрез слушалки за интерактивно учене, а редом с леглото си щяха да държат по един постоянно включен компютър, на който да се листват полезни образователни сайтове.
Да, но нашите учители са бедни, изоставащи, потиснати, смачкани в личен, в професионален и в образователен план. Отдавна образованието по всеки предмет е в пряка зависимост от ентусиазма за преподаване на индивидуалната личност, титулувана като "учител". От една страна са ентусиастите, които дават всичко от себе си и като локомотив теглят децата след себе си, от другата даскали, които мразят и живота, и професията си. Те са недоволни по дефиниция и повишаването на заплатите им не ги би превърнало нито в по-динамични, нито в по-кадърни, нито в по-напреднали.
Отблъскване
Една от най-сериозните причини, които правят училището нежелано и дори отблъскващо, е работата на преподаватели, които просто не са за там. Това са учители с ценз по документи, които обаче не отговарят на качествата за професията. Говорим за агресивни хора, които с невероятно удоволствие си отмъщават на деца, като ги нападат директно, пишат по-ниски оценки, предизвикват психическо напрежение или в ролята на класни ръководители просто нехаят за класа си. Сред вредните учители се срещат и такива, които са с медицински доказани психически отклонения, но все още не съществува законово основание, което да даде на директорите правото да ги уволни. Ако все пак го направят, учителят завежда дело и бива възстановен на работа. Дори в случаите, когато родителите на цели класове възроптават срещу преподавателите-терористи, те напускат едно училище и хоп с помощта на регионалния инспекторат постъпват в друго.
Оказва се, че за множество служби тестът за психическа пригодност е неразделна част от изискванията, а в същото време всеки ненормалник може да работи с деца години наред.
Нека допуснем, че учител по ключов предмет изпада в поредната си криза и отсъства от училище повече от един срок (няма причина да цитирам името на преподавателя и училището, където работи в моментите на просветление). На мястото на болния учител идва млад и добър преподавател, който свиква с гимназистите, наваксва с пропуснатия материал, стяга дисциплината. И тъкмо когато всички са доволни, когато работата спори, хоп завръща се лицето, което вече си пие редовно хапчетата и може да се очаква, че няма да изпадне в нервна криза насред час.
Ядът на децата към системата, която допуска подобно педагогическо недоразумение да им губи времето се прехвърля и към други учители.
Ами щом училището не знае как да се справи с неадекватен учител, защо учениците да проявяват търпение и разбиране?
И разривът е факт.
В множество анонимни проучвания на ученическото мнение, най-висока положителна оценка получават най-взискателните и безкомпромисни учители. И това е така, защото при тях правилата на играта са ясни.
Нищо странно няма във факта, че ученици от столична гимназия номинираха свой преподавател за класацията "Великите българи". Децата копнеят за учители-водачи.
Педагозите от такава класа обаче са пренебрежимо малко в българското училище.
Заплатите
Болезнена тема на целия ни преход, тя никога не срещна желание за разрешение не за промяна на размера є, а за цялостно изработване на стратегия за средното образование. Няма значение дали всички учители ще бъдат зарадвани с 50% или със 150% увеличение. Самата образователна система продължава да бъде тромава, неефективна, непълноценна. Липсата на външно оценяване знанията на учениците, липсата на класация на добрите училища, независимо от техния регион и област на преподаване, липсата на инвестиции в самите училища поставиха системата на началното и средното образование в нещо като кома.
40 хил. отпадащи ученици годишно според независимите доклади на международно представени у нас фондации говори за безсилието на министерства подред да овладеят най-важното за нацията ограмотяването.
На този фон учителските синдикати повтарят мантрата за повишение на заплатите. Именно те изиграват лошата услуга на преподавателите заинатяват се. "Или 100% увеличение, или стачка."
Този явен инат означава няколко неща. На първо място самите синдикати са наясно с бездействието си и се нуждаят от медиен шум, който да попълни поизтънелите папки с изрязани от вестниците медийни изяви. Лидерите им обаче дават еднотипни интервюта, в които няма градивност, а само ултимативност.
От друга учителите вече роптаят от 17-годишната безполезност на своите синдикати, чиито ръководители са се обградили със свои хора и обръчи от фирми, без да допринасят с нещо за редовните си членове. А членовете отделят ежемесечно за членски внос по 1% от чистото си месечно възнаграждение.
Стачките еднакво неефективни през годините
Какво се случи само през последните пет години на учителски синдикални действия? През март 2002 г. учители в Стара Загора издигнат глас срещу ниските си заплати и пишат на премиера Сакскобургготски. Тогава лидерът на КНСБ д-р Желязко Христов си хвърля вратовръзката си и обявява, че по този начин изразява недоволството си от реформите в образованието. А може просто да не си е харесвал връзката.
През май същата година Синдикатът на българските учители (СБУ) обявява, че е завел дело срещу МОН във Висшия административен съд срещу Програма за модернизация на образованието, подпомогната със заем от Световната банка. 17 хиляди учители трябвало да бъдат съкратени, а също и 500 училища, а 200 хил. ученици да останат на улицата.
До днес обаче продължава борбата ежегодно отпадащите деца да се връщат в класните стаи, а какво е станало с това дело не е известно. И тогава Янка Такева иска да вдигне стачка. Преподаватели настояват за увеличение на заплатите. След заплаха за палатков лагер пред президентството, се стигна се до протести с плакати пред него.
Синдикатите не постигат нищо по същество.
През 2004 г. нещата се повтарят с удивително сходство. Започва се през септември с регионален протест (този път в Добрич) за 20% повишение на заплатите. Следва заплаха за палатков лагер пред президентството. През ноември Такева обявява 90 хил. учители участвали в стачка, от МОН ги преброяват на 16 хил.
Драмата приключва с подписка в подкрепа на учителите.
През пролетта на 2005 г. СБУ иска 20% увеличение на заплатите и нови 35 хил. работни места. 2000 учители плашат с гладни стачки.
Драмата приключи с медийно отразяване кръвното на Янка Такева, на която гладуването поне видимо не се отрази изобщо.
През декември 2005 следва поредна заплаха за ефективни стачни действия.
Протестът през юни на 2007г. ще запомним с ефектното масово писане на шестици във Френската гимназия. На среща с колектива на школото министър Вълчев обясни следното: "Много ни се иска да увеличим заплатите със 100%, но като начало не бихме могли с повече от 50%. Тъй като обаче от началото на новата финансова година всички ведомства ще участват солидарно в инфраструктурни проекти, част от бюджетът ни ще отиде по това перо. Затова можем да предложим реално 5-процентно увеличение."
В крайна сметка или учителските синдикати непрекъснато попадат на уникално твърди и несговорчиви правителства или синдикалната им дейност е изключително безплодна.
Но протестите през настоящата есен тръгнаха по обратен ред недоволстват учителите, а синдикатите напористо опитват да се прикачат към преподавателския бунт.
През всичките години на протести, синдикатите нито веднъж не поставят въпроса за качеството на преподавателите, нито за методите на преподаване и осъвременяването на системата (това е различно от искането да се сложат компютри в училищата). СБУ протестира "на кило" срещу съкращенията. Нито концепция, нито дори анализ на проблемите в образованието не са предложени от кой да е учителски синдикат. За сметка на това СБУ измисли наказателна мярка срещу самостоятелно мислещите учители който не е подкрепил стачката да не получи никакво увеличение на заплатите.
Как учителските синдикати биха наложили подобна мярка не е ясно и на тях самите.
Родителски протест?
Факт е, че българското училище се нуждае от толкова съкращения, колкото ще гарантират отстраняването на неефективните педагози. Нито децата, нито родителите са идиоти, които безропотно да се съгласяват с учителския терор, а често и с разнообразните форми на изнудване.
Училищната подготовка трябва да бъде достатъчна да се кандидатства за кое да е следващо образователно ниво. Факт е, че това не се случва. И причината е веднъж в архаичната образователна система и втори път в преподавателите, които са твърде назад в системите за обучение.
Проблемът в образованието е значително по-дълбок, но засега още никой не се е заел да организира истински потърпевшите родителите. След серията учителски протести, в които се чуват само вопли за заплати е време родителството да изреве и да престане да пуска децата на училище. Защото като отделим преброимите на пръсти елитни гимназии (в които също са се окопали и не малък брой вредни и негодни за качествена работа преподаватели), всички ние сме заобиколени от образователна скръб.
Повече от педагозите право на протест имат учениците и техните родители. И ако това се случи, ще се окаже, че от наличните учители поне 1/3 трябва да си тръгнат поради несправяне с работата, поради грубо отношение, поради недостатъчен професионализъм, та дори и поради откровена глупост.
В драмата с училищните заплати никой не се сети да говори за огромните нужди на учениците, които вече презират системата на образованието. Там, където се постигат резултати, те са лично постижение на героични и отдадени на професията педагози.
Говорейки за промяна в образованието, по западен маниер бе решено учениците с интелектуален дефицит да влязат в класните стаи при всички останали деца. Само дето още не са набавени достатъчен брой ресурсни учители. За сметка на това вредни преподаватели буквално принуждават родителите на изоставащи деца да ги махнат от избраното школото. Наказания за такива учители не се случват.
Какво ще стане с училището, като всички искани пари отидат за заплати? То ще продължи да е все така безперспективно и изоставащо. И затова успоредно с построяването на съвременна образователна система е време да си тръгнат вредните учители.