Гледай сега, как поразяващата уста СД, ни натъжи най-усмихнаия физик в БГлог и на Балканите. Дени, не му се впечатлявай чак толкова, репутацията на СУ е издържала много по-последователни издевателства от тези, на които е способен господин СД.

Мен друго ме тормози, в точки ще го напиша за по-кратко:

1. като имаме НАОА, що беше нужно "с институт Отворено общество (или който е да е друг нищо лично срещу ИОО) изработихме рейтинг". Може ли моля, НАОА да върне в бюджета парите за тази й неосъществена основна функция, и също да се публикува, колко пари е струвало изработването, къде ще се съхраняват данните и колко и кои човеци ще ги обработват. Друг любопитен въпрос е дали пък да не закрием НАОА, щом оценката може да се върши от друг.

2. като искаме приходи от университетите, може ли най-накрая да уточним, ама ясно като бял ден: 
а) смисъла на понятието "държавна поръчка", кой я определя и как (кои данни и анализи използва например), и - как й се формира цената дето държавата я плаща пък университетте я "пилеят"
б) по коя методология най-доходните университетски дейности - развойна и приложна наука - могат да се "фокусират с център студентите", че не съм срещала в никоя от развитите държави такваз цел и такваз методика да се прилагат.

А по въпроса с НАОА и акредитацията доколкото си спомням при последният напън, на нашия факултет ни беше известено последни, че трябва да правим такива неща. Според мен отново с цел данните за СУ да излязат по-лоши, защото каквото и да си говорим 3-4 факултета правят цялата научна акредитация на СУ. Но тогава всички бодро се справихме за 2 дена :)

Но в случая не става въпрос за данни, става въпрос за лична вендета на 2ма министри срещу СУ. А ББ нали не е помирисвал такова нещо, слуша и говори глупости. Както и да е - пари никой на никого няма да върне. Акредитацията се направи, всички платежоспособни са щастливи и това е положението.

1. Солидно научно базово образование

2. База за развиване на нетеоретични специалности

4. Хора познаващи правната страна на въпроса и способни да управляват такава приложна научна дейност - сега аз може и да измисля нещо, ама никой НИКОЙ няма да ми помогне да проверя какво е положението с лицензи и патенти, никой няма да се хване да наема адвокат и преводачи, които а) да могат да преведат документацията б) да знаят къде да я изпратят и в каква форма в) да са склонни да се борят с големите компании и всички компании които изкупуват патенти на килограм за моето право да регистрирам съответния продукт.

В България няма никаква култура на научното предприемачество. Какви пари тогава, какви пет лева?! За патенти и дума не може да става - освен в разни изключения от биотехнологичен характер, които имат зад гърба си едни големи и омразни корпорации.

П.С. Оня ден гледах как се отчита европ. проект по ФП7 в интернет. Ми 3 човека с висше образование + жокер обади се на приятел + гугъл едвам измислихме какво значи част от терминологията. А то всичко е много просто. Къде са курсовете за управление на такива проекти? Къде са юристите, които да съветват физиците какво по дяволите значат думичките, на които се дзверихме. Нещата не са сложни, в никакъв случай и с известен зор и опити и грешки ги научаваш. Но защо трябва да има зор изобщо?

Дени, ми 7аРП не е ли баш за научни развойни дейности, иновации и академични мрежи и пр.? Сори за "зор-а". Информационните дни и наблюдаващия на проекта хич ли не помогнаха?

Иначе и аз така ги разбирам договорите на университетите. А не "за наем на помещения", прикрити и като "съвместна дейност" понякога. Също, не си представям откъде ще се вземе мениджър, дето да може да вдява от цялото ветрило направления в един университет като СУ, че да менажира парите в интерес на студентите и акдемичната наука едновременно. По-мога да си представя такъв в УАС или НХА или в друг университет с по-тесен профил да свърши полезно мениджърските дела, ама може и да се заблуждавам, щото к`во ми разбира на мен главата от многобразието на техните научни направления.

За информационните дни не знам, аз не участвам в такъв проект (мисля?!), още по-малко да го ръководя, така че не е имало нужда да присъствам на такова нещо. А за наблюдаващият - май и до нея се е стигнало преди да се появя аз. Но щеше да тъпо да я питаме как да попълним елементарна таблица. Предполагам, че ще каже ако не е попълнена вярно. Кой знае. Наистина, на мен ми беше първа среща с тази страна на европейската бюрокрация.

Съжалявам, преди малко бързах и не си написах коментара.
Аз бих запитала - след като прочетох линка с думите на Дянков - защо точно го е казал? Защо не препоръчва да се преместят в СУ?
Причините може да са съвсем логични и разумни.

Относно университетите - ако едно нещо не върши работа, не е ефективно, не създава конкурентноспособни дипломи/специалисти - няма смисъл да се продължава да се наливат пари в такъв паметник. Не говоря за СУ конкретно, а по принцип.
Носталгията е едно, но когато водата е до шия, все от нещо трябва да се отървем, за да можем да не потънем съвсем. Иначе - "на гол тумбак - чифте дипломи"...

Та кой е този университет, който произвежда специалисти? УНСС? На техните дипломи никой не вярва. Техническият? Всичките ми съученици, които учиха там "нещо" станаха програмисти или друго подобно - нищо общо със специалността им. За НБУ не мога да коментирам, защото единственият мой близък учил там успешно емигрира в Белгия и наистина е специалист. Ми това е положението. Това са специалистите.  Изключвам военните университети, за които признавам нищо не знам. За останалите (аграрни, химически и т.н.) мога да съдя отчасти по парите от договори с МОН, които печелят - има такива, т.е. вероятно и те произвеждат специалисти, но доста по-малко. Т.е. СУ е лидерът в България. В него се образоват бездарните ни адвокати и политици, в него се образова огромна част от населението ни. И аз също бих искала да попитам г-н Дянков, според него в кой универститет в България щях да получа по-добро образование по теоретична физика. Да ме насочи, да се ориентирам натам просто...

Замислих се над следните числа: в БГ има 52 университета, от които 32 са държавни - т.е. съотнощението публично/частно висше обр. е 3 към 2. Значи най-вероятно има нещо като пазар за квалификацията след училище иначе, частните как ще съществуват. Чак 20 "перачници за пари" по тази сложна процедура за откриване не вярвам сенчестият бизнес да е отворил, а и възможностите на този точно вид бизнес да препира са много малки в сравнение с разходите за издръжка. При толкова развита мрежа от частни ВУ има чудесна възможност да се разгледат данните за цената на обучението поне по специалностите, които се предлагат едновременно и от частни и от публични ВУ. Що никой не го прави? Тайна ли са финансовите отчети на частните ВУ?

И отделно - всичките тия 52 са акредитирани от НАОА и се предполага (вече минаха 3 цикъла на акредитация и одит на вече същестуващите акредитации), че НАОА вече е натрупала информация за качеството. То такава й беше идеята на НАОА - тя, чрез обективни проверки да натрупа данни и да направи рейтинг на специалностите, че хем да се ориентират студентите, хем да се било опирало финансирането на реални данни за качеството. Като нищо от тия неща не се случва 10 години, редно е НАОА да даде поне някакво публично обяснение защо не се случва. Не е ли?

Това колко е кадърен един студент, завършил даден университет според мен зависи повече от студента.

Университетът може да ти даде материална база и опита на учени изследователи, които да дават пример и да вдъхниовяват, но ти ако не щеш да учиш или нямаш възможности - да не би в СУ да имат по-добра фуния, с която ти изливат знанията, отколкото в ПУ, или по-твърди палки, с които те шибат да учиш. Иначе да, има спад в нивото на студентите (поне в моята алма матер), но според мен това е отчасти заради повишената бройка приети студенти, в предни години такива образи въобще не биха били приети, и тъй като ВУЗ-овете се борят за бройки и за субсидии за да оцеляват, пускат напред и некадърниците...

Според мен класациите са в порочен кръг по начало. По-богатите университети с по-добра материална база и/или повече традиции и/или по-престижни в общественото мнение по някаква причина (реклама и пр.), привличат най-много от най-добрите кандидат-студенти и най-добри инвестиции (на Запад), съответно тези студенти постигат резултати и т.н. Трябва да стане нещо изключително, да се появят много надарени студенти и учени или извънредно щедри инвеститори, за да се пробие този порочен кръг.

В изследвания където са нужни много вложения в техника, институтите от по-долните дивизии нямат никакъв шанс спрямо престижните, те прогресивно изостават, особено предвид че си губят най-добрите кадри, които отиват там където могат да работят. Също така, университетите, които се намират на места с по-малко инвестиции и по-бедни райони очевидно ще постигат "по-ниска реализация на кадрите" отколкото тези в София.

Миналата година завършихме с моите колеги този курс на обучение и трябва да ви кажа, че си е доста сериозно! Ходи се всяка събота и неделя и по празниците, а изпитите са много и всичко се учи на английски език - детска литература и граматиката най -вече. Изпитите са държавни и са два писмен и устен, освен това имаше и други предмети, които също бяха на английски език. Няколко колежки се отказаха, след като си бяха платили вече.

Всеки трябва добре да помисли дали  е по силите му, за да няма после изгоряли !!!

А английският във ФКНФ на СУ винаги е бил сериозен!

И така трябва!

После е доста по-лесно в училище.

 :-)

Моля???Завърших въпросният курс през месец януари.Абсолютна загуба на време- по отношение на англ . и по отношение на методиката.Бяха събрани хора с ниво на англ. език - нула.Цената беше 850 лв.Но.....,ако ви трябва документ ....

       За повече подробности, моля, дръжте връзка с една от колежките, записани в групата - Нели Рахнева -
nelirahneva(@)abv.bg

На тази среща се явиха 6 човека.

Преподавателките - Катя Софрониева и Панова, които ще водят курса, ни обясниха, че в този състав таксата е 1650 лева.

Имаше и уточнение, че ако се запишат поне още 3-ма ще се свали цената на 1100 лева.

 Поясниха, че  счетоводството ще приеме и плащане не в две вноски (по една за всеки семестър), а разделено на повече месеци.

Всеки ще  сключва  индивидуален договор и ще уточни подробностите.

Курсът е едногодишен.

След проведените разговори се стигна до уточнението да започнем средата на юни или началото на юли , за да може да завършим по същото време на другата година и всички участници да си получат дипломите преди 15.09.

По идея на един от участницте има и регистриран електронен адрес - coursang@abv.bg , паролата на който е  nachalni.

Всякакви новини и кореспондеция с преподавателите ще водим от този e-mail.

Обсъждахме и езиковата система, по която ще се обучаваме.

 Няма избрана.

Аз съм качила в DOX системата на горепосочения адрес New Headway.

Ако преподавателките не предложат друга, най-вероятно ще учим по тази система.

Моля arinaarina да ни каже защо е разочарована!

Каквито и недостатъци да има курсът, ако не се споделят няма да има промяна.

Здравейте, колеги! Аз също искам да се запиша в този курс, след като разбрах завчера, че има такъв, но не знам възможно ли е това. Ако някой може да ме насочи по темата моля да пише тук. Въпреки негативите които отчитат колегите ще се радвам, ако мога да се включа. Пишете и какви са изискванията за владеене на езика.

Здравейте на всички заинтересовани!

Днес разговарях с г-жа Панова. Тя е административен служител, която се занимава с организацията и документите по този курс, т.е. при нея се подават молбите за записване.По-горе писах, че е преподавател, но грешката е моя.

Дамата ми обясни, че записвания и молби се приемат до началото на юли, когато започва самият курс. Колкото повече участници, толкова по-ниска цена.

Г-жа Панова поясни за подаването на документите следните изисквания:

Молба свободен текст;

Ксерокопие от дипломата за висше образование за учителите;

Всички копия от други документи, които ви разрешават да преподавате, ако имате различна диплома от тази на степен бакалавър или магистър или различно висше образование от предназначението на курса (той е за преподаване в началния курс и предучилищната )

Г-жа Панова в момента е в отпуск. На работа е на 26, 27 май, на 28 май пак отсъства.

Изрично помоли да се подават документи на тези дати и след това, но все пак, ако не ви е възможно, колегите й от тази стая  ще ви приемат документите.

Ще публикувам мобилния й телефон, ако някой има неясноти по документите - 0887214418.

В миналия курс са били 17 човека за 1000 лева такса.

Относно плащанията на таксите - внася се или цялата сума или на два пъти (примерно, ако таксата е 1000 лева - по 500 лева на семестър).Поради някой обясними затруднения може да се внесе по-малка сума, но в рамките на семестъра записалият се трябва да плати половината такса.

Съответно през втория семестър остатъка от таксата. До изпитите си не трябва да има задължения по курса.

Панова, също така обясни, че има курсисти, които тръгват и въпреки внесените суми се отказват от курса. Това, при така малкото участници, веднага рефлектира въру таксите. Както и обратното, макар и започнал , ако към курса се присъединят нови  хора, то таксите също ще се преизчислят надолу.

Има някакви граници за тези промени, но като започнем курса ще ги обсъждаме.

Относно трудността му. Това е курс, който дава правосбособност за преподаване на език до 4- ти клас. Ако нямате познания по езика, сега се учите да четете или броите..то наистина ще ви е трудно. При разредените часове, поради факта, че сме работещи хора, то основата на този курс е огромия ви личен труд.

Помислете какво и как ще отделите от времето, за да не се получат разочарования и подобни отказвания.

Молби се подават в стая 214, партер, Софийски университет.

Успех!

:-)

Здравейте отново! 

Давам ви информация какво се учи точно в този курс при доц. Софрониева.

1.   Практически английски език- ще имате изпит върху граматиката по Headway и ще пишете есе. Никак не е лесно!

2. Граматика на английски език - ще имате конспект с въпроси от граматиката, която е на английски език и вие ще си я снимате от ректората. Изпитът е устен на английски език. Доц.  Софрониева държи ужасно много на този изпит - пише ниски оценки и къса поголовно! За да се явите на поправителен изпит се плащат пари в касата на ФНПП. Ужасно е! Много колежки плачеха със сълзи и се молиха да завършат!

3. Детска литература на английски език- тук ще имате въпроси по конспект от детски приказки и биография за авторите на английски език - изпита е устен и всичко се говори на английски език, а Кейт ви задава въпроси към това, което говорите на англ.

4. Методика на ранното чуждоезиково обучение - тук ще се учите по метода Hocus and Lotus , ще си купите специална тениска + методика, ще играете метода в двора на ФНПП през почивните дни на паркинга ! Отделно ще имате и друга методика, която ще гледате на видео, но Кейт ще иска да си купите Методиката на Професор Шопов от Ректората и на държавния изпит ще имате въпроси оттам, които ще трябва да развиете на англ,. език. Ще пишете на англ. език за текуща пценка нещо като реферат с определен брой думи и оформления . Кейт ще си ви каже!

5. Лингвистични особености на ранното чуждоезиково обучение - ще имате лекции при професор Шопов смесено и на нагл. и на бълг. език. Изпита ще е реферат на английски , но не copy - paste, защото ще ви връщат - искат да  съсс вои думи на англ. език!

6.  И накрая, ако успеете имате и учебна практика - ще пишете уроци - един гледан и един изпълнен от вас на англ. език!

7. ДЪРЖАВЕН ИЗПИТ - устен и писмен : две дати с комисия : теглите си въпрос и което ви се падне устно пред комисията се представя отново на английски език!

Успех от мен на желаещите! Ако имате и други въпроси ще се радвам да ви отговоря!

Цената при нас беше 850 лева и учихме всяка събота и неделя, всеки празник и ваканция.  Кейт държи на присъствие и се кара много, освен това ще си иамте домашна работа, която ще си проверявате с нея! Отделно ще платите за теста входно ниво, незнам колко беше , може би 20 лева. За материалите на Хокъс и Лотъс още ..... и така ! Ние учихме и в Ректората и във ФНПП - къдете й беше удобно на Кейт. Тя ще си ви казваи ни сливаха с много групи от Ректората, общо взето си беше мазохизъм  - така го определиха накрая колегите и съжалиха, че са се записали! Мъката е огромна!  изискванията са високи и всичко беше прекосилите ни! Успех!      

      Нещо сте в грешка обаче.

      Но именно на добри!

      Който се скатава от домашни, пести силици и само се оплаква - не става изобщо за учител.

      Според Ботев май беше - българският учител е кротък като агне, силен като бивол и държелив като битолски просяк!

 :-)

       Натиснете малко повече на езика, на доброжелателността и ведростта си, повярвайте в себе си и работата ще ви намери сама.

       Благодаря за обширната информация, която споделяте да групата. Тя представя курса в доста добра светлина. Който иска да се обучи, явно ще може. Особено присъствието на доц. Тодор Шопов много ме радва, той е корифей за мен.

Мисля, че все пак е нормално да не се минава с песен на уста, за да можеш да преподаваш качествено на децата.

Бях квестор на матура по английски език и забелязах, че дошлите за консултанти не бяха на ниво - при проблем с диска, трябваше да прочетат текстовете в съответната зала. Е, четящият не се справи - сричаше, не можа да прочете някои думи.

Накрая текста го прочете начална учителка, завършила курс като коментирания, преди години.

От нея знам, че курсът е здраво учене и работа, и пак може резултата да не е задоволителен.

Аз предпочитам да съм начална учителка, която може да се справи със зрелостен изпит по английски език.

Оформят се две мнения - "курсът е лесен" и "курсът е труден".

Аз лично предпочитам да е обективен и да ни даде възможност да сме истински преподаватели.

Според мен, приема на обучаващи се без никакви познания в езика е  грешка.

Да започнеш да слушаш език, да пишеш упражнения без елементарни знания ...това за мен е лошо вложен труд.

 Имам молба към тези, които са изкарали курса.

Бихте ли ни казали какво е приемливото ниво знания по език за този курс, което трябва да имаме? 

 Има ли други курсове и програми, които обучават по английски език и можем да получим документ, разрешаващ ни да преподаваме езика?

Ако имате такава диплома и преподавате повече часове от хорариума ви, то те как се изплащат?

Въпроса ми е дали сме редовни преподаватели или се водим неквалифицирани.

На мен ми се налага да водя ИТ предмета в 5,6,7 клас.Нямаме учител. Часовете, които са над моя преподавателки хорариум(21), не ми се изплащат(по мое желание), а ми се дават като отпуск. Но и да ми се изплащат, щях да получавам 70% от сумата, поради нередовността си като преподавател в този предмет.

Затова задавам горните върпоси и искам да изясня "силата" на дипломата.

Ще ви приемат всички желаещи, но няма да завършите всички, или поне тези, които нямат познания по английски език ще трябва да положат къртовски труд, за да завършат.

Дипломата важи за 100 % заплащане по англ. език в начален курс и в детска градина. За горните класове се водим нередовни !