Роси, идеята е страхотна! Поздравления!

И кой знае защо ми напомня за една позабравена методика по поредната "стара" програма - "живите срички", "живо пиано"... За пореден път се убеждавам, че всичко ново е доброто, позабравено старо... Разбира се, тогава го нямаше Глогстер, а за технологии - да не говорим - щрайбпроектор (плаките на избелени рентгенови снимки...), грамофон и...май толкова :) А методата действаше на 100% - сега сигурно си се убедила в това :)

 И аз досега така правих - до четвърти клас акцентувах  върху специфичните звукове които се чуват при изговора на думите  само устно, като им подавам "моя" начин на запомняне на произношението и им казвам, че всеки може сам да си намери механизъм на запомняне. След това в края на трети клас им пишех фонемите, а в четвърти им давах думичките с транскипция. Установих, че това не е нужно - процесът на записването е дълъг, губим ценно време, а и никой не чете транскрипция, за да прочете думата, тя вече е запомнена при повтаряне (ако е). Тази година съм решила друго - пак ще подам на децата фонемите (като информация от глога, която винаги могат да ползват и у дома), но няма да изписвам транскрипции в час, а ще правя акценти за произношение, например: подчертавам буквосъчетанието (или го маркирам цветно) и регистрирам звука (звуковете ) които възпроизвеждаме при изговор( мога да изпиша точно тази фонема над буквосъчетанието). Мисля, че така пак ще дам насоки на децата относно изписване на фонемите, но без скучното и безполезно писане  от тяхна страна.

Роси, навреме си поставила темата.

Сега е началото на учебната година и и отново си задаваме този въпрос.

Кога е уместно въвеждането и дали  трябва да е по наша преценка или просто,

 защото всички я въвеждат.

В училищата варират различни варианти на практика на колеги.

 Колеги, които са специалисти в среден етап,

направо си я предават още от 2 клас.

"Така трябва!" - е обяснението от тяхна страна.

Ние, началните учители, не сме "специалисти",

но се съобразяваме с това, че учениците са малки, а и с още много неща.

Преди 2 вечери ми писа една майка на ученичка,

 която вече не е в моя клас от тази учебна година. Тя  се жалва,

че колежката в училището, където учи сега детето - 3 клас,

отговорила на въпроса на майката:" Защо децата пишат 

транскрипция" (още сега - в началото на 3 клас) така: "Има заповед!!!"

Майката ме пита къде е Заповедта, за да се запознае с нея. Знаете какво съм обяснила на майката :)

Не мога да

коментирам обяснението на колежката.

Аз още обмислям как точно ще постъпя. Не забравям,

че моите ученици учат и немски език -ЗИП -2 часа седмично!!!!!

Благодаря! :)

 Аз, Ели, лично за себе си си направих избора как и доколко да преподавам транскрипция. Ако преподавам е правилната думичка въобще?! Общо запознаване и толкоз. А твоите дечица, явно за полиглотчета ги гласят ;) Като теглих калема, часовете по БЕ (без литературата) не са ли по-малко от ЧЕ? Пак някоя щука се е намесила  явно,...нейсе...езиците са култура...напред!!!

 Професоре, БЛАГОДАРЯ за БРАВОТО! Нали знаеш на кого се вика 'Браво' ? ;)

.......

Предлагам един експеримент  да направим по отношение на транскрипицията и най-вече нейната употреба  от страна на учениците.Наблюдавайте колко от вашите деца се възползват от тези знания, освен когато записват думата в речника.Аз ще споделя с вас и моето мнение, но би ми било интересно да науча и вашето, защото съм убедена, че тук има ветерани в преподавването на езика и бих прочела с интерес тяхното становище.Както съм го правиила и досега.

...ЗА ЛИНКА КЪМ ЕДУГЛОГСТЕР И СПОДЕЛЕНИЯ ОГРОМЕН ТРУД!!!

 Децата щом го могат и го харесват, какъв е проблемът да го използваме за нашата кауза, освен да се научим да го използваме ;)?

 Чопар, GLOGSTER IS YOURS! (това е мотото на сайта) ...ама он-лайн! Това е засега. Надявам се нещата да се променят за в бъдеще, защото забелязвам как много от web 2.0 ресурсите придобиват и свойства за съхраняване на информацията.на РС ( PREZI, SMILEBOX...например). Засега запазвай линка и ползвай он-лайн!

 "Глогирам" е правилния глагол за "правя глогове", или аз поне така му казвам ;)Успех!

 Genoveva, myrvakova , благодаря, само да отбележа, че е много по-лесно отколкото изглежда!

 Ани, радвам си че си успяла да стъкмиш проектчета за децата. Влизат в тях през съобщенията, нали знаеш ;) Покажи им първо как! Страхотно си прекарахме лятото! Свиркай пак като идваш насам! Цунки и от мен!

Започнах озвучаването!

ПОЗДРАВЛЕНИЯ ЗА ТЪРПЕНИЕТО И СТАРАНИЕТО!

ПОМОЩТА ТИ Е БЕЗЦЕННА!

Браво за пореден път за полезната инициатива, която ще облагодетелства мнозина, и благодаря за това,че безкористно умножаваш доброто, но ще ти се връща, да знаеш: )))

Това е едно непретенциозно материалче, сглобено от най-различни налични ресурси, което може да ви свърши някаква работа.

  Food_Countables_and_ Uncountables_Worksheet.doc

С пожелание да си изкарате чудничко остатъка от лятото!

  Роси, поздравления за теб, че си го направила на "букетче" !!!

Лелеее, Роси, страхотна идея да събереш това богатство на едно място! Аз го минах вече първи клас, но за следващия ще потрябва.

А Цвети е неуморима -  фурия, както се споменава в една друга ТВ реклама.

И аз съм без думи... Роси, толкова малко са хората, които по този начин оценяват труда на другия! Поклон пред твоята безкористност и професионализъм!

Цвети, щастлива да си!

Роси получава заслужено от всички Отличен. Аз се присъединявам към тях и добавям " Една от най-великите тайни на живота е, че единственото, което си заслужава да бъде направено е това, което правим за другите."

 Благодаря ти, Цвети, за всичко!

Една или десет птички само че пролет не правят! Трябват ята...

:)

http://www.bglog.net/nachobrazovanie/32749

http://www.bglog.net/nachobrazovanie/35363

http://www.bglog.net/nachobrazovanie/35640

http://www.bglog.net/nachobrazovanie/38619

 Хубави нещица:)

Готина система! С удоволствие преподавам по нея! Благодаря...