Работя по програмна система ,,Приказни пътечки" Разработих няколко

ситуации по БЕ. Реших да не претрупвам презентацията с въпроси.

Дано са ви от полза.Не съм сигурна дали се отварят муз.файлове.

Остават ми само два дни от отпуската. В понеделник съм вече на работа. И макар, че от една седмица всеки ден ходя в групата, за да организираме с колежката средата, чак днес разбрах какво не дава мира на съзнанието ми. Бях си обещала поне месец преди това да напиша един пост за млади родители, чиито деца за първи път ще прекрачат прага на градината. Ето на: неизпълнена задача! Няма да се оправдавам, а ще се опитам да бъда полезна, макар и на по-късен етап от суматохата, наречена „тръгване на детска градина”.

Ако детето не е посещавало ясла, детската градина е първата социална институция, в която то влиза. Това е толкова специален момент, колкото е раждането, женитбата и да не продължавам нататък. Защото е първи. Вашето мъниче е вече толкова пораснало, че може да понесе откъсването от обичайната, единствено позната му до момента среда – семейната е да остане само! в една напълно различна социална среда. Моментът е стряскащ. Не за детето, което не знае какво го чака, а за родителите. Те се разкъсват между съзнанието, че това е добро за него, тайничкото облекчение, че най-сетне завърши етапа на симбиозата (особено за майките), в който детето определя изцяло социалния живот на родителите си и ревността, че други хора, при това напълно непознати, ще станат значими за обожаваното същество и ще трябва да се борят за властта, контрола и привързаността на собственото си дете! Понякога си мисля, че извън обективните слабости, които сте забелязали, това е основна причина за недоброжелателни коментари, които чувам в обществото за детските градини. Мили родители, това напряга и вгорчава вашияj живот и усещане за успех и щастие, не нашия. Ето и вчера директорката ми разказа как една майка на постъпващо дете половин час я наставлявала как точно да се гледа нейното дете. Това не е разговор за директор, а с учителките на групата! Освен това учителките не и харесвали – били възрастни. Ами в нашата градина няма млади учителки, а и както разбирам от обществения дебат за образованието, повечето учители във всички образователни степени са възрастни и наближава времето на демографския колапс на образователната система, ако не сте чули. Пък и този ваш проблем е решим: още когато сте разбрали, че от пръв поглед учителките не ви харесват, дори визуално да е това, просто не записвате детето си и отивате в друга градина, която ще задоволи вашите критерии. Казвам го без лошо чувство: имате право на избор. Но така казана забележката ви е изстрел с неочаквани рикошети: нали не очаквате директорката да уволни тези учителки и да назначи нови, за да ви угоди?! Нито, че винаги има възможност да премести детето ви в друга група?! (В нашата градина работим като в най-модерните и уважавани болници: ако семейството има претенции към екипа, ако желае точно определени учителки, тези претенции се казват още при подаването на документите и при съставянето на списъците се прави възможното те да бъдат удовлетворени. Само не сме приложили такса „избор на екип”, както е в тях.:-)) Отделно всяко семейство, чието дете е прието в детската градина имаше възможност да влезе в групата и да види екипа, децата и средата още през месец юни.Така че още юни имаше втора възможност за промяна на избора.) А давате ли си сметка, че така може да си усложните отношенията, вашите, не на детето!, ако тази забележка стигне до учителките?! Човешките отношения са огледални: ако вие излъчвате добронамереност, дружелюбие, позитивизъм, желание за сътрудничество и разбиране – няма учителка, независимо на каква възраст е, която да ви отговори с лоши чувства. А доверието и сътрудничеството са основа на партньорските отношения. Да ви открия една тайна: от този месец вие не сте сами, а имате професионални партньори в отглеждането и възпитанието на децата си! И ако искате да имате равностойни и позитивни взаимоотношения, спазвайте основните правила на човешкото общуване: бъдете открити и доброжелателни, предлагайте варианти на сътрудничество, които са във възможностите ви, питайте доброжелателно и искайте обяснения за всички случаи, които са събудили по един или друг начин интереса ви. Но никога не забравяйте, че детската градина все пак не е семейство, вашето дете не е единствено и няма отделен асистент за всяко дете от групата, който да го гледа изцяло по вашия начин. Ако искате детето ви да се гледа изцяло и единствено по вашия начин – оставете го в къщи.

Основното, на което детската градина учи децата е самостоятелност. Човешкият житейски път е самостоятелно занимание и колкото по-рано човек се научи да се оправя сам, толкова по-успешен човек става. За това основно ви молим за две неща.

 Първото е да приучвате децата и в къщи на самостоятелност при обличане, събличане, хранене и ползване на тоалетна. Това е трудно начинание за…..родителите: самостоятелното обслужване на децата отнема много време.Колко по-лесно и бързо е да му се намушка храната, отколкото да седи поне час на масата и да изпоцапа и себе си и всичко наоколо с храна! Колко по-лесни и удобни за родителите са памперсите, например, отколкото главоболието да го следиш, да му предлагаш гърнето, да почистваш детето, а и около него, когато не си успял да издебнеш естествената нужда! Я по-добре учителките да се занимават с това – нали за това им плащат! :-))) Твърдя, че нищо не нанася повече вреда на здравето на детето в този етап от памперсите: те нарушават естествения процес на овладяване на естествените нужди, който големия френски психолог Ж. Пиаже дори отделя като етап в детското развитие, създават условия за инфекции и променят и без това нестабилната походка на детето. И като съм започнала на тази тема, да кажа: в детската градина няма гърнета и децата ходят в малки тоалетни чинии. Така че е добре още от къщи децата да се приучват към тях. Особено момченцата, които трябва се научат да пишкат прави. И не предлагайте на учителките чисто нови гърнета или любимото гърне, без което детето не може. Няма как да бъдат приети. Хигиенните изисквания при санитарната обработка на гърнетата са строги и няма как да бъдат прилагани в детската градина.

Другото, за което ви молим е да се опитате да уеднаквите режима на детето в къщи с този на детската градина. Колкото е по-малко детето, толкова по-наложително е това. Режимът в детската градина е нещо изключително важно и той е разработен на базата на научни изследвания и дългогодишна практика. А психиката на вашето дете е толкова незряла и фина, че всяко нарушаване на режима в къщи, рефлектира на поведението му в градината. Така ако детето е заспало в малките часове на нощта и е събудено рано за градина, то просто ще заспи на стола още след закуска, ще спи до обяд и ще е будно, когато децата спят след обяда. Нали разбирате, че детската градина няма как и, в името на здравето на собственото ви дете и другите деца, няма да поощри подобно поведение на родителите, не на детето! Детето, като изключение 1-2 пъти, ще бъде защитено и ще му бъдат създадени условия за преживее трудните не по негова вина дни, но ръководството на градината ще се намеси със своите механизми в негова защита.

Всяко дете е уникално. И ние се опитваме да го приемаме като такова, в рамките на още 20-30 също толкова уникални деца. За нас е важно да знаем колкото си може повече за него: от хранителния му режим, до подробности от неговото здравно развитие. И в това отношение ви молим да не криете нищо от нас. Няма срамни тайни, особено що се отнася до здравното състояние на детето. Защото не знаете кога срамната, според вас, тайна ще се превърне в животозастрашаваща. В повечето детски градини, за ваше може би неудоволствие, работят възрастни учителки и помощен персонал с много професионален и житейски опит и е трудно да опазите здравни, а и всякакви „срамни” тайни на детето, а и на семейния си живот. Може да поискате, ако самата градина не предлага гаранции за конфиденциалност. Но можете да използвате, както доста родители го правят, градината и хората, които работят в нея, като подкрепа и помощ в житейските трудности. Защото всичко, което е в полза на детето е важно за нас и е наш дълг и привилегия да ви помагаме.

Вашата малка птичка укрепна и изхвръква от семейното гнездо. Дали ще е успешен първият полет, зависи и от нас, и от вас!

Благодарим ви, че избрахте детската градина за сътрудник в отглеждането и възпитанието на вашето дете! Надяваме се на полезно партньорство!

 На добър час!                    

Дидактичните игри по математика,

средство за развитие на познавателните интереси на децата от първа група.

Мария Славова и Теодора Костова –учители

ЦДГ№7 „Светулка”-гр.Стара Загора

Образователно направление:Математика

Ядро:Равнинни фигури и форми

Тема:,,Приказно пътуване в страната на математиката"

Цел:Затвърдяване знанията на децата за геометричните фигури -кръг, квадрат и триъгълник.

Програмни задачи:

Образователни:

1.   Усъвършенстване уменията на децата за преоткриване в    пространството, сравняване, групиране, класифициране и композиране на геометричните фигури - кръг, квадрат и триъгълник чрез интерактивни методи и техники.

2.   Стимулиране активността и обогатяване емоционалните възприятия на децата чрез играта като метод , средство за учене и забавление.

3.   Развиване на познавателни интереси, наблюдателност,внимание,въображениеи любознателност.

Възпитателни:

    Възпитаване на сьобразителност, взаимопомощ и взаимодействие учител-дете, дете-група.

Ход:

На фона на музика/от приказката „Червената шапчица"/- децата  се разхождат в колонка по един ,спират на полянка ,около която има дървета , храсти  къщичка и много цветя./

Уч.  -Деца, колко е хубаво тук. Чувате ли песента на птичките? А жуженето на пчеличките? Хайде да седнем на полянката и да ги послушаме.

/На фона на музика излиза фея  от гората с пеперудка в ръка/

Феята: -Къде ме водиш пеперудке? Чакай, много бързо летиш... Ах, колко много деца има на тази полянка!

Здравейте, аз съм феята на радостта, забавленията и изненадите. А вие обичате ли изненади? Знаех си! Хайде заедно да направим едно приказно пътешествие в страната на Математиката, където ни очакват безброй забавления и изненади.

Къде полетя пеперудке? Май има нещо интересно там...

Ах, каква красива гъбка! Кой ли се е скрил под нея?

Може би Врабчо, Зайко или Лиска.?./наднича/Няма никой.

Зайчетата – дългоухите ни приятели са оставили съобщение:

       „Ние сме във вълшебната гора."

        Хайде да ги открием. /надничат и търсят/

        Фокус, мокус, прeпаратус  /обръща дърветата с лице към децата/.

Ах! Какви вълшебни дървета! Разгледайте ги.

Феята:   -  Каква форма имат листенцата на това дърво?

Децата:- Кръгла.

Феята:-А тези на какво ви приличат?

Децата: -На бисквитки.

Феята: -Каква форма имат те?

Децата: -Квадратна.

Феята:    -Ами тези листенца какви са?

Децата: - Триъгълни.

Феята:-Зайчетата ги няма тук. Предлагам ви да си поиграем около тези    дървета.

Погледнете своите емблеми и намерете дървото с вашата фигурка. После се хванете за ръце около него. Готови ли сте?

-Кръгче бързо направи и своето дърво обгърни /пляска с ръце/!       

Чудесно се справихте! А сега да поиграем на полянката. Хайде да
подскачаме като малки весели зайчета /през това време размества
местата на дърветата/...... музика......

Феята:-Погледнете, станало е ново вълшебство. Дърветата са сменили
местата си. Разгледайте ги внимателно. Кръгче бързо направи и
своето дърво обгърни.

Феята: -    Ех, че умни деца! Колко бързо намериха дървото със своята фигурка. Хайде сега да отидем на полянката да си починем.

/На фона на музика излиза момиченце облечено като Червената шапчица/

Феята:-Слушайте, слушайте! Май някой идва... Познахте ли кое е това момиченце, деца?

Децата:Червената шапчица.

Феята:  -Къде отиваш Червена шапчице?

Ч.Ш.-   При моите приятели, зайчетата. Нося им вкусни бисквитки. Мама ги опече.

Фаята: -Може ли да ги разгледам?

Колко са интересни. Всяка бисквитка е с различна форма.

Ч. Ш. -Ето, разгледайте ги и вие деца. /раздава/.

Феята: -Деца, кой има бисквитка с форма като моята геометрична фигура? /показва бисквитка с кръгла форма./

Вдигнете я високо, всички да видят. А кой има бисквитка като тази фигура?.../триъгълна/ Ами като тази? /квадратна/

Браво! Доволна съм от всички, бяхте много наблюдателни и вдигахте правилната бисквитка. Хайде сега да помогнем на Червената шапчица и да отидем с нея да нахраним зайчетата.

Но къде ли са те? / търсим ги/

-Я да видим тук? Няма ги. А тук? Пак ги няма...

*Зайчетата са скрити зад паравани- (храсти )издърпва ги  и те се показват/

Феята:- А ето къде са се скрили зайчетата.Разгледайте къщичките им, по тях ще разберем какви бисквитки обичат да ядат.

Това зайче яде кръгли, това...квадратни, а това... триъгълни. Хайде да ги нахраним...

След като оставите бисквитката, седнете па полянката да си починете, а аз ще проверя правилно ли поставихте бисквитките....

Браво! Зайчетата са много щастливи и ще си хапнат вкусни бисквитки. Време е да кажем довиждане на Червената шапчица. Тя продължава своята разходка в гората.

Феята:- Нашите изненади не спират до тук.

Работливите джуджета са оставили за нас картини, които са скрити във вълшебната гора. Хайде да ги потърсим... А, ето ги, забелязахте ли нещо странно? Картините не са довършени, ние ще помогнем на джуджетата и ще ги довършим.

На празните места трябва да поставим липсващите фигури. Децата, които имат емблеми с кръг ще довършат картината с Медената питка.

Тези, които имат емблема квадрат, довършват картината с  къщичката на Кума Лиса, а които са с емблема триъгълник картината със Зайко.

Едно, две, три до своята картина застани и бързо я завърши.

Чудесно  се  справихте!   Помагахте  си взаимно и картините станаха много интересни. Джуджетата ще се зарадват от сърце.

Ч.Ш.  - Деца, радвам се , че ви срещам отново . Аз харесах   много вашите игри. Хайде да изиграем заедно танца на фигурките.  

-    Нека всеки да си намери другарче с емблема като неговата.

-     Готови ли сте? Тогава моля, музика.

/децата се хващат по двойки според емблемите ,

които  имат  (кръг с кръг )и.т.н. и танцуват/

Всички танцуват на песента: „Кой може тъй".

/Феята  размахва балони/

Летят балони разноцветни,

танцуват заедно с нас, но

ах, какво се случи с тях?

/Балоните излитат ,(спукват се с иглa) и от тях се изсипват геом. фигури/

 Феята: -Това са вашите награди - изненади.

Необходими материали:

За учителката:  

 Демонстративен    -  кръг, квадрат и триъгълник

 Картини -  „Медената питка”,  Къщата на Лиса” и  „Зайко-Байко”

За децата:

Емблеми с геометрични фигури –кръг,квадрат и триъгълник

Картонени бисквитки - с различен цвят и големина

с форма на кръг,квадрат и триъгълник.

Картинки  с които трябва да се довършат картините -

Медената питка”,  Къщата на Лиса” и  „Зайко-Байко”.

Неделя.....Някои използват хладното време за да покопаят на полето и в градината, други - да отидат на гости, да видят най-нашумелия български филм "Мисия Лондон", да попазаруват във вездесъщите молове или просто да помързелуват на дивана срещу телевизора. А аз два дни се ровя из снимките, които направих по време на поход в парк "Кайлъка"....

Този поход беше интересна работа. Направихме го като практическа част от тематична проверка на тема" Природосъобразен начин на живот". Пък вижте то какво стана......

След трудовия неделник, или по-точно благодарение на него, като доброволци с групата дойдоха 9 родители през работната седмица - родителите на почти половината деца. И то не защото се страхуваха, че няма да се справим с воденето на децата, не защото искаха да им помагат в носенето на раниците, а защото искаха да бъдем заедно!

Беше прекрасно!

Нямам една програма и не мога да видя дали добре е качен клипа...Дано да съм се справила....