Гери, най-лесно е да ти отговоря: "Какво ли не." :)) Основата е длъжностната характеристика, останалото зависи от целите, програмата, плана на детското заведение. Най-голямо предизвикателство за един главен учител, според мен, е чисто методическата работа. Задължително е представянето на план за квалификационна дейност, съобразена с конкретните нужди на екипа.
Предлагам ти нещо, което разработих за миналата година, дано ти свърши работа. Конкретните нужди бяха разграничаване на "хиперактивност", "агресивност" и стратегии за работа с деца, които устойчиво показват такъв тип поведение. Проведох два вътрешни семинара, тип "тренинг", един с педагозите, друг - с помощник-възпитателите. /при голяма част от информацията в материалите ползвах нет-източници и публикувани материали на хабилитирани лица, конкретното виждане и обосновките са мои, презентациите са като опорна точка, останалото, ако е в твоя периметър на цели, допълвай/
ГГГери,от въпроса, който задаваш разбирам,че ти си главен учител в учебното заведение,където работиш.Всички старши и главния учител при нас бяха запознати с длъжностните си характеристики. Но какво се получи на практика?Главната ни учителка при нас не се занимава с организацията на вътрешната квалификация/за което най-вече трябва да отговаря/,а е в помощ на...забележете ЗАС.Отмята неплатени такси,докладва там където трябва и не трябва за това кой с кого се е скарал,абе с няколко думи прави всичко друго, но не и най-важното.А понякога е толкова лесно:да се съберат колегите,да им се изслушат мненията,предложенията и на тази база да се изготви план за вътрешна квалификация.
Между другото при нас и самият избор за главен учител бе манипулиран.Може да се досетите от кого?
Моето лично мнение, е че главния учител трябва да бъде с достатъчно педагогически стаж,за да бъде в помощ на колегите си с идеи,които да стават реалност,да ги обединява около себе си,а не да създава интриги, да умее да оценява труда на всички колеги/не само на тези,които са му присърце/.
Между другото при нас има и по-млади учители,които ще сложат в "джоба си"някои от по-възрастните.Но за съжаление те нямат необходимия брой години педаг. стаж,който да им позволи да кандидатстват за главен учител.
Е,Гери да се надяваме,че ти си от другите главни учители,които искат да изпълняват задълженията си,отговарящи на длъжностната им характеристика.Пожелавам ти успех и много,много идеи,които да реализираш заедно с колегите си!
Много жалко, ако някъде се използва капцитета на главния учител, за да отмята неплатени такси - вероятно този директор отдавна е трябвало да смени ЗАС-а с достатъчно квалифицирано лице, което би могло само да се справи с компютъра и таксите. Парадоксалната ситуация е, че ЗАС е човекът, който би трябвало да поема чисто техническата административна работа и да е пръв помощник в това отношение на директора, а не главният учител да помага на ЗАС-а.
Колкото до превръщането на главния учител в придворен клюкар - мисля, че Гери не с тази цел пусна публикацията.
Моля главните учители, които работят в съответствие с длъжностната си характеристика, ако имат желание, да отговорят на поста.
Уважаеми колеги,shelly ме е разбрала напълно правилно!
Тази публикация я пуснах с цел да си сверя часовника.
Аз тази уч. година направих вътешна квалификация за Диагностиката в ПВ.
Съставих таблици и диаграми, които колегите по групи ги попълниха- с входните и изходните резултати. След това, аз обобщих резултатите на всички групи и ги описах. Направих годишен отчет на диагностичните процедури, в детското заведение. Когато се събрахме на последния педагогически съвет и всички колеги си представиха отчетите по групи,аз представих и предадох на директорката обобщен годишен отчет.
P.S.ДаSiderova, азискам да си изпълнявам задълженията отговарящи ми на длъжностната характеристика. Наистина, имам много идеи. Надявам се да осъществя някои от тях тази година с моите невероятни колеги. Благодаря за пожеланията!
shelly, определено хиперактивноста и агресивноста са едни от параметрите на целите ми. От няколко години чета точно такава литература, поради факта, че всяка година броя на децата с такива поведения се увеличава. Благодаря за материалите!
колеги, ето една от таблиците които съм подготвила за Сравнително представяне на обобщените ДИАГНОСТИЧНИ резултати по групите. След това , ги обобщавам и описвам.
ОБОБЩЕН ПРОТОКОЛ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ДИАГНОСТИЧЕН ТЕСТ............................................................................................................................ В ..............ГРУПА- ВХОДНО НИВО
Здравейте! Честичко надниквам тук, много неща, които съм харесала, съм си ги свалила и ги предлагам на колеги. Провокирате ме с темата за главния учител. Поздравления за всички, които са приели това предизвикателство! На служебния компютър имам план за дейност на главен учител. Колкото и нескромно за ви звучи, направила съм го с надежда, че ще е полезен някога, на някого!!! Още в понеделник, въпреки всички служебни ангажименти, се надявам да успея да ви го изпратя. Може и да ви е полезен! Надявам се да няма злонамерени коментари, колкото и да е несъвършен!От сърце желая много здраве и късмет, творческа енергия и сили, на всички, които раздават ежедневно добрите си сърца на тях - децата! Бъдете здрави!С уважение, Я. Иванова
Госпожо Иванова, толкова се радвам, че отново пишете на нашите страници. "Главното учителство" е едно предизвикателство за всички, защото никой досега не го е правил и вярвам, че всеки споделен опит ще е от полза. Вярвам, че и нашата общност е изградена от хора достатъчно етични и добронамерени. Пускайте смело, ще е наистина полезно.
Здравейте, изпращам план за дейността на главен учител. Мисля, че по-скоро е макет или рамка и може да послужи за изработване на план, защото едва ли може да се изготви нещо универсално и в същото време работещо.Успех на всички!
УТВЪРЖДАВАМ:………………….. /
Име и фамилия/ Директор на ЦДГ/ОДЗ , гр. Ловеч
ПЛАН
ЗА ДЕЙНОСТТА НА................................. – ГЛАВЕН УЧИТЕЛ В ЦДГ.............................., ГР. ЛОВЕЧ
1. Проучване чрез анкета потребността на педагогическия персонал в детската градина от форми за квалификационна дейност.
2. Проучване чрез анкета потребността на обслужващия персонал в детската градина от форми за квалификационна дейност.
3. Работна среща с детските учители – председатели на методическите обединения в детската градина по организацията и провеждането на планираната в Годишния комплексен план квалификационна дейност.
4. Работна среща с Директора на детската градина по организацията и провеждането на планираната в Годишния комплексен план квалификационна дейност.
5. Изготвяне на Стратегия за квалификационна дейност в детската градина с цел развитие на професионалните компетенции:
• периодично актуализиране на знанията;
• усвояване на иновационни методи в организиране на учебно-възпитателния процес.
6. Създаване на Регистър на детските учители с информация за преминалите квалификационни курсове.
7. Периодично проучване и актуализиране на потребностите от квалификационна дейност в детската градина.
8. Създаване на екип за разработване на проекти, свързани със стратегическото развитие на детската градина и актуални тенденции в предучилищното възпитание на национално и международно ниво.
9. Повишаване на собствената квалификация, внедряване на иновационни методи в педагогическата ми дейност и провеждане на открити практики пред колегите.
10. Работна среща с експерта по предучилищно възпитание от РИО Ловеч по предстояща квалификационна дейност.
11. Изготвяне на график за провеждане на квалификационна дейност с помощния персонал, съобразен с Годишния комплексен план за учебната .....................г.
12. Обмяна на опит с главни учители от област Ловеч.
Моля, да ме извините, че на места се размести текста, така и не се научих да качвам предварително готови материали и снимки. Ще се радвам, ако някой се врече да ме квалифицира!!!
Наистина е полезно. Видим е пътя, по който трябва да върви главният учител. Харесва ми и идеята за среща накрая с експерта по предучилищно възпитание. Както и идеята за среща на главните учители в областта. Ние с Галя обсъждахме преди време, че не е лошо в следващата среща на общността да бъде заложена и секция за среща на главните учители, точно с цел сверяване на часовника. Явно в Ловеч сте ни изпреварили. Браво!
Уважаеми колежки,пише ви една току що завършила детска учителка.Започнах работа в началото на месеца и се сблъсках с нелесната задача да си учител.На общо събрание бях избрана от колежките си за експерт по вътрешна комуникация.Задачата на експерта е да изготви програма и план за 6м.до 1год. за вътрешната комуникация.Никой от колежките ми,нито старши,нито главен учител, е чувал за такъв план.При апел към директорката,че имам нужда от помощ,тя ми отговори че не е експерт.Всяко предложение било добре дошло!В този блог видях качени доста полезни материали и си помислих,че ще бъдете така добри да помогнете и на един младши учител.Предварително благодаря за всеки съвет и всяка инструкция!
Много жалко, ако някъде се използва капцитета на главния учител, за да отмята неплатени такси - вероятно този директор отдавна е трябвало да смени ЗАС-а с достатъчно квалифицирано лице, което би могло само да се справи с компютъра и таксите. Парадоксалната ситуация е, че ЗАС е човекът, който би трябвало да поема чисто техническата административна работа и да е пръв помощник в това отношение на директора, а не главният учител да помага на ЗАС-а.
Колкото до превръщането на главния учител в придворен клюкар - мисля, че Гери не с тази цел пусна публикацията.
Моля главните учители, които работят в съответствие с длъжностната си характеристика, ако имат желание, да отговорят на поста.
Уважаеми колеги,shelly ме е разбрала напълно правилно!
Тази публикация я пуснах с цел да си сверя часовника.
Аз тази уч. година направих вътешна квалификация за Диагностиката в ПВ.
Съставих таблици и диаграми, които колегите по групи ги попълниха- с входните и изходните резултати. След това, аз обобщих резултатите на всички групи и ги описах. Направих годишен отчет на диагностичните процедури, в детското заведение. Когато се събрахме на последния педагогически съвет и всички колеги си представиха отчетите по групи, аз представих и предадох на директорката обобщен годишен отчет.
P.S. ДаSiderova, азискам да си изпълнявам задълженията отговарящи ми на длъжностната характеристика. Наистина, имам много идеи. Надявам се да осъществя някои от тях тази година с моите невероятни колеги. Благодаря за пожеланията!
sea wish, благодаря!
колеги, ето една от таблиците които съм подготвила за Сравнително представяне на обобщените ДИАГНОСТИЧНИ резултати по групите. След това , ги обобщавам и описвам.
ОБОБЩЕН ПРОТОКОЛ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ДИАГНОСТИЧЕН ТЕСТ............................................................................................................................ В .............. ГРУПА- ВХОДНО НИВО
№
ИМЕНА НА ДЕТЕТО
НИВО НА РАЗВИТИЕ
ПОД СРЕДНО
СРЕДНО
НАД СРЕДНО
Здравейте, изпращам план за дейността на главен учител. Мисля, че по-скоро е макет или рамка и може да послужи за изработване на план, защото едва ли може да се изготви нещо универсално и в същото време работещо.Успех на всички!
УТВЪРЖДАВАМ:………………….. /
Име и фамилия/ Директор на ЦДГ/ОДЗ , гр. Ловеч
ПЛАН
ЗА ДЕЙНОСТТА НА................................. – ГЛАВЕН УЧИТЕЛ В ЦДГ.............................., ГР. ЛОВЕЧ
1. Проучване чрез анкета потребността на педагогическия персонал в детската градина от форми за квалификационна дейност.
2. Проучване чрез анкета потребността на обслужващия персонал в детската градина от форми за квалификационна дейност.
3. Работна среща с детските учители – председатели на методическите обединения в детската градина по организацията и провеждането на планираната в Годишния комплексен план квалификационна дейност.
4. Работна среща с Директора на детската градина по организацията и провеждането на планираната в Годишния комплексен план квалификационна дейност.
5. Изготвяне на Стратегия за квалификационна дейност в детската градина с цел развитие на професионалните компетенции:
• периодично актуализиране на знанията;
• усвояване на иновационни методи в организиране на учебно-възпитателния процес.
6. Създаване на Регистър на детските учители с информация за преминалите квалификационни курсове.
7. Периодично проучване и актуализиране на потребностите от квалификационна дейност в детската градина.
8. Създаване на екип за разработване на проекти, свързани със стратегическото развитие на детската градина и актуални тенденции в предучилищното възпитание на национално и международно ниво.
9. Повишаване на собствената квалификация, внедряване на иновационни методи в педагогическата ми дейност и провеждане на открити практики пред колегите.
10. Работна среща с експерта по предучилищно възпитание от РИО Ловеч по предстояща квалификационна дейност.
11. Изготвяне на график за провеждане на квалификационна дейност с помощния персонал, съобразен с Годишния комплексен план за учебната .....................г.
12. Обмяна на опит с главни учители от област Ловеч.
Дата
гр. Ловеч
Изготвил: …………………..
/Име и фамилия на главния учител /