BgLOG.net
By Rajcho , 23 December 2013

ОБРЪЩЕНИЕ-ПРИЗИВ:

ДА СПАСИМ УЧИТЕЛЯ ПО ФИЛОСОФИЯ АНГЕЛ ГРЪНЧАРОВ ОТ ПЛОВДИВ,

НЕОБХОДИМ НА ОБРАЗОВАНИЕТО В БЪЛГАРИЯ

 

Обръщам се към МОН и персонално към министъра на образованието и науката, към НПО–та, свързани с образованието и персонално към техните председатели, към Омбудсмана на Република България, към гражданите и медиите в страната ни и ги призовавам:

1. Предприемете действия за спасяването на учителя, човека, професионалиста, новатора, твореца Ангел Грънчаров от Пловдив;

2. Направете нужното, според пълномощията и влиянието си, да бъде преустановена кампанията на директора на ПГЕЕ-Пловдив за дискредитирането и уволнението на Ангел Грънчаров, да спре недостойния административен тормоз спрямо него, провеждан в последните две години;

3. Узаконете творческата и иновативна работа на Ангел Грънчаров под формата на преподавателски експеримент.

Защо трябва да защитим Ангел Грънчаров и да го съхраним за образованието в България?

1. Предан е до себеотрицание на работата си като преподавател по философия;

2. Подчинява работата си като учител и живота си на безкористни мотиви в полза на прогресивното, отговарящото на нуждите на съвременността образование и възпитание, на духовния и личностния напредък на българската младеж - бъдещето на България;

3. Той е непреклонен борец за утвърждаването на нова философия и стратегия на образованието в България и на нова нормативна база на неговото функциониране, с оглед разгръщане на личностния потенциал на младежта;

4. Педагогическото му взаимодействие не е формализирано единствено в рамките на училищното образование, а се мотивира и осмисля от по-дълбоки ценностни, идейни и духовни предпоставки, с оглед да предизвиква у учениците мотивация и осмисляне на живота и на процесите също така и извън училището;

5. Не само теоретично и идейно разработва и заявява необходимостта от нова философия на образованието, от нова стратегия и от нова организация и методика, както го правят много НПО-та и техни активисти, но подчинява конкретната си работа на действителното, на практическото налагане на основните и съществени принципи на тази философия, стратегия и методика; прилагайки на практика тези нови методи, той обаче влиза в неизбежно противоречие със старата, ретроградна и несъвременна нормативна база на МОН, поради което е уязвим за тесногръдото и късогледо управленско-административно и бюрократично войнство в България;

6. Изработва, прилага и теоретично обосновава нови, иновативни и перспективни методи на обучение, отговарящи на коренните образователни и личностно-духовни нужди на съвременните млади хора;

7. Изработва и творчески прилага свои учебни помагала по преподаваните в гимназиалната степен философски дисциплини, съобразени с ДОИ, създадени на основата на прекия му и дългогодишен преподавателски опит, някои от тях одобрени, други неодобрени от МОН, но винаги влизащи в дълбоко противоречие с официално налаганите стереотипи и с господстващия анахроничен манталитет в рамките на бюрократично-административната, командна образователна система, което именно и поражда конфликти;

8. Неговата борба съвпада с формално декларираните идеи и цели на образователните чиновници (вж. министерската Концепция за нов закон за образованието), но за разлика от тях той ги е приел и ги реализира като свое вътрешно верую, като своя практическа и действена кауза;

9. Осмисля социалните, политическите, икономическите, педагогическите, образователните и други подобни проблеми на България и опредметява своето мислене в поредица от книги за проблемите на образованието, които остават неоценим източник за бъдещите изследователи на нашето съвремие, а именно книгите:

http://humaig.blogspot.com/2010/07/blog-post_09.html Идеи за една нова философия и стратегия на образованието в България (пълен вариант), съществува и съкратен, издаден на хартия вариант в две издания вече;

http://humanus-fen.blogspot.com/2012/08/blog-post.html Ние не сме тухли в стената! Есета за освобождаващото образование)

http://aig-humanus.blogspot.com/2013/03/blog-post_3346.html Горещите проблеми на образованието и възпитанието на младите: ПРЕПОДАВАНЕТО

http://aig-humanus.blogspot.com/2013/03/blog-post_3327.html Горещите проблеми на образованието и възпитанието на младите: ДИСЦИПЛИНАТА

http://humanus-fen.blogspot.com/2012/05/blog-post.html ИСТИНСКИЯТ УНИВЕРСИТЕТ (виж и http://aig-humanus.blogspot.com/2012/05/blog-post_2225.html  ИСТИНСКИЯТ УНИВЕРСИТЕТ-(Приложения), издадена и в две хартиени издания

Автор е и на много други учебни, методични, теоретични, практическо-приложни и прочие материали, книги, лекционни курсове, семинари, учебни помагала по философските предмети, монографии и т.н., съвсем свободно достъпни в интернет, в неговите образователни блогове, за ползване от ученици, студенти, млади хора и от всички интересуващи се. Всичкото това богатство може да се намери ето ТУК http://humaig.blogspot.com/2009/08/blog-post_30.html.

10. Внася съществена дан като обем и като съдържание в критичното осмисляне в книгите си и най-вече в блога си и така стимулира активността на много граждани и млади хора както в страната, така и по света;

11. Готов е да приема аргументирана и неголословна критика и да коригира грешките си, стига да е убеден че греши; особено в случаите на прибързана и импулсивна емоционална реакция;

12. Той е един от малкото хора, които са готови да следват примера на Сократ, именно да изпива ежедневно по горчива глътка от чашата с антидуховна отрова на болния обществен организъм;

13. Вярва в Бога, в Неговата справедливост, Истина и Свобода и то с една дълбоко осмислена, проникновена до основанията, философска, човечна и разумна вяра; не са много духовните учители в посттоталитарна България, не са много и хората с такава искрена и чиста вяра, не бива да допускаме точно те да бъдат мачкани, гонени, дори убивани;

14. Готов е да пожертва приятелството, любимата си работа, здравето си, а дори и живота си в името на истината, което определя крайната му неотстъпчивост - когато е убеден в правотата си, в потребността от защита на ония свещени принципи, за разпространението на които в съзнанията на съвременниците философът е длъжен да работи неуморно;

15. Участва активно в осмислянето на социалните събития и процеси в страната ни, в осмислянето на националните, европейските и световните цивилизационни процеси, с което допринася за гражданското образование и пробуждане - и то не само на младите хора, на учещите, но и на всички останали;

16. Доказано е личностното му присъствие в духовното пространство на образованието, политическия анализ и коментар, културата; той е един от най-активно пишещите блогъри на страната - неговият блог HUMANUS” е един от най-посещаваните в страната;

17. С присъствието си стимулира гражданската активност на своите ученици и колеги, на блогърите, на граждански ангажираните българи, на критично мислещите българи в страната и по света;

Нека да подкрепим един човек, който милее, влага ум и сърце и работи всеотдайно за образованието и доброто бъдеще на страната ни - чрез активиране на нейния човешки, духовен и личностен потенциал!

Призовавам да подкрепят това мое обръщение за солидарност и подкрепа всички ония, които искрено вярват във възможностите за утвърждаване на ново образование и перспективно бъдеще на младите в България! Моля, който споделя моята позиция и  иска да се присъедини към моя призив, нека да подкрепи апела ми към институциите да се намесят и да спрат административното преследване и психически тормоз спрямо този учител! 

Нека всеки, ако желае и ако съвестта му го налага, да се подпише под този текст,  под формата на коментар или по друг  начин,  като разпространи това обръщение сред своите съмишленици, приятели, познати и колеги.

Да съхраним творческото начало в българското образование!

 

 

22 декември 2013 г.

 

РАЙЧО РАДЕВ

учител по философия,

пенсиониран директор

на Спортно училище

 

„Олимпиец“ Перник

Legacy hit count
355
Legacy blog alias
75586
Legacy friendly alias
ДА-СПАСИМ-УЧИТЕЛЯ-ПО-ФИЛОСОФИЯ-АНГЕЛ-ГРЪНЧАРОВ-ОТ-ПЛОВДИВ

Comments

By goldie , 10 August 2012

От най-дълбоката, от най-светлата, от най-ефирната част на „Извора на живота” се сътвори тя – душата на твореца. Идването и’ бе съпроводено с невиждан блясък и другите души, които бяха сътворени в същия момент разбираха, че тази е някак по-различна, по-специална и очакваха с нетърпение да видят какъв избор ще направи душата на твореца. Дали ще остане векове да танцува своя ефирен бляскав танц около бялата светлина на „Извора на живота” или ще предпочете оковите на материалното тяло?

Но тя – душата на твореца - бързаше да твори и с нетърпение избра първото тяло дошло на бял свят заедно със собственото и’ сътворение. Беше едно много сладко момченце, което в първите дни изключително много зарадва своите родители, но с времето започна да се превръща в истинско изпитание за тях, докато в един момент те разбраха, че той е тяхното съдбовно наказание.

В началото плачеше, после ревеше, накрая направо се дереше от рев, но душата на твореца намираше във всеки тон на този непрестанен рев някаква красота и живееше с надеждата, че този ревльо ще стане изключителен певец.

Трябваше и’ доста време, за да разбере, че никой друг не се диви от способността на бебето да издава ужасяващи тонове, но въпреки че със всеки изминат ден да разбираше, че пеенето е изгубена кауза за този малък човек, душата на твореца знаеше, че той има някакъв изключителен талант и все някога ще го изяви. И точно, когато бебето проходи, душата на твореца разбра, че от него няма да стане танцьор.

Просто до този момент изключителният му талант не се беше проявил, но пък имаше безкрайно много време да го изяви. Затова душата на твореца проявяваше разбиране към растящото дете и чакаше онзи изключителен момент, в който той щеше да стане творец и да сътвори нещо изключително.

Така на душата творческа и’ се наложи да почака докато човечето поне се научи да чете. И той се научи. Но това не беше най-любимото му занимание, а понеже четенето не го привличаше душата скоро откри, че и’ писането няма как да го привлече, следователно от това дете нямаше да стане писател. Уморена от чакане душата на твореца започна неистово да крещи:

-         Гладна съм! Глаааадна съм! Гладна съм!

Усетил позива на глад отвътре малкия човек се зарови в хладилника и започна да омита всичко що можеше да се изяде. Когато се измори да нагъва салами, кашкавали и какви ли не други боклуци отиде в хола пусна си телевизора на детския канал и продължи да набива чипс, пуканки, семки.

Когато душата се умори да крещи колко е гладна, хлапето хвърли небрежно поредния изпразнен плик от някаква храна, оригна се шумно и се замисли какво да прави, а едновременно с това се учуди, че може и да мисли. И като се замисли само...

Душата на творецът пък се зачуди какъв гладко шлифован мозък може да роди такива мисли.

Та мислите бяха: „Ами сега, като няма какво да се прави, дали да не взема да викна някой да си поиграем? Но мама като не дава да си играем у нас, къде да идем да си играем?”

В края на краищата малкия човек не достигна до никакви мислителски открития и душата съвсем отчаяна от резултата реши да си почине от своя приемник и се сгуши в най-тихата част на пухкавото му телце, прииска и’ се да заплаче, но после мислено и съвсем добронамерено се самоуспокои и си каза:

-         Та той е още дете. Още не е открил твореца в себе си. Аз малко ще почакам. Може би след няколко години той ще намери своята същност и тогава ще сътвори нещо голямо.

Така сгушена в дълбините на едно незаслужаващо я тяло душата на твореца прекара тихо няколко години в очакване детето да открие себе си, но с времето нищо не се променяше. Малкия човек стана голям човек и душата откри, че малкият мързеливец вместо в творец се е превърнал в голям мързеливец.

Това може би щеше да продължи още мнооого дълго, но в един прекрасен момент се появи ТЯ – неговата първа любов. Усетила трепета на сърцето душата на твореца се размърда, направо изскочи от убежището си и с нетърпение зачака момчето да прояви таланта си. Душата така жадуваше този миг, че закрещя:

-         Жадна съм! Жаднааа съм! Жадна съм!

А младия човек вместо да запретне ръкави и да сътвори нещо изключително в името на любовта просто измъкна една бутилка с алкохол и се напи до безсъзнание.

Душата се отчая и за първи път заплака, но пияното тяло, което я държеше в плен изобщо не чу болката и’, така както през всичките тези години не бе разбрало нито предназначението и’, нито нуждите и’.

Душата бавно събра смачканите си ефирни крилца, избърса сълзичките си и пак се прибра в убежището си.

Беше сигурна, че ще чака още много дълго миг на прозрение, а може би този миг изобщо никога нямаше да  дойде, защото въпреки че тя беше душа на творец все пак не беше избрала за свой дом тяло на творец и затова с цялата си същност вече разбираше, че това тяло няма да разгърне творчески способности, защото по никакъв начин не разбираше душата, която носеше в себе си, така както душата не бе разбрала какво тяло е избрала да я носи твърде многооо земни години.

 

Legacy hit count
1189
Legacy blog alias
71751
Legacy friendly alias
Душата-на-твореца

Comments9

Donkova
Donkova преди 13 години и 9 месеца
Ей, че вкусно. Благодаря от сърце.

ПП. Последно, кой кого избира - душата тялото или тялото душата?

goldie
goldie преди 13 години и 9 месеца
Най-добре е да се изберат взаимно, за да си пасват.:):):) Но понякога се случват грешки и затова цял живот си изкарват дружно в заимно неразбирателство.:):):)
ElaGeorgieva1
ElaGeorgieva1 преди 13 години и 9 месеца

"Не е възможно да направиш една и съща грешка два пъти.
Вторият път е вече избор"
goldie
goldie преди 13 години и 9 месеца
Или навик.:):):)
smal_girl
smal_girl преди 13 години и 8 месеца
Поздравления! Много хубав разказ! Жалко, че душата на твореца често е неразбрана. Понякга от другите хора, а понякога от собствената си обвивка ( човека). огато си неразбран е тежко и трудно можеш да се проявиш, но именно трудността и усилието прави успеха, който следва по- сладък и по- възвишен! Благодаря ти, че сподели разказа си... докосна сетивата ми с нежен повей на стимул и наслада. :)
goldie
goldie преди 13 години и 8 месеца
Неразбирането, на което и да е равнище винаги е болка.
Радвам се, че разказа ти е харесал.:):):)
goldie
goldie преди 13 години и 8 месеца
Изглежда ще се наложи да пишем за музика скоро, някога си. :):):)

А за душата оставям да говори ЖЕНАТА С МОГО ЛИЦА , чрез танца на живота.:):):)
Тя определено е ударила джакпот, когато се е родила с душа на артист.:):):)
AdellzI
AdellzI преди 6 години и 8 месеца
Красиво.... Добре пишеш. Напомни за душевната празнота, която изпитвах, преди да започна да творя, въпреки, че "хранех" тази моя душа с изкуство, литература и т.н., но тя искала друго... Та сега вече тя - спокойна, аз - щастлива, хармонизирахме се. :)
By kordon , 8 January 2012

Статия на френската галеристка и кураторка Farideh Cadot, публикувана във вестник Liberation на 2 юни 2011 г., предизвикала сериозна реакция в артистичните среди и сред обществеността във Франция.

    В глобалния комерсиализиран свят, където всичко, както се смята, трябва да носи колкото се може повече приходи, изкуството не е в състояние да избегне общите правила. То се счита за своево рода бизнес. Неговите традиционни деятели – художници, интелектуалци, галеристи, критици – днес не се виждат и чуват. Обаче болшинството от тези професионалисти продължават да вършат работата си, живеят от своя труд, страдайки мълчаливо от равнодушието на пресата, която говори само за финансовото или комерсиалното измерение на изкуството; измерение, разбира се, важно, но към което изкуството не принадлежи. „Ударен е джакпотът”, „вълнения на артпазара”, „колекционери-законодатели на модата”, „фантастични приходи” – ето с какви думи се описват днес художествените събития. Читателите са заливани с информация за рекорди: „24 милиона евро за два часа”, „Изпод чукчето на аукциониста се разхвърчаха стружки злато”... Цифри, цифри, до опиянение, до главозамайване, до отвращение!

    Тези крайности в света на съвременното изкуство ме принуждават да прекъсна мълчанието. Вече тридесет години имам галерии в Париж и Ню Йорк, била съм куратор на няколко изложби в музеи и изложбени зали във Франция и извън пределите ѝ, но вече просто губя дар слово. Парите днес са единственият критерий за преценка. Пресата пише само за „локомотивите” на пазара, раздувайки имената на тези, които управляват комерсиалните империи. Тези PR персонажи се оказват на най-високите нива на всички рейтинги. Но опитайте се да вкарате рейтингите в изкуството – това само по себе си е скандал. Много вестници и списания публикуват списъци: петдесетте или стоте най-важни художествни деятели. „Най-влиятелните хора в света на съвременното изкуство” имат своя табела с ранг, както при най-богатите наследници и изгодните борсови продукти. Но ролята на пресата не се състои в това да преследва сензации.

    Все по-рядко може да се срещнат текстове, в които става реч за историческото или културното значение на това или онова явление. Разбира се, пазар на изкуствата съществува, и е напълно нормално да се съобщи колко струва това, което се предлага на него. Но все пак тук не става дума за нефт! Изкуството не е обикновена стока, не е борсов продукт. Но цените достигат такива висоти, че това замърсява информационното поле.

    Да се притежава произведение на съвременното изкуство се превръща в признак за принадлежност към висшата класа. Всички новобогаташи се стремят към това. Професионалната преса ни представя хора, които, бързо натрупали състояние, купуват произведения на изкуството в поразяващи въображението количества. Техните методи са невероятно прости: купуват всичко подред, от всеки подред и без значение на каква цена. А след това се избавят от всичко това, когато им хрумне каквато и да е нова идея. И в този процес прибират нелоша добавена стойност в ущърб на наивни колекционери. 

    Рискувайки да изглеждам смешна ще кажа, че колекцията е дело на цял един живот, това е история на чувствата, тя работи като един вид психоанализа, тя съпътства колекционера и го открива за самия него. Най-страшното е това, че именно тези нови колекционери, хора, които не си правят труда нито да разгледат произведенията на изкуството, нито да размишляват върху него, създават днес „вкуса на времето”. Една шепа от така наречените меценати, възползвайки се от данъчните облекчения (за които се борехме през 1980-те години), диктуват модата. Към това се прибавя и мафиотското измерение – всички знаят, че покупката и продажбата на произведения на изкуството става един от най-бързите и надеждни способи за пране на мръсни пари. Възниква тотален, непоносим хаос! Много професионалисти, подобно на мен, чакат и се надяват самозванците, които изкуствено раздуват цените на няколко художници-звезди, да бъдат разобличени. Защото цялата нестабилна структура се базира на невежеството и безкултурието на новите купувачи.

    Онези, чиито имена са в устите на всички, защото финансират големите изложби, не се лъжат: за своите лични колекции те купуват нещо наистина ценно, докато гръмките имена използват само за реклама в медиите. Други царе от сферата на изкуството плащат твърде много на своите придворни, за да сноват по света в търсене на милионери, незнаещи какво да правят с парите си. Руските олигарси купуват аукционни къщи, където водят клиенти, още по-необразовани от тях самите, готови да купуват каквото и да е със затворени очи, стига да струва страшно много пари. Милиардерите от Катар купуват всичко в движение. Принцовете от арт-света използват това, за да се избавят от всичко, което са купили, на тройно по-високи цени. Светът на изкуството се управлява от шепа Мейдофци (по името на Bernard Lawrence Madoff, американски бизнесмен, обвинен и осъден през 2009 г. за създаването на най-голямата в историята финансова пирамида и за присвояването на над 50 милиарда долара, на 150 години затвор), които, не вярвайки в собствената си стока, продават всичко в движение, прехвърляйки от руски ръце в джобовете на шейховете това, което иначе биха оставили за себе си, ако бяха уверени в ценността на този боклук. Пред нас е сцената „да се спасява, който може”, където всеки бърза да се избави от това, което би следвало да се нарече токсичен финансов продукт, и не пита какво ще стане утре. Пред нашите очи художественият свят потъва към дъното, а ние мълчим.

    Някои крещят от негодувание, като историка по изкуствата Жан Клер (Jean Clair), който въстава против „изкуството на трейдърите” и разкрива порочния механизъм, водещ „от култура към културност, и от културност до култ към парите”. Наталѝ Ейнѝш (Nathalie Heinich) поставя въпроса за напълно безвъзмездното финансиране от страна на държавата (има се предвид Франция – В. К.) на произведения и институции, които при това остават частна собственост.

    Време е пресата да предостави думата на тези, които все още вярват в изкуството и художниците. Тя е длъжна да изпълни дълга си, информирайки читателя не само за това кое колко струва. Дошло е времето да се поговори за художниците, за това, което те творят и излагат. И не само за тези, привличащи вниманието на милионерите, които не са в състояние да запомнят имената им, хвалейки се, че са купили три килограма китайци и пет килограма индуси. За мен всичко това е дълбоко отвратително, и много други, както и аз, чувстват, че стават жертва на вкуса и парите. Тъй като ценността на творбите днес се свежда само до тяхната цена, предишните любители на изкуството са напълно дезориентирани. Когато ушите подменят очите, спекулациите задушават интуицията и чувствата, които все пак се явяват най-важните критерии за избор. Време е професионалистите в изкуството да излязат от дълбоките резерви и мълчаливото мнозинство най-накрая да бъде чуто.

    Много от нас споделят това недоволство и чувството за безсилие пред лицето на агресивното малцинство. Вятърът на историята ще измете тези шарлатани, които превърнаха пазара на съвременното изкуство в страната на глупците! Ние трябва да защитаваме с всички сили другото лице на художествения пазар – това, истинското, което работи в сянка, далеч от светлините на рампата!


     Farideh Cadot,
    Le 2 juin 2011,  journal Liberation

Legacy hit count
429
Legacy blog alias
47548
Legacy friendly alias
ИЗКУСТВОТО-ПОД-КОНТРОЛА-НА-СПЕКУЛАНТИТЕ

Comments1

KrasimirHristov1
KrasimirHristov1 преди 14 години и 3 месеца
Съгласен съм, че: "...Време е пресата да предостави думата на тези, които все още вярват в изкуството и художниците. Тя е длъжна да изпълни дълга си, информирайки читателя не само за това кое колко струва. Дошло е времето да се поговори за художниците, за това, което те творят и излагат...."  На художниците и тяхното творчество трябва да се погледне с непредубедено око, не със снобски настроения, водени единствено от комерсиалното. Но, мисля, че съм го казвал и друг път, задържиш ли се на пазара, парите вече са над изкуството. Много се поддават на това изкушение. Изразявам съмнение, че днешните псевдохудожници могат да изградят мироглед у когото и да било. От статията е ясно, че това е недосегаема за обикновения човек сфера, самият аз се стреснах от мащаба на измамата, в която са въвлечени имащите пари. Но едва ли парите ще надвият изкуството. Както за всеки влак си има пътници, така и за всяко изкуство си има публика. "Красотата ще спаси света"!

By queen_blunder , 26 September 2011
А добрият учител в същността си е творец. 

Той не иска да пропилява времето си в попълване на десетки безполезни таблици, непривично му е да пише ненужни неща, които си остават само на хартия, от рода на разни планове и планчета за щяло и нещяло, отчети, анализи, диаграми, раздути до безобразие разпределения, в които освен преписи на учебната програма като цели, задачи и очаквани резултати, вкарване на разни графи за индивидуална работа и забележки, от нашия сайт се осведомих, че в някои училища имало изисквания за още допълнителни графи, в които да бъдат напъхани също така и методи и средства на работа.

 Боже, как се сбутва всичко това на един лист А4, та дори и хоризонтално ориентиран!?

А върхът на всичко от тази година се оказа нововъведеното в някои училища „разпределение за организиран отдих”, което оглави собствената ми класация на глупостта и безсмислието. В тази връзка в скоро време очаквам да поискат от нас да пишем разпределение за организирано прекарване на междучасията. Петминутките на г-н Паунов, които сме длъжни на разработваме и да провеждаме, съвсем не са достатъчни, за да доубият творческия ни порив. 

Всеки добър учител мисли за новото, изненадващото, необикновеното, което ще сътвори специално за срещата си с децата, за да ги кара да се удивляват, учейки се. Да ги пленява отново и отново в името на своите образователни цели и в името на всичко онова, което той възнамерява да прави с учениците си. 

Но като че ли никой не се интересува, че на учителя му е нужно време, за да се приготви за своя учебен час – да поразмишлява, да попрочете това-онова, после да създаде урока си и необходимия образователен продукт. Вместо това учителят е превърнат в пленник и в заложник на чиновника с главно Ч. С всяка изминала година на добрия учител все по-малко време му остава да се посвети на най-важното и най-същественото в работа си с децата, защото все пак денонощието се състои от 24 часа и ние не можем да го удължим, колкото и да ни се иска. 

Чиновникът с главно Ч през последните години произведе безумна нормативна и поднормативна база, продуцираща бумащина в мега размери. Издигна бумащината в култ, обявявайки за най-кадърни учителите, които попълват стриктно документацията си. Въведе йерархия, за да контролира безсмисленото писане на безмислени неща със съответните санкции в случай на неизпълнение, удобно забравил, че спрямо природата това безразборно харчене на хартия се явява престъпление заради изсечените дървета.

 Потресаващ е фактът, че ежедневно се изписват тонове хартия, без някой да чете написаното, което после с години събира прах из разни архиви и хранилища. 

..................
Между другото, колеги, аз през четирите почивни дни не почивах, а писах документация – да не ви я изброявам цялата, защото всички знаете в какви количества тя ни се изсипва на главите в началото на годината. Предполагам, че и вие по този „смислен” и „приятен” начин сте си прекарали празника и почивните дни.  
Legacy hit count
3551
Legacy blog alias
46378
Legacy friendly alias
Най-опасният-враг-на-твореца-е-чиновникът-с-главно-Ч
Размисли
Училище
България
Гражданско образование
1-ви клас
2-ри клас
3-ти клас
4-ти клас
Нещата от живота
Невчесани мисли
Взаимоотношения

Comments32

RalicaVasileva
RalicaVasileva преди 14 години и 7 месеца
Абсолютно си права!Въобще , кога бяха празниците ?!Понеже ...аз нищо не усетих-дати ,графи ,списъци и какво ли още не !Боже ,та аз съм вече книжен плъх , но не и  Творец !
queen_blunder
queen_blunder преди 14 години и 7 месеца
Самата аз се изумих, че цялото това време - четири дни! - уплътних в писане на документация и когато снощи една приятелка ми се обади по телефона към 22:30 с извинението, че може би ме е обезпокоила късно и вероятно съм си легнала вече, аз в този момент плувах в листове хартия, описах й ситуацията към момента и й отговорих, че няма да мога скоро да стигна до леглото си. 
vesselastoimenova
vesselastoimenova преди 14 години и 7 месеца
Пълна безумица, Поли, измислена от хора, които никога не са били Творци, а  не се и опитват да се запитат, що е това!                                                                                 Аз също се измъчих със цялата тази бумащина, та дори и до мигрена стигнах! Но докато организирано мълчим и продължаваме да пишем  безропотно всички тези планове, справки  и анализи, Ч  ще продължи да ни товари и да  губи ценното ни  време със собственото си слабоумие! Пълно безхаберие, господа Ч!                               Оставете ни да бъдем Учители, а не буквоеди!
queen_blunder
queen_blunder преди 14 години и 7 месеца
Професоре, благодаря за коментара!

Изоках си болката и по одобренията разбирам, че е споделена. Също като теб копнея да бъда просто учител, а не книжен плъх, както се изрази az в своя пост. 

Моля се да се върнат онези дни, когато учителят имал достатъчно време, за да подготвя уроците си и с удовлетворение да върши пряката си работа, за която е призван. 
dreamdream
dreamdream преди 14 години и 7 месеца
Как се сбутва всичко на лист А4 ли? Шрифт с размер 8, за да не може никой да го прочете, включително и аз! Така и така не чета останалите графи, а само тема и дата...

Наистина обезумяха с тези бумащини, а като си помисля - учебната година едва започва!!! Ще има графици, справки, планове, анализи, протоколи, декларации... и любимите ми служебни бележки, че детето посещава редовно училище. Аз съм просто една секретарка на класа си! Доволен съм, когато ми остане време да си поговоря спокойно с децата в междучасието.


RosicaDimova
RosicaDimova преди 14 години и 7 месеца

Много пъти съм си казвала, че не бива да се впрягам на всяко нещо и да изричам на глас всичко, което мисля, но напоследък ми се отваря приказката...

Та става въпрос за бумащината - отвратителната бумащина, която и мен оплита в мрежата си...

В България си имаме поговорка - "Присъстващите правят изключение..." Та наблюденията ми не визират никой от пишещите в блога... 30 години съм посветила на началното образование и продължавам да се вдъхновявам от колегите, които започват и завършват работния си ден с поредната идея и от светещите детски очи, които не лъжат, когато не им харесва...

Много от нещата, които и аз пиша на пръв поглед изглеждат излишни. Не крия, и аз се ядосвам. Ама защо не си сложим ръката на сърце и не признаем, че единствено написаното понякога е доказателството за добре подготвената работа в клас. Не вярвам да ви оценяват само заради начина по който е  написано/преписано  разпределението или тематичния план. Ама достатъчно често съм чувала "Ами никой не ми е казал, че може така", "Не съм мислила за това", "А бе аз друг път...ама днеска..."...

Всъщност, докато вие, най-работещите, се възмущавате, думите ви се подемат от колежката, дето "люпи" семки, докато е при поверените и ученици, разговаря седнала на прозореца по мобилния телефон, пак докато е в т. н. учебен час или пък, не дай си боже, доизтрезнява ...

Страшно е, но е истина... И децата обижда и унижава с думи, които не мога да напиша тук, позволява си да удари, а за предварителната подготовка - не си и помисля.

Аз съм за документацията. Отнема време, но показва  черно на бяло компетентности, усърдие, творчески подход. За да оцелея в морето от бюрокрация, определям приоритети - сериозно подготвени документи и такива, които само обновявам. Едно от разпределенията си подготвих през лятото, докато си прехвърлях учебника, тетрадката и разни други резерви. Отделих време и на ровичкане в нета... И знаете ли защо? За да е интересно на учениците ми и на мен. А и понеже следя този блог, знам, че имаше и други като мен, които още през лятото подготвяха учебната година... 

Сега бих искала да ви поощря и успокоя. Разпределението не е измислица на БГ образованието. Има го във всички цивилизовани държави. Различен е само принципът на изготвянето му. Има държави, в които то се получава от директора.   Това на мен въобще не ми харесва ... друго си е творчеството, което ни вменява чл. 127/1 от ППЗНП. Разпределението е необходимо на нас и ако си спомняте времената преди 10 години, когато всичко пишехме на ръка - сега сме си много по-добре.

Разпределението като част от бумащината в БГ училището е една от отликите ни с Хаджи Генчовото училище, в което също не искам да бъда учител, макар да си падам по романтиката...

И понеже вече всеки е приключил по своя си начин с разпределението, нека позитивно сменим темата...

 

queen_blunder
queen_blunder преди 14 години и 7 месеца
dream dream wrote :
Как се сбутва всичко на лист А4 ли? Шрифт с размер 8, за да не може никой да го прочете, включително и аз! Така и така не чета останалите графи, а само тема и дата...

Наистина обезумяха с тези бумащини, а като си помисля - учебната година едва започва!!! Ще има графици, справки, планове, анализи, протоколи, декларации... и любимите ми служебни бележки, че детето посещава редовно училище. Аз съм просто една секретарка на класа си! Доволен съм, когато ми остане време да си поговоря спокойно с децата в междучасието.




Мечтателю, поставени в тези условия на работа, които ни превръщат в писарушки, ние ставаме длъжници на учениците си. Нима не можем да отсеем важното от маловажното, същественото от несъщественото, смисленото от безсмисленото?...

Да, трябва да водим документация - разбира се, че тя принципно е необходима, за да докажем, че сме работили, но нека ангажиментите ни бъдат изчистени от излишната бумащина - тя отнема твърде много скъпоценно време и енергия, които могат да се вложат в други дейности, свързани с пряката ни работа. 

Например в едно разпределение - годишен тематичен план - освен дата и тема на урока друго не е нужно, за да се разпредели през цялата учебна година учебното съдържание по даден предмет. 
DanielaAvramova
DanielaAvramova преди 14 години и 7 месеца
professor wrote :
Пълна безумица, Поли, измислена от хора, които никога не са били Творци, а  не се и опитват да се запитат, що е това!                                                                                 Аз също се измъчих със цялата тази бумащина, та дори и до мигрена стигнах! Но докато организирано мълчим и продължаваме да пишем  безропотно всички тези планове, справки  и анализи, Ч  ще продължи да ни товари и да  губи ценното ни  време със собственото си слабоумие! Пълно безхаберие, господа Ч!                               Оставете ни да бъдем Учители, а не буквоеди!
                                             Абсолютно съгласна!
zlatinaatanacova
zlatinaatanacova преди 14 години и 7 месеца
Като майка искам детето ми да получи удовлетворение от обучението ,  да харесва училището и да усети онова  топло отношение,което ще го насърчи и накара да вярва,че има смисъл да учи ,а въобще не ме интересува как  и кога учителката си пише разпределението  и не  искам да я оценявам по него и по тия бумащини-та добрият учител действа  ,работи и твори с децата-когато е до тях и с тях, няма как да не планува темите, да не  мисли върху урока- сигурно не взема готови разпределения ,но  няма как  творец-професионалист  да харесва да му отнемат времето с  такава бюрокрация. Поздравления , колеги за написаното от вас и съхранете заряда за стойностните,възвишени неща . 
queen_blunder
queen_blunder преди 14 години и 7 месеца
Gyga, благодаря ти и те поздравявам за здравомислещата позиция на родител!
ElisavetaIvanova
ElisavetaIvanova преди 14 години и 7 месеца
Към темата, подхваната от Поли, ще прибавя едно запитване. Как успявате, колеги, да осигурите подписи на учениците си в документи, декларации, инструктажи?  Нима е предвидено такова време в графика за часове и междучасия или в допълнителния час на класа е възможно да оставим целия клас да се подписва. Аз имам задължение да осигуря подписи за: Запознати с условията на безопасен учебен труд, Декларация за получени учебници, специален списък за родителската среща с подпис- ученик и родител, че са запознати с ПВТР, инструктаж за работа в компютърния кабинет, подписи в два списъка за Допълнителния час по ФВС - единият - с "да", другият - с подписи, инструктаж за безопасен учебен труд във физкултурния салон. Вярвам, че не моето ръководство е измислило всички тези наши задачи... Сега моите ученици са в 4 клас и става по-лесно и по-бързо, но  децата в 1 клас имат нужада от повече време .. Няма да продължавам, защото знам, че ме разбирате, но .. това е положението, "черно на бяло" трябва да има!
DochkaKyuchukova
DochkaKyuchukova преди 14 години и 7 месеца
Темата много ми допадна. Както ми е напряло..... Работя повече от 20 години. Обожавам работата с децата и непрекъснато мисля  как да ги заинтригувам.  Последните две години явно напипах точната жилка на нещата и работя с удоволстлие. Децата са нетърпеливи да работят, а мен непрекъснато ме "сърбят ръцете" да измисля нещо ново и различно и да ги провокирам. Но наред  с това, което ми е пряк ангажимент, аз осигурявам редовно посещение на учениците без никакви заплахи. Те  водят войни с родители, които измислят ангажименти през учебно време, защото за тях това е пропускане на забавлението. В тоя смисъл мисля, че съм успял учител. За всичко това обаче се изисква неимоверна работа по предварителното планиране и подготвяне на интересните неща. Овладяването на приятната емоция отнема междучасията. Проверката на изпълнените упражнения си изисква своето време. При голям клас това е още повече. И за капак... всичката оная бумащина, за която писаха всички по-горе. 
Поли, права си, че денонощието е само 24 часа. Не знам, но ми се струва, че по заповед на някой министър или чиновник, то може да стане 48 часа. Но, миличка...... ще си пишем всичко като попове и ще  си траем, просто защото не можем безучастно да " присъстваме" в клас и да  имитираме работа, а в останалото време да  попълваме прилежно документите, за да изпъкнем с едни гърди напред.
MeryNikol
MeryNikol преди 14 години и 7 месеца

Поли, шапка ти свалям за напипването на винаги актуалната тема за книжните плъхове в образованието! Хвала/ с ударение на последната сричка/!!! Ако знаеш колко съм ритала срещу ненужната бумащина в нашите среди... И съм се питала на кого е нужно нещо толкова ненужно?

Аз, за разлика от  Rosica Dimova, съм против ошашавянето от документация най- вече в началото и в края на учебната година. Ако някой може да ме оцени по купищата листи, които тогава ще изпиша, може да стана учител на годината и да ме поканят за 24 май на среща с президента,да вляза в новините  и ... един Господ знае още какво! Щото така мога да издокарам нещата на хартия,че ви е бедна фантазията!

Важна е практиката и всичко, което можеш да дадеш на едни малки деца. А глупавото писане за щяло и нещяло ти изяжда от ценното време, поради което се чувстваш като изцеден лимон, от който и да искаш да си направиш лимонада/ по Дейл Карнеги/ няма как да стане.

Много уважавам и Dochka Kyuchukova , която лично не познавам, но тук чета нейни публикации. Та несъгласието ми е свързано с изречението" ще си пишем всичко като попове и ще си траем, просто защото не можем безучастно да " присъстваме" в клас и да имитираме работа, а в останалото време да попълваме прилежно документите, за да изпъкнем с едни гърди напред." НЕ!!!

Никой само от послушно и изрядно попълване на документация не е станал авторитетен учител или поне аз не познавам такъв. Всичко е в нашите ръце, стига да се захванем да го променим. Просто досега никой не се е захващал с този горещ картоф. Но си струва!

Аз например съм бунтар и много обичам да нарушавам глупави заповеди или искания. Спазвам строго принципа" Всичко, което може да се наруши, се нарушава." И понеже няма как да подмина в коментара си " любимия" на учителската гилдия г-н Паунов, ще кажа, че петминутка не провеждам, каквото ще и да ми струва. Между другото  по този въпрос имам много последователи!

Та в заключение да отправя няколко призива:

" СТОП НА ИЗЛИШНАТА ДОКУМЕНТАЦИЯ!",ама кой да чуе?

" ДАЙТЕ ШАНС НА ПРЯКАТА РАБОТА С ДЕЦА!", ама кой да чуе?

" УЧИТЕЛЯТ ТВОРЕЦ СЕ ПОЗНАВА ПО ДЕЛАТА, А НЕ ПО ДОКУМЕНТАЦИЯТА!", ама кой да чуе?

vesselastoimenova
vesselastoimenova преди 14 години и 7 месеца
Meri Nikol ,подкрепям всяка дума, казана от Вас!
DaniMladenova
DaniMladenova преди 14 години и 7 месеца
Подкрепа  и от мен! За съжаление това е реалността ни :-(!
chopar
chopar преди 14 години и 7 месеца
Не ви ли е ясно, че в нашата образователна система изобщо не е важно обучението на децата. Аз лично от 15 септември съм в нервозно състояние заради документацията. И най-важното, което Поли е написала - не ми остава време за да мисля как по-качествено да си предам уроците. Но, както казах в родното ни образование не това е най-важната цел.
DochkaKyuchukova
DochkaKyuchukova преди 14 години и 7 месеца
Мери Никол, просто не си разбрала черния хумор в изречението ми. Аз също съм от вечните бунтари но... освен  да си образуваш нови нерви и да минеш на хапчета, защото си сам срещу всички.... друго едва ли можеш да постигнеш. Виждам колко добре поставени и облагодетелствани са всички, които "присъстват в час" без инициатива и плам. Те са там, за да са  спазват кодекса и да чакат числото със заплатите. Те винаги са от онези, прилежни с документацията, които ми сочат за пример. 
Чопар е напълно прав- в нашата система все още приоритет е написаното, а не изпълненото. Докато това не се промени.... ние просто ще си се нервим и ще продължаваме да догонваме прилежните колеги.
MeryNikol
MeryNikol преди 14 години и 7 месеца

Извини ме тогава, Доче! И аз съм съгласна с констатацията на Чопър. Днес си направих труда да преброя от колко листа ми е разпределението по ЗИП/ БЕЛ и ЗИП/Математика.  По първия ЗИП преброих 16 листа, от които важните за учителя са 7, а по втория преброих 9, от които нужните са 5. Всичките останали 13 листа са хвърлени на вятъра, язък за материала и за мастилото!

Какво му трябва на един учител?

Една титулна страница и няколко страници с темите и датата. И ПИТАМ.

На кого му е притрябвало представянето на учебната програма? НА МЕН НЕ!

На кого му е притрябвало учебното съдържание по ядра? НА МЕН НЕ!

На кого са му притрябвали методическите указания по прилагане на учебната програма?  НА МЕН НЕ!

Вземам на подбив и очакваните резултати, които са толкова много, че могат да станат неочаквани. Моля, ако има тук компетентни колеги, които могат да отговорят на зададените от мен въпроси, да ми пишат!

GinkaKosturkova1
GinkaKosturkova1 преди 14 години и 7 месеца

Колеги, какви са тези разпределения за ЗИП по 16 листа?! При нас са само  3 страници- 1 титулна, 2- общо представяне, цели, очаквани резултати, специфични методи за оценаване/ всичко това е 1 страница в най- сбит вид/, 3- таблица с глобалните теми и броя на часовете. Самите разпределения по ЗИП на нас не ни ги искат. Те се проверяват от директора.

Имахте ли колеги, септемврийски съвещания? Ние още не. И става така, че указанията ги получаваме след сроковете за предаване на  разпределения и програми за ЗИП .

RumyMarkova
RumyMarkova преди 14 години и 7 месеца
Да не забравяме, че всички тези изисквания са съставени от кабинетни величества, чиято работа е не да влизат в клас и да подготвят уроци, а да отчитат дейност чрез  такива нелепи нововъведения във Великата Бумащина. Но за жалост върху нашите гърбове, тъй като цифрите и фактите трябва да дойдат от нас. Лекарите също се оплакват от бумащината - превърнали се били в секретарки... Но те поне имат медицински сестри, които я поемат. Да въведат помощник - учителите, та да ги товарим тях с нея :)
MeryNikol
MeryNikol преди 14 години и 7 месеца

Много благодаря на greta! Относно септемврийските съвещания на нас във Великотърновска област ни казаха, че такива няма да има. В интерес на истината през последните години те бяха ненужни и отегчителни, защото инспекторката си четеше протяжния доклад къде е ходила и какво е гледала. Слушахме някакви отчети, от които никой не се интересуваше, а после се даваше думата за въпроси.Някои колеги колеги задаваха такива, но безобидни. Ако все пак беше отправен някой по- щекотлив въпрос, инспекторката едва ли не го приемаше лично и започваше да се държи като ощипана госпожица. Положителното беше, че се виждахме с колеги, с които иначе нямаше къде да се засечем. И толкова. Всеки го отчиташе като загуба на време.

Относно разпределенията по ЗИП излиза, че изискванията за това какво да се включи в едно такова разпределение, е лично решение на съответната инспекторка, а нашата явно така си придава важност. Ако е така, лично на имейла й ще съобщя, че от следващата учебна година най-тържествено отказвам да разтягам локуми, пък тя ако ще да ми го заверява.

Затова са ми важни и мненията на още колеги! Моля, споделете!

RosiIvanova
RosiIvanova преди 14 години и 7 месеца
Проследих постовете на всички колеги до тук и се чудя в една система ли работим. От единия инспекторат изискват едно, от другия-друго... И съм благодарна, че нашият експерт иска програмите за ЗИП кратичко (около 3-4 листа излизат общо), но в тях вписваме само обобщени теми- не повече от 7 за годината. Всички "задължителни атрибути" също са кратки. Но вече съм много ядосана от друго- ще правя трети път разпределение за ЧК, защото в началото на учебната година се уточни график за посещение на "зелен автобус" и трябваше да се впише в този час.На 20.09. пристигна писмото от зам.-министър Дамянова, дейности по което също трябва да включим в това разпределение. Та ето ни 3 разпределение за ЧК. Дано не се налагат промени и в другите разпределение след съвещанието, което необяснимо не е в началото на септември, а в средата на октомври.

 

Ох, казах си поне какво ми тежи.
ivjina
ivjina преди 14 години и 7 месеца
Страхотна тема се е получила! Дано някой "отговорен" за това да я прочете. Във всяко училище има бумащина. Тя не е само на ниво учител, а и в канцелариите. От директорите искат всевъзможни справки и отчети, които те смъкват надолу, към нас... Ние, учителите наистина се превърнахме в отчетници, писарушки и всевъзможни такива дейности, а за подготовка на работата ни с децата остава все по-малко време.
Днес се замислих и върху нещо друго-имаме задължителна консултация с ученик/ци - къде да я провеждам, след като в стаята ми има целодневно деца (моите ученици са 2 клас и са на целодневно обучение!)??? Ще правя някакви комбинации, но пак децата страдат от някои "умни" идеи.
Колеги, пожелавам Ви много търпение и дано все пак нещо да се промени, но към по-добро! Дано отново да имаме възможност да творим и да се радваме на срещата с децата! Успех!
MeryNikol
MeryNikol преди 14 години и 7 месеца
Темата е прекрасна! Само че е необходимо да има отклик в онези среди, за които става дума .
shery61
shery61 преди 14 години и 7 месеца
EliAleks wrote :
. Аз имам задължение да осигуря подписи за: Запознати с условията на безопасен учебен труд, Декларация за получени учебници, специален списък за родителската среща с подпис- ученик и родител, че са запознати с ПВТР, инструктаж за работа в компютърния кабинет, подписи в два списъка за Допълнителния час по ФВС - единият - с "да", другият - с подписи, инструктаж за безопасен учебен труд във физкултурния салон. Вярвам, че не моето ръководство е измислило всички тези наши задачи... Няма да продължавам, защото знам, че ме разбирате, но .. това е положението, "черно на бяло" трябва да има! 

А книгата за подлежащи за I клас с по 25 имена на деца и родители, адреси, месторождение и то по няколко пъти ?!! Навсякъде е едно и също, Ели! Страхотна тема, Поли! Поздравления!

 

 

 

cvetka
cvetka преди 14 години и 7 месеца

         Колеги , точно днес бяхме извикани при директора и ни бяха съобщени нови изисквания за годишните разпределения , а ние вече сме ги предали за утвърждаване .Може ли да се правят според вас "Септемврийски съвещания " в средата на м.октомври и всяка година , всеки  експерт да си измисля все нови и нови абсурдни неща , които да пишем в годишните разпределения.

         И аз като колегите искам повече време за работа с децата , а не всяко междучасие и след работа да се чудим кое първо  да напишем  от всичките ненужни бумащини.

             Бъдете здрави и успех ,колеги!Дано някой прочете всичко изписано и нещо да се промени към по-добро!

MeryNikol
MeryNikol преди 14 години и 7 месеца

Може би някой се е вдъхновил от популярния стих на Гео Милев, че септември ще бъде май, само че този път с препратка към октомври!

 Да,cvetka, в страната на абсурдите това направо си е нормално да се случи. Само дето никой не може да си отговори на логичния въпрос за какво ще иде реч, след като вече сме се качили на влака и сме го подкарали. Написали сме си нужната документация и всеки си е подхванал работата. Ако изискванията са за следващата учебна година, може някак си да се преглътне, макар че сме едва в началото на тази. Ако обаче става дума за тази, беден ми е речникът какво да кажа по въпроса...

На нас тази хумористична новина още не ни е съобщена, затова следващата седмица ще съм в очакване... на Годо!

ReniAleksieva
ReniAleksieva преди 14 години и 7 месеца

 

Пздрав за всики, които имат смелостта да се бунтуват...

Васко Кръпката - Ден След Ден

Храстът казал на дървото
Слез и ниско залегни
Виждаш, буря се задава
Тук до мен и ти се наведи
Ще преживеем дружно с тебе братко
Ще се скатаем от вятърът студен
Ще оцелеем сладко сладко
Ден след ден

Дървото, клоните разклати
Погледна тъжно старата гора
Обрасла от досадни храсталаци
Вещаят бури, а цял живот пълзят
И преживяват си под чужда сянка
Така на завет от вятърът студен
И оцелявам сладко сладко
Ден след ден
Ден след ден

И така животът продължава
Вечният си мъдър кръговрат
Някой постоянно оцелява
Защото други срещу бурята, стърчат
Ден след ден
Ден след ден
Ден след ден
Дeн след ден

queen_blunder
queen_blunder преди 14 години и 7 месеца
Благодаря ти за поздрава с тази много любима моя песен на Васко Кръпката - "Ден след ден"! Смятам, че го заслужавам, защото се разпознавам в образа на бунтара, и вярвам, че да си бунтар е трудна, но доблестна и честна позиция. 

Възпитавана съм от родители начални учители да търся вината за всичко случващо се у себе си, но както те с времето проумяха, че „прекаленият светец и Богу не е драг”, че Истината е онова, което е, без излишното самонатрапване на чувството за вина, поради факта, че светът е грешен и несъвършен, така и аз си поставих за задача да работя върху себе си, за да променя моята позиция и тя да бъде адекватна спрямо хората, които пречат на прогреса, на движението напред, като казвам онова, което мисля и чувствам. 

Парадоксално е обаче, че лъжата, ласкателството и лицемерието продължават да са предпочитаната форма на поведение и днес – в уж демократичното ни общество – те да се считат за „успешни” социални умения.

Странно и нелогично изглежда желанието на заелия по-високо място в изкуствено създадената обществена йерархия да чува неистините, да му се поднасят заблудите, но това е само на пръв поглед. С илюзията за правилност, с която властимащите се обграждат, се внушава на обществото, че нещата са такива, каквито на управляващите им се иска да изглеждат, а не такива, каквито са в действителност. Причината? – истината е нелицеприятна и тя трябва да бъде скривана, поради което се налага информацията да бъде манипулирана. 

Какво е да си бунтар? От моя житейски опит бунтарството има безброй негативи – стигала съм до тежко дисциплинарно наказание, заради което съм доказвала правотата си в съда; преживях държавната бюрократична машина да не ме допусне до ръководна позиция, въпреки че при опита си да пробия в системата бях сред малкия процент кандидати, успели да издържат тежкия писмен изпит; многократно върху мен разни хора са осъществявали всевъзможен психически тормоз, понеже съм от неудобните и т. н. 

Излиза, че да си привърженик на Истината е загубена кауза, но въпреки преживяното, смятам, че има смисъл да си й верен по следните причини: 

1. Печеля себеуважението, което е необходимо на един човек, за да живее в хармония със себе си – ако не се харесвам, не отговарям на собствената си ценностна система, не бих се чувствала удовлетворена и спокойна; 

2. Печеля чистия поглед, с който гледам учениците си, защото професията ми изисква да бъда докрай истинска пред децата, без двоен стандарт и прочие…

3. Радвам се на одобрението на Съдбата, която постоянно ми показва, че Той е на моя страна, когато съм честна, искрена и надмогнала страховете си. С Негова помощ Пътят нагоре и напред е открит. А Доброто? Доброто се нуждае от подкрепа, то има нужда да се воюва за него, за да е силно и непобедимо.  
MeryNikol
MeryNikol преди 14 години и 7 месеца

Последните убийствено точни коментари на Поли, плюс убийствено точния поздрав с песента на Васко Кръпката са възможно най- логичният завършек на темата, защото каквото и да си говорим, както и да се пеним, винаги ЖИВОТЪТ Е КАТО ПРЕДСТАВЛЕНИЕ- В НЕГО НАЙ-ЧЕСТО НАЙ-ЛОШИТЕ ИЗМЕЖДУ ХОРАТА ЗАЕМАТ НАЙ-ДОБРИТЕ МЕСТА /ПИТАГОР/

Но бъдете сигурни в едно, колеги. НЯМА ДА Е ВСЕ ТАКА!Нали ако всичко продължава дълги години по един и същи начин, развитието спира. И това ще мине... И други ще дойдат на тези постове...

By goldie , 27 July 2011

 

 Много ме заинтересуваха съжденията по текстовете на Библията, които в последно време публикува Кордон и реших да си кажа мнението по последният му пост в един мой пост, защото не искам да му освинвам  блога с моите тъпоумности. Но когато става въпрос за Адам и Ева няма как да не се намеся, защото са ми най-любимите баба и дядо и защото мога да разкажа по спомен доста неща направо от кухнята  на панелния апартамент, дето го нямам, но мога да твърдя, че там баба Ева ми е разказвала много неща за онези неща из текезесарските ниви и градини, дето са ги орали, садили и брали заедно с дядо Адам.

Та ето как изглеждат липсващите епизоди от „Битие”, т.е. от автобиографиите на дядо и баба.

 

Баба  Ева не е създадена от ребрато Адамово, а от майка и’ и баща и’. Майка и’ била известна фурнаджийка и въртяла фурнаджийската лопата из цялото село Вселеново, пък и извън границите му, из други измерения, т.е. съседни села. А баща и варял ракия от крадени плодове, най-често крадени от Ева от комшийските градини.

 

Но в един момент комшийският първороден син, Адам  я съгледал как краде райски ябълки от бащиния му кооператив известен по света със звучното име „РАЙ” и решил да я хване и да я предаде на съда, т.е. на баща си, който бил завършил право и работел като съдия, а в свободното си време се занимавал с градинарство и художествени занаяти.

  Но Адам харесал Ева, а тя го почерпила с ябълков сладкиш и така започнало да им става сладко да прескачат комшийската ограда – тя да краде ябълки, той да яде ябълкови сладкиши направо в къщата на бъдещите си тъст и тъща, която по-късно щял да нарече АД, заради родата на жената.

 И всичко си било като в приказките, докато не разбрали старците.

Създателят Адамов, т.е. баща му Божко Огнянов Големанов , в днешно време по-известен като БОГ - библейски творец, човек на изкуството и съдия на човешките дела - не искал Ева за снаха, защото подразбрал, че му краде райските ябълките, дава ги на баща си, който пък вари ракия в най-големите казани от тях, без да почерпи нито един път, защото е скръндза.

 И когато милото мамино/татово синче се взело тайно с комшийката  е трябвало да се изнесе на квартира при чистачката, т.е. в чистилището или на сегашната планета Земя, или накратко казано, между бащата и тъста, за да живее с комшийката на семейни начала и да стои близо до баща си и под зоркото око на тъста си. Бе, живот ли е това - та да го опише змията, т.е. свекървата? И понеже жената на шефа е по шеф, дори и да се прави на секретарка, то е ясно, че когато е писала "Битие"-то, т.е. евроварианта на автобиография на сина и', просто е пропуснала неудобните подробности от съжителството с нежеланата снаха.:):):)

 П.П. Само заради този пост ще горя една вечност в АДа.:)

Legacy hit count
546
Legacy blog alias
45727
Legacy friendly alias
Грехът-на-първородния-син

Comments11

kordon
kordon преди 14 години и 9 месеца

 didi f  , искам да те уверя, че винаги си желан гост в моя блог, и не толкова заради общите позиции, които имаме по тая тема, а преди всичко, защото в твое лице аз виждам един наистина мислещ човек. В повечето случаи твоите аргументи дори са по-силни и подходящи от моите. Но стига с четките. 

Трябва да призная, че този твой пост наистина ме забавлява. Но покрай хумора мисля, че ти правилно си уловила принципа на трансформиране на обикновените случки и съдби в религиозна доктрина. Вероятно нещо такова се е случило и с Библията. Векове преди нейното написване Адам и Ева навярно са били обикновени хора с интересна съдба, която е била предавана от уста на уста поколения наред. С течение на времето този прост разказ е бил допълван, разширяван и доукрасяван, докато е попаднал на подходящото място в подходящо време. Видоизменена до неузнаваемост тази притча се е превърнала в един от основните елементи на нова религиозна концепция, каквато е и съдбата на много други вярвания, предания, митове и легенди, залегнали в основата на онова, което ще се превърне в свято писание за милиони хора. Интересен е примерът с "Епоса за Гилгамеш", който представлява шумерско предание, разказващо между другото за някой си Ут-Напищим, възрастен владетел на град Шуруппак. По негово време боговете, разгневени от греховния живот на хората, решили да погубят човешкия род. Но понеже Ут-Напищим бил известен с добрите си дела и много праведен, бог Енки го предупредил за подготвяния потоп. Той му наредил да построи голям кораб, който да насмоли отвсякъде, а в него да натовари по едно женско и по едно мъжко от всички видове животни. Когато потопа стихнал, старецът пускал различни птици, по които се ориентирал дали се е появила суша. Тези елементи могат да бъдат лесно разпознати в Библията. Проблемът обаче е в това, че шумерският епос е много по-древен от библейските писания, което доказва недвусмислено кому принадлежи авторството на идеята. Мисълта ми е, че Библията е съшита от различни парчета, взети от чужди басни, иносказания, приказки, поверия, суеверия и др. под. разкази. Всичко това е облечено в мистични и божествени одежди и се превръща в основно религиозно учение на един малък народ. По стечение на обстоятелствата то бива наложено и на много други народи. Но това навярно ти е добре известно. Причината да го вмъкна тук е надеждата, че някой друг ще попадне на него и ще си направи необходимите изводи. Ако може да мисли, разбира се...

Поздрави за интересното хрумване!



goldie
goldie преди 14 години и 9 месеца
kordon, съгласна съм със всичките ти съждения по въпроса свързан със създаването на Библията, както и знам, че повечето хора дори не се замислят, че тази стара и свещена книга е сборник от предания, съществували далеч преди писмеността и пазени стотици, да не кажа хиляди години от паметта на хората. Колорита на тези предания е точно в дългогодишното им отлежаване като устно предание, защото така са се украсили с личното виждане на различните разказвачи.

 Адам и Ева са ми любимите литературно-приказни герои, а приключенията на Ева си позволявам да допътвам от време на време с някой пост:

 Дъждовните дни

И пак за Ева
DianaIlieva
DianaIlieva преди 14 години и 9 месеца
Да, посмях се искрено! Диди, поздрави!
viararaicheva1
viararaicheva1 преди 14 години и 9 месеца
Най-хубавото нещо е да вършиш работа за Бог радвам се,че сте писали за първородния грях. Ела в моя блог разгледай го правя безплатно презентации програми
goldie
goldie преди 14 години и 9 месеца
Твоят блог си е рай за търсещите безплатни презентации, но ще насоча някои познати към теб.
KrasimirHristov1
KrasimirHristov1 преди 14 години и 9 месеца
Едно време чрез подобни памфлетни истории се опитвахме да кажем и споделим истината за живота, който толкова обичахме, но все се намираше някой, който да го замърси и веднага се превръщаше в памфлетен герой. Обличахме истината във фейлетонен амбалаж и я пускахме за анонимна употреба. Щото ако те хванат... Сега нещата са по-различни. Пиши си колкото и каквото искаш. Няма от какво да те е страх. В случая - само от църквата. То пък една църква...

 Иначе се е получило красиво. Всичко си има - и критика, и сатира, и осмиване, и отхвърляне. И всичко това оставя една свежест след прочитане. Ех! Ако и Библията беше написана по този начин :-)


goldie
goldie преди 14 години и 9 месеца
Преди да се измислят азбуките, хората са  разказвали библейските притчи според своя личен поглед към събитията и съм сигурна, че преданията тогава са били много интересни и затова са се запазили толкова дълго. Днес ние четем една книга, която векове е обработвана и кастрирана от религиозните институции и така есенцията се е изгубила. 
А иначе и преди и сега не се страхувам да си кажа каквото ми е на душата. Аз съм си с този език по рождение и никакъв режим не може да ми го промени, освен ако не ми ампутира мозъка.:) Дори и да си мълча понякога, това не означава, че спирам да мисля, а какво им мисля на някой хора и институции, просто не е за разказване.:)
danieladjavolska
danieladjavolska преди 14 години и 9 месеца
Диди...Пишеш "несериозно" за "сериозните" неща...

Не се получи...Ще опитам отново...

Диди, понеже пишеш така, както "написах" по-горе...постовете ти ме...разведряват, сутрин - разсънват...Е, вечер не ме приспиват...

Та се питам, как ли ще пишеш, когато започнеш да пишеш "сериозно" за "несериозните" неща...от живота...

Да питам или да не питам??? Нали "носиш" на майтап???


goldie
goldie преди 14 години и 9 месеца
Виж сега, сериозно за сериозни и за несериозни неща не мога да пиша. За съжаление ми е бедна фантазията и мога да пиша само супер несериозно. Ако някога видиш моето име под нещо сериозно, това няма да съм аз, това е някой от шизофреничните ми образи МЕН или СЕБЕ СИ.
danieladjavolska
danieladjavolska преди 14 години и 9 месеца
Аз пък обичам "несериозните" неща от живота...Понякога сериозното ми идва малко...в повече...
goldie
goldie преди 14 години и 9 месеца
А аз се старая да не бъда сериозна, защото повечето хора са твърде сериозни.:) 
By Teomira , 7 May 2009

Какво ти е, човечество, защо тъжиш?

На дълъг път потеглиха сълзите ти,

противници те предизвикват на дуел,

Творецът е потресен както винаги.

Девицата, дървото и смъртта,

измамата на песента ти ничия,

мимолетните изгнания на дните

и сгромолясването, каещо разсъдъка...

Къде са твоите теории научни,

душата ти нехае пред разстрел,

а тази грозна механичност на мечтите,

те е превърнала на самозвано чучело.

Нима това е твоята Планета -

коварно пресметлива, зла?

За нея ли умираха на революция,

за тази ли тотално невъзможна свобода?

 

 

 

Теомира - Десислава Петкова

 

3 май 2009 г.

Legacy hit count
212
Legacy blog alias
29284
Legacy friendly alias
ВРАГОВЕТЕ-НА-ВРЕМЕТО

Comments