<?xml:namespace prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"?>
Те са поместени в най-горещо препоръчваната от специалистите в ДИУУ книга на Фелиянка Стоянова - „Тестология за учители“. В нея авторката изследва 46 учебника по теория на тестовете и извежда най-важните правила, които трябва да бъдат спазвани при създаването на тестове.
Правило № 1.Използвайте такъв формат на задачата, който да има само един верен или най-добър (точен, пълен отговор).
Правило № 2.Търсете максимално кратките формулировки, като избягвате многословието и готовите фрази от учебника.
Правило № 3.Проблемът, върху който е фокусирана задачата, трябва да е зададен в нейното условие. Включете в условието основната идея и по-голямата част от фразите.
Правило № 4.Задачите трябва да са независими една от друга.
Правило № 5.Избягвайте негативните фрази и отрицателните съждения в условието на задачата.
Правило № 6.Въпросителната форма при формулировка на условието е за предпочитане пред недовършеното изречение.
Правило № 7.Изягвайте тривиалните задачи. (Тук се има предвид въпроси, измерващи знания, които не са от съществено значение при обучението.)
Правило № 8.При наредбата на отговорите следвайте тяхната логическа последователност. (Например те могат да бъдат подредени в хронологическа последователност или по азбучен ред. При отговори, свързани с посочване на количество, да има възходящо или низходящо подреждане.)
Правило № 9.Отговорите трябва да имат приблизително еднаква дължина и да са хомогенни по своя характер.
Неподходящ пример:
В първото изречение:
а) няма глагол;
б) има форма на спомагателния глагол „съм“;
в) има два глагола.
Правилен вариант 1:
Колко глагола има в първото изречение?
а) два;
б) един;
в) нито един
Правилен вариант 2:
В кое от изреченията е употребена форма на спомагателния глагол „съм“?
а) Ужасно ми се спи.
б) Навън е тъмно.
в) Ще си тръгна рано.
Правило №10.Позицията на верния отговор трябва да варира на принципа на случайността.
Правило №11. Избягвайте думи или фрази, които могат да играят ролята на ключ при откриване на верния отговор.
Неподходящ пример:
Как се наричат числата, които умножаваме?
а) събираеми;
б) произведения;
в) множители.
Тук „умножаваме“ като сродна дума е ключ към „множители“.
Правилен вариант:
Как се нарича числото 5 в равенството 5 . 7 = 35?
а) събираемо;
б) произведение;
в) множител.
Правило № 12.Използвайте атрактивни дистрактори*.
Един дистрактор е добър, когато се избира от по-слабите ученици, привлича учениците с по-нестабилни знания. Авторката публикува съветите на Р. Ибъл (Ebel, 1971), които са полезни в това отношение. В общи линии те са следните:
-- Определете класа от неща, към който всички алтернативи трябва да принадлежат.
-- При конструирането на дистракторите мислете за неща, които имат пряка връзка с термините, използани в условието на задачата.
-- Формулирайте условието така, че то да изисква отговор от вида „да, защото...“ или „не, защото... „.
-- Използвайте за алтернативи различни комбинации от два или три елемента. По този начин от два елемента можете да получите четири различни алтернативи:
а) само А; б) само Б; в) и двете; г) нито едно.
При наличие на три елемента възможностите нарастват на осем. Трябва да се има предвид, че отговори от типа „нито едно от посочените по-горе“ и „всички от посочените по-горе“ трябва да се използват много предпазливо, защото не се считат за ефективни дистрактори.
Дистрактори от типа „не знам“ и „не мога да преценя“ са абсолютно недопустими.
Правило № 13.Използвайте задачите с множествен отговор само тогава, когато другите видове задачи са по-неподходящи.
Неподходящ пример:
В кой ред думите не могат да се разделят на части за пренасяне?
а) вали, сипе, носи;
б) дъжд, сняг, вее;
в) зима, пролет, лято.
Правилен вариант:
Оградете с кръгче номера на думите, които могат да се разделят на части за пренасяне:
1. ВАЛИ
2. ДЪЖД
3. ПРОЛЕТ
4. ЛЯТО
5. ЗИМА
6. СНЯГ
7. СИПЕ
8. НОСИ
9. ВЕЕ
Неподходящ пример:
В кой ред думите са прилагателни имена?
а) красавица, хубавица, старица;
б) украсявам, хубавее, старее;
г) красива, хубава, стара.
Правилен вариант:
Оградете с кръгче номера на думите, които са прилагателни имена.
1. КРАСАВИЦА
2. ХУБАВЕЕ
3. СТАРЕЕ
4. ХУБАВА
5. СТАРИЦА
6. УКРАСЯВАМ
7. СТАРА
8. КРАСИВА
9. ХУБАВИЦА
Неподходящ пример:
Посочете реда, в който всички числа се делят на 6:
а) 6, 12, 18, 24, 30, 36
б) 42, 35, 25, 20, 28, 32;
в) 48, 27, 54, 64, 49, 9.
Правилен вариант:
Подчертайте числата, които се делят на 6:
6 9 12 18 20 24
25 27 28 30 32 35
36 42 48 49 54 64
При всички тези примери е за предпочитане да се избере формата вярно/невярно.
Правило № 14.Визуалното оформление на задачата трябва да съдейства за нейното по-бързо и лесно възприемане.
-- Чрез маркиране като се използва получер шрифт, главни букви, подчертаване и др.
-- При алтернативите се използват букви, а не цифри.
-- Списъкът от алтернативи се разполага вертикално, а не хоризонтално.
-- Не бива задачата да се „разкъсва“ на две страници.
Правило № 15. Можете да нарушите всяко от написаните правила, ако имате достатъчно основания за това.
__________________________
*ДИСТРАКТОР – (лат. distraho, distractum – разтеглям, разтягам; дис- + traho) – лъжлива, отвличаща алтернатива сред група възможни отговори; неправилен тестов отговор.
От сърце за вас!
Свързана с един от най-важните проблеми в училище – дисциплината! Много полезно!
Comments6
Суперски правила + чудесна идея от Лидия (и аз ще си ги ламинирам, за да се запазят красиви по-дълго време).
Весело лято, Мария! Чудесно време и много, много положителни емоции!
maria.maria, както винаги и това правило е много красиво и полезно. Пожелавам ти приятни мигове и слънчеви морски дни! Доскоро!
А правило 8, както всички твои неща, е страхотно!