Разбирам ли преживяванията на другите -идея

То на Великден май не се работело.........

Спокойно, това не е работа и не се брои.....Искам да кажа, че тази работа не е онази работа, а разтоварване на напрежението, или...разтуха, или от нямане какво да се прави, що да не си спретнеме нещо като презентацийка, ей така, докато отмаряме...

Валя, как си с чувството за хумор, щото горе написаното е шега, шега и доза истина....

А презентацията си я бива, но по-задълбочено ще и обърна внимание после...

Честит празник, vigiiv! Много е полезно, това което си сътворила, неработейки. Хрумва ми как може да стане и още по-атрактивно за децата - ако предварително раздадеш на всяко дете копирани картинки на знаковите емоции, залепени по на една клечка, при всяка картинка групата може да "гласува" като всяко дете вдига картинката със съответстващата според него емоция. Така ще бъде осигурено участието на всички деца, а и те ще се чувстват като истинско жури. :)) Убедена съм, че труда си заслужава - аз например с изненада разбирам, използвайки подобни похвати, колко голям процент от децата в групата не са наясно с това, което се случва като материал за усвояване. Искам да кажа, че това би позволило презентацията да се използва и като диагностична процедура.

По подобен начин работя с децата, но емоциите пречупвам в усилията ми да се справя с агресивните деца. В сутрешен момент децата споделят своето настроение и емоции, залепваме емоционалните им състояния на табло. Следобяд се повтаря същото, но често състоянията са различни. Изводите са за мен и моята колежка. Опита си мислех да опиша в статия и да участвам на конференцията "Водим бъдещето за ръка" в Ловеч.

shelly, Честит Великден и на теб, и на всички колеги!

Благодаря за жокера. Обмислям как да го реализирам в презентацията, защото моите малчовци ще я получат по ел. поща на мама или татко. В групата нямаме компютър, но затова пък имаме ( от всичките 36 деца) 24 ел.адреси на един от родителите. Но това е друга тема......

masvera , много интересен опит! Дори да не участваш на конференцията в Ловеч, ако решиш да го опишеш и да го публикуваш тук, мисля, че много хора ще са ти благодарни. Проблеми с агресивни прояви на деца  имаме всички и всяка добра идея или опит ще са полезни за нас, и за децата, с които работим!(Ей тук ми се иска да попитам: КОЙ СИ ПОЗВОЛЯВА ДА МИСЛИ и КАЗВА, ЧЕ ДЕТСКИЯ УЧИТЕЛ Е  ГРУПОВА ДЕТЕГЛЕДАЧКА ?)

marq, сега като я преглеждам, има доста за редакриране. Особено в последователността  на слайдовете. Затова я публикувах само като идея....

Не ме командироват в Ловеч! Общината нямала средства! Миналата година пак беше така. Ходих на собствени разноски. Тази година също. Аргументът е, че не ме пращат, а аз участвам сама. А когато някое дете спечели награда всички в общината са доволни.

Обществена тайна е, че детската учителка е евтина детегледачка!?!

Ще помогна с презентация, но имам изпити, евентуално-Ловеч, дипломна работа, защита. Обещавам да изпратя материали. Слънчев ден!

И аз питах, питах за Ловеч и спрях да питам...Излезе, че който се интересува, знае...Аз пък исках само да кажа, че дори да зная, какво от това, след като официално не е поднесена информацията на работните ни места /на някои може би само места/ поради една или друга причина. далеч съм от мисълта, че е умишлено, но факта, че колегите ми от много градини не са и чували за срещата, и предишната, и сегашната ...е факт.

Един близък обича да казва: Другите ще те приемат така, както ти искаш да те приемат. Ако искаме да ни възприемат като детегледачки и ако в собствените ни очи изглеждаме такива, естествено е и другите да ни възприемат по същия начин...

Хм! Отплеснах се от темата на Валя!!!

Валя, в книжката на Боряна Цветанова "От коя приказка съм?" има много илюстрации и идейки, които могат да се пречупят през тази тема.

Например: Пепеляшка-тъжна и весела.

                 Тъжна до огнището, защото не може да отиде на бал.

                 Весела-на бала.

                 Мечо-тъжен и весел.

                 Тъжен, когато го жилят пчелите, весел, когато яде мед.

                 Лисицата- тъжна, когато щъркелът и връща гостоприемството и не може да си хапне, весела, когато щъркелът не може да си хапне от кашата...

                 Мравката, козата, вълкът...

Интересното в случая е, че има две картинки и две лица и детето трябва да постави лицето, което изразява съответното състояние на приказния герой.

Нарисувала съм на кръгове с прилична големина лица-учудени или намръщени за грешен отговор на децата, замислено, ако трябва да допълни отговора, усмихнато-при верен отговор...Така понякога се разбираме без думи.

 

Дале, не сме се наговаряли, нали? Аз също използвам "емотиконите" по същия начин.

Благодаря за идеите! Не ми се носи лаптопа ( за кой пореден път!) в детската градина, но пък  твоите предложения, и това на Шели не ми се подминават. За седмичната поща ще им спретна нещо друго.

masvera, повдигаш наболял проблем почти навсякъде.

 

Редактирах я!

shelly, чудесната  идея, която ми даде, ще реализирам със слайд 9. Там съм сложила снимка от съвместна работа с майките.

 daleto, последните 5 слайда са твоя идея.

Благодаря ви!

masvera, с твое позволение, през следващата учебна година ще потърся вариант на споделения от теб опит.

Успех на предстоящите ти изпити!

 

 

 

Заминавам!!! Ще пиша след Ловеч, за Ловеч. Кой друг ще участва?

Може и да стигна до Ловеч :)) Да сме живи и здрави само.

Чакаме ви с новини!