Защо трябва да си пиша домашните в училище?

Много ми хареса! Поздравления за авторката! Сякаш ми чете мислите това момиче. Искам само да вметна, че не заради тези 500лв. на дете директорите се впускат в този проект, защото те са крааааайно недостатъчни да покрият всички разходи за храна, възпитател и т.н. Да не говорим, че се говори за осигуряване на материали за работа на децата, а средства няма за тях. Идеята не е лоша, но това не е за всички деца!!! А и като всяко нещо в България, не е изпипано до край. Неяснотите дразнят и изморяват колегите.

Простичко и ясно е написаното! Това е самата реалност. Ние учителите отдавна искаме да  се променят и  системата, и учебниците с тежки уроци, но какво от това?!

Знаете ли сега над какво се замислих? Задавам си един въпрос, на който сама мога да си отговоря. ДОМАШНА ЛИ Е ДОМАШНАТА РАБОТА? НЕ! Тъй като това понятие е изпразнено от съдържание, предлагам да измислим нещо по- ново и актуално. Половината ми клас е на целодневно обучение. По каква логика съм тръгнала да карам децата да пишат " Домашна работа", като те висят по цял ден в училище. Струва си да променим този закостенял надпис. Предлагайте!

Допълнителна, самостоятелна работа.

Задачи за самоподготовка!

Наистина е глупост задаването на домашна работа. Аз всеки ден се чувствам неловко като кажа "за домашно" и после казвам: "за работа по самоподготовка".

 

Статията е близка до нас от позицията ни на учители и от позицията ни на родители. Няма нещо в текста, което да не отговаря на реалността. Тя е спонтатен изблик на размисли на младите родители, които биха искали свобода в решението им за дневния режим на собствените им деца.

Преди около 29 години работих в училище (в село в Поморийска община), в което беше приет целодневния режим. Обучавахме деца от самото селище и от съседните села, етническият състав беше смесен. Не беше въведено понятието "средищно училище". Нашите ученици учеха на самостоятелни масички, имаха отделни гардеробчета за дрехи и лични вещи. Всички мебели бяха нови -белички. Учителят имаше бюро-органайзер. Децата посещаваха стол за обяд, част от храната се заплащаше от местния Агрокомплекс. В една от по-големите класни стаи бяха поставени легла за обедна почивка (час и половина). След почивката на децата започваха часове за самоподготовка и допълнителни дейности. Много утопично изглеждаше всикчо това. Този режим продължи няколко години. След това се случиха онези етнически процеси... Не мога точно да кажа по какъв "проект" беше организиран режима на децата, не бих искала да се връщам назад, за да давам похвални сигнали за системата. Просто винаги се сещам за тези години от моята практика, когато в настоящето говорим за 10 часовата организация на дървените чинчета, колкото и удобни да са те. Предстои ми нов випуск, а и сегашния изкара така - по цял ден на "занималня" (неподходяща според мен дума), по цял ден на дървените чинове.

Имам съвсем скрошни впечатления (по проект "Коменски") от организацията на обучението в английско училище, в което са обхванати деца от 4-годишна до 11-годишна възраст. Поради молбата на колегите от това училище да не поместваме снимки на децата в интернет, не мога да покажа и обясня с помощта на фотоси и текст. Трябва ми малко по-свободно време да направя това, като подбера подходящите снимки и коментирам видяното.

Бихме могли да въведем "допълнителна" работа, самоподготовка ( учителят следи и помага) ..

Благодаря, Мери, за споделената статия!

И аз съм работила при абсолютно същите условия, за които говори Ели. Пак по "онова" време.

Ели, много ще се радвам, ако споделиш горенаписаното за английското училище, защото и аз работя по Коменски, като вече сме на финала на този проект, който не е като онзи...

Цялата истина е, че учителят се превръща в "гувернант", за съжаление! Наблюдавам колегите от ПИГ и ги съжалявам, повярвайте! Проекти, изисквания, документация! Превърнахме се в "канцеларски мишки"!

Хубави въпроси е задало детето, само да има и кой да му отговори ...този, който е измислил начина за осъществяване на идеята за целодневното обучение ;) .. мен по принцип ми харесва като цяло идеята, защото има и мн положителни страни. 90+% от дечицата ми са на целодневна форма на обучение, какви неща само може да се свършат с класа и следобяд, каква групова работа за "домашно" може да се дава и т н, НОоооо определено това стоене в една стая, непълноценно хранене на обяд (даа, имат обяд, носи им кетъринг фирма, но сигурно на половината родителите или децата са решили, че не искат такъв обяд и малките ядат сандвичи), масовото вкарване в рамка на децата - не ми харесва!

Браво, но кой ви чува. У нас всичко е стихийно!