Задачи за устно смятане в кръга на 5
Отново работен постинг, без претенции за изчерпателност. Може да бъде допълван във времето...
Тук става въпрос за онзи период в първи клас, в който децата се запознават с числата и цифрите до 5. Действията събиране и изваждане все още не са усвоени. Исках да обобщя различните задачи, които давам в устна форма, обикновено в началото на урока.
1. Покажете - посочва се определен брой предмети, които ги има в наличност - Х моливчета, Х химикалки, Х флумастери, пръчици, квадратчета и др.
2. Наредете на сметалото Х броя топки.
3. Покажете цифрата, която съответства на: броя на плясканията с ръце, на почукванията, на крачките и т. н.
4. Броене в прав и обратен ред. Броене на "верижка" със "стоп", след което някой продължава. Броене в прав и обратен ред с пропускане на едно число. Например: 1, 3, 5 и т. н. Броене от ... до .... Напр. от 2 до 5; от 4 до 1.
5. Броене на редица от предмети. Определят кой е първият, петият, третият и т. н. С кое число ще свържем цялата група?
6. Кое число е по-голямо от ....? По малко от ....?
7. Кои са съседите на 2 и 4? На 3 и 5? На 1 и 3?
8. Игра с цифри. Например: излизат пет деца. На всяко от тях се раздават цифрите от 1 до 5, но разбъркано. Целта е те бързо да се подредят и да застанат така, както са наредени в числовата редица.
9. Наредете отляво на чина Х кръгчета. Пребройте ги, като ги премествате надясно.
10. Наредете на чина толкова квадратчета, колкото седят на 2 чина, на 3 чина и т. н.
11. С колко банкноти можем да представим сума от 3 лева? А от 4 лева? От 5 лева?
12. Кое число стои пред/след .... число. Напр. пред 5; след 4 и т. н.
13. На дъската са нарисувани 5 триъгълника в различен цвят. Определят поредността на всеки от тях.
14. Пет деца излизат пред дъската. Да вдигне ръка вторият, петият, третият и т. н.
15. Учителят държи в двете ръце по една цифра. Децата сравняват числата.
Тук става въпрос за онзи период в първи клас, в който децата се запознават с числата и цифрите до 5. Действията събиране и изваждане все още не са усвоени. Исках да обобщя различните задачи, които давам в устна форма, обикновено в началото на урока.
1. Покажете - посочва се определен брой предмети, които ги има в наличност - Х моливчета, Х химикалки, Х флумастери, пръчици, квадратчета и др.
2. Наредете на сметалото Х броя топки.
3. Покажете цифрата, която съответства на: броя на плясканията с ръце, на почукванията, на крачките и т. н.
4. Броене в прав и обратен ред. Броене на "верижка" със "стоп", след което някой продължава. Броене в прав и обратен ред с пропускане на едно число. Например: 1, 3, 5 и т. н. Броене от ... до .... Напр. от 2 до 5; от 4 до 1.
5. Броене на редица от предмети. Определят кой е първият, петият, третият и т. н. С кое число ще свържем цялата група?
6. Кое число е по-голямо от ....? По малко от ....?
7. Кои са съседите на 2 и 4? На 3 и 5? На 1 и 3?
8. Игра с цифри. Например: излизат пет деца. На всяко от тях се раздават цифрите от 1 до 5, но разбъркано. Целта е те бързо да се подредят и да застанат така, както са наредени в числовата редица.
9. Наредете отляво на чина Х кръгчета. Пребройте ги, като ги премествате надясно.
10. Наредете на чина толкова квадратчета, колкото седят на 2 чина, на 3 чина и т. н.
11. С колко банкноти можем да представим сума от 3 лева? А от 4 лева? От 5 лева?
12. Кое число стои пред/след .... число. Напр. пред 5; след 4 и т. н.
13. На дъската са нарисувани 5 триъгълника в различен цвят. Определят поредността на всеки от тях.
14. Пет деца излизат пред дъската. Да вдигне ръка вторият, петият, третият и т. н.
15. Учителят държи в двете ръце по една цифра. Децата сравняват числата.
Админите ще бъдат обучени в най-скоро време - в момента, в който пуснем общностите. Бъди спокойна за всичко! Админ менюто е направено толкова разбираемо, че няма да се наложат кой знае колко обяснения :)